Eğitim alanındaki yenilikler, ileri pedagojik deneyimlerin uygulanması ile ilgili olanlardır. Modern bilimde öncü bir yer tutan eğitim süreci, öğrencilere bilgi, yetenek, beceri ve kişilik oluşumu, vatandaşlık iletmeyi amaçlamaktadır. Değişiklikler zamanla belirlenir, eğitim, öğretim, gelişim yönündeki tutum değişikliği.
Eğitimde Yenilikçiliğin Önemi
Eğitimdeki yenilikçi teknolojiler, eğitimi doğru düzenlemenizi, doğru yöne yönlendirmenizi sağlar. İnsanlar her zaman bilinmeyen ve yeni olan her şeyden korkarlardı, herhangi bir değişiklik konusunda olumsuzlardı. Kitle bilincinde var olan ve normal yaşam biçimini etkileyen klişeler acı verici olaylara yol açar, her türlü eğitimin güncellenmesine müdahale eder. İnsanların modern eğitimdeki yenilikleri kabul etmedeki isteksizliğinin nedeni, rahatlık, güvenlik ve kendini onaylama için hayati ihtiyaçları engellemektir. Herkes teoriyi yeniden incelemek, sınavlara girmek, düşüncelerini değiştirmek ve bu konuda kişisel zaman ve para harcamak zorunda kalacakları için hazır değil. Güncelleme işlemi başladıktan sonra, sadece özel teknikler yardımıyla durdurabilirsiniz.
Yenilik Teknikleri
Eğitimde başlatılan dönüşümlerin etkinliğini doğrulamanın en yaygın yolları şunlardır:
- Belge belirtme yöntemi. Eğitim sistemindeki yenilikleri değerlendirebilmek için, hacimsel yeniliklerin eğitim sürecine girme olasılığı baskılanmaktadır. Ayrı bir okul, üniversite ve uzaktan kumanda seçilir ve deney bazında bir deneme yapılır.
- Parça parça uygulama yöntemi. Ayrı bir yeni yenilikçi unsurun tanıtılmasını ima eder.
- “Sonsuz bir deney”, uzun bir süre boyunca elde edilen sonuçların değerlendirilmesi anlamına gelir.
Paralel uygulama eski ve yeni eğitim sürecinin bir arada varlığını, böyle bir sentezin etkinliğinin analizini içerir.
Yenilik Zorlukları
Eğitimde yenilikçi teknolojiler çeşitli nedenlerle “yavaşlatılmıştır”.
- Yaratıcılık engeli. Eski programlar altında çalışmaya alışkın olan öğretmenler, hiçbir şeyi değiştirmek, öğrenmek, geliştirmek istemiyorlar. Tüm yenilikleri süngüler. Eğitim sistemi
- Konformizm. Oportünizm, gelişme isteksizliği, başkalarının gözlerine kara koyun gibi bakma korkusu, saçma görünmüyor, öğretmenler sıradışı pedagojik kararlar vermeyi reddediyorlar.
- Kişisel kaygı. Kendinden şüphe duyma, yetenekler, güçlü yönler, düşük özgüven ve görüşlerini açık bir şekilde ifade etme korkusu nedeniyle, birçok öğretmen eğitim kurumundaki herhangi bir değişikliğe son fırsatta karşı koyar.
- Düşüncenin katılığı. Eski okulun öğretmenleri, görüşlerini revize tabi olmayan tek, nihai olarak görürler. Yeni bilgi ve beceriler edinmeyi istemiyorlar, modern eğitim kurumlarındaki yeni eğilimlerle olumsuz bir ilişki kuruyorlar.
Yenilik nasıl alınır
Yenilikçi davranış uyarlama anlamına gelmez, kişinin kendi kişiliğinin oluşmasını, kendini geliştirmesini ifade eder. Öğretmen, yenilikçi eğitimin uyumlu bir kişiliği eğitmenin bir yolu olduğunu anlamalıdır. “Hazır şablonlar” onun için uygun değildir, kendi entelektüel seviyenizi sürekli olarak geliştirmek önemlidir. Psikolojik engellerden “kompleksler” den kurtulmuş bir öğretmen, yenilikçi dönüşümlerde tam teşekküllü bir katılımcı olmaya hazırdır.
Öğrenme teknolojisi
Eğitim kurumu tarafından belirlenen hedeflerin uygulanması için bir rehberdir.Bu, bilimsel bilginin didaktik kullanımına, öğretmenlerin deneysel yeniliklerini kullanarak eğitim sürecinin organizasyonuna, okul ve öğrenci motivasyonunu artırmaya odaklanan sistemik bir kategoridir. Bağlı olarak eğitim kurumu türü Eğitimde farklı yaklaşımları kullanır.
Üniversite yeniliği
Yüksek öğretimde yenilik, çeşitli bileşenlerden oluşan bir sistemi ifade eder:
- öğrenme hedefleri;
- eğitim içeriği;
- motivasyon ve öğretim yardımcıları;
- süreç katılımcıları (öğrenciler, öğretmenler);
- performans sonuçları
Teknoloji birbiriyle ilişkili iki bileşeni ifade eder:
- Öğrenci aktivitelerinin organizasyonu (öğrenci).
- Eğitim sürecinin kontrolü.
Eğitim teknolojilerini analiz ederken, modern elektronik araçların (BİT) kullanımını vurgulamak önemlidir. Geleneksel eğitim, fazla sayıda bilgiyle akademik disiplinlerin aşırı yüklenmesini içerir. Yenilikçi eğitim ile, eğitim sürecinin yönetimi, öğretmen bir hoca rolü oynayacak şekilde düzenlenir. Klasik sürüme ek olarak, öğrenci uzaktan öğrenmeyi seçebilir, zaman ve para tasarrufu sağlayabilir. Öğrencilerin öğrenme seçeneği ile ilgili pozisyonları değişiyor, giderek geleneksel olmayan bilgi türlerini seçiyorlar. Yenilikçi eğitimin öncelikli görevi analitik düşünme, kendini geliştirme, kendini geliştirmedir. İnovasyonun etkinliğini en üst düzeyde değerlendirmek için, aşağıdaki bloklar göz önünde bulundurulur: eğitim-metodik, organizasyonel-teknik. Uzmanlar, yenilikçi programları değerlendirebilecek iş uzmanlarına katılmaktadır.
Yeniliklerin eğitim sürecine dahil edilmesini engelleyen faktörler arasında lider pozisyonları aşağıdakiler tarafından işgal edilmiştir:
- bilgisayar donanımı ve eğitim kurumlarının elektronik araçları ile yetersiz donanım (bazı üniversitelerde sabit İnternet yoktur, yeterli elektronik el kitabı yoktur, pratik ve laboratuvar çalışmaları için kılavuzlar yoktur);
- BİT alanında öğretim personeli için yetersiz nitelikler;
- Eğitim kurumunun liderliğinin eğitim sürecinde yenilikçi teknolojilerin kullanımına dikkat edilmemesi.
Bu tür problemleri çözmek için öğretmenlerin, seminerlerin, video konferansların, web seminerlerinin, multimedya dersliklerinin oluşturulması, modern bilgisayar teknolojilerinin kullanımı konusunda öğrenciler arasında eğitim çalışmaları yapılmalıdır. Yükseköğretim sistemindeki yenilikleri tanıtmak için en iyi seçenek, küresel ve yerel dünya ağları kullanarak uzaktan öğrenmedir. Rusya Federasyonu'nda, bu eğitim yöntemi “germinal” bir durumdadır, Avrupa ülkelerinde uzun zamandır her yerde kullanılmaktadır. Büyük şehirlerden uzaktaki birçok köy ve köy sakinleri için, özel orta veya yüksek öğrenim diplomasına sahip olmanın tek yolu budur. Uzaktan giriş sınavlarına girmenin yanı sıra, Skype ile öğretmenlerle iletişim kurabilir, ders dinleyebilir ve seminerlere katılabilirsiniz.
Örneklerinde bahsettiğimiz eğitimdeki yenilikler, yalnızca “kitlelere bilim getirmek” değil, aynı zamanda küresel ekonomik krizle oldukça ilgili olan eğitim almanın maddi maliyetlerini de azaltmaktadır.
Okul Öncesi Eğitimde Yenilik
Okul öncesi eğitimdeki yenilikler eski eğitim standartlarının modernizasyonuna, ikinci nesil eğitim standartlarının getirilmesine dayanmaktadır. Modern bir öğretmen sürekli olarak kendini eğitmeye, geliştirmeye, çocukların eğitimi ve gelişimi için seçenekler aramaya çalışır. Öğretmen aktif bir vatandaşlığa sahip olmalı, öğrencileri ile vatan sevgisini geliştirmelidir. Erken çocukluk eğitimi için yeniliğin gerekli olmasının birkaç nedeni var. Her şeyden önce, ebeveynlerin ihtiyaçlarını tam olarak karşılamaya yardımcı olurlar.Yenilikler olmadan, okul öncesi kurumların diğer benzer kurumlarla rekabet etmesi zordur.
Anaokulları arasında lider belirlemek için, eğitimde yenilikler için özel bir rekabet geliştirilmiştir. "En İyi Anaokulu" unvanına layık görülen bir ödül - anaokulunda büyük bir rekabet, ebeveynlerin ve çocukların sevgisi ve sevgisi. Yeni eğitim programlarının tanıtımına ek olarak, yenilikler başka alanlarda da olabilir: ebeveynlerle, personelle ve yönetimsel faaliyetlerle çalışmak. Doğru uygulamalarıyla okul öncesi kurum hatasız bir şekilde çalışır, çocukların ahenkli bir kişiliğinin gelişmesini sağlar. Eğitimdeki yenilikleri temsil eden teknolojiler arasında, örnekler aşağıdakileri içerir:
- proje faaliyetleri;
- öğrenci merkezli öğrenme;
- sağlık tasarruf teknolojileri;
- araştırma faaliyetleri;
- bilgi ve iletişim eğitimi;
- oyun tekniği
Sağlık tasarruflu teknolojilerin özellikleri
Okul öncesi çocuklar arasında sağlıklı bir yaşam tarzı kavramının oluşumunu hedefleyerek bebeklerin fiziksel durumlarını güçlendirmeyi amaçlar. Çevresel durumun önemli ölçüde bozulması göz önüne alındığında, bu yenilikçi teknolojinin okul öncesi eğitime getirilmesi önemlidir. Metodolojinin uygulanması, okul öncesi kurum tarafından belirlenen hedeflere bağlıdır.
- Temel amaç çocukların fiziksel sağlığını korumaktır. Bu sağlık izlemesi, beslenme analizi, işletim sisteminde sağlık tasarruflu bir çevrenin oluşumu.
- Solunum, ortopedik, parmak jimnastiği, germe, sertleşme, hatha yoga ile okul öncesi çocukların sağlık durumunu iyileştirme.
Sıradan çocuklarla çalışmanın yanı sıra, gelişimsel engelli çocukların gelişimi de modern eğitimsel yeniliklerle sağlanmaktadır. Özel çocuklar için örnek projeler: “Erişilebilir ortam”, “Kapsayıcı eğitim”. Giderek daha sık olarak, çocuklu sınıfta eğitimciler, çocukların tam gelişimini sağlamak için renk, peri, sanat terapisi kullanırlar.
Proje faaliyetleri
Yeni tarafından eğitim standartları Hem eğitimciler hem de eğitimciler, öğrencilerle proje faaliyetlerine katılmakla yükümlüdür. Okul öncesi kurumlar için bu tür etkinlikler öğretmenle birlikte yapılır. Amacı, belirli bir sorunu çözmek, işin ilk aşamasında sorulan sorulara cevap bulmaktır. Projelerin çeşitli türlere bölünmesi vardır:
- bireysel, ön, grup, eşleştirilmiş (katılımcı sayısına bağlı olarak);
- oyun, yaratıcı, bilgilendirici, araştırma (yürütme yöntemine göre);
- uzun vadeli, kısa vadeli (süre içinde);
- kültürel değerlerin dahil edilmesi, toplum, aile, doğa (konuya bağlı).
Proje çalışması sırasında, çocuklar kendi kendini eğitiyor, ekip çalışması becerileri kazanıyor.
Araştırma etkinliği
Eğitim yeniliklerini analiz ederken, araştırmada örnekler bulunabilir. Çocuk, yardımlarıyla, sorunun alaka düzeyini tanımlamayı, bunu çözmenin yollarını belirlemeyi, deney için yöntemleri seçmeyi, deney yapmayı, mantıksal sonuçlar çıkarmayı, bu alanda daha fazla araştırma için umutları belirlemeyi öğrenir. Araştırma için gerekli temel yöntem ve teknikler arasında: deneyler, konuşmalar, durumların modellenmesi, didaktik oyunlar. Halen, bilim adamlarının desteğiyle önde gelen araştırmacılar için, Rusya Federasyonu'nun önde gelen yüksek öğretim kurumları yarışmalar ve konferanslar düzenliyor: “Bilimde İlk Adımlar”, “Ben Araştırmacıyım”. Yeni yürümeye başlayan çocuklar ilk defa halka açık savunma deneyimlerini deneyerek bilimsel tartışmalar yaparlar.
BİT
Bilimsel gelişim çağında mesleki eğitimdeki bu yenilikler özellikle ilgili ve talep görmüştür. Bilgisayar okul öncesi, okul, kolejde yaygınlaştı.Çeşitli heyecan verici programlar, çocukların matematiğe ve okumaya olan ilgisini şekillendirmeye, mantık ve hafızayı geliştirmeye ve onları “büyü ve dönüşümler” dünyasına tanıtmaya yardımcı olur. Ekranda yanıp sönen hareketli resimler bebeği etkiliyor, dikkatini çekiyor. Modern bilgisayar programları, öğretmenin çocuklarla birlikte farklı yaşam durumlarını modellemesini ve bunları çözmenin yollarını aramasını sağlar. Çocuğun bireysel yetenekleri göz önüne alındığında, programı belirli bir bebek için ayarlayabilir, kişisel gelişimini izleyebilirsiniz. BİT teknolojilerinin kullanımıyla ilgili problemler arasında, liderlik pozisyonları bir bilgisayarın eğitim oturumlarında aşırı kullanımı ile meşgul.
Kişilik odaklı gelişim metodolojisi
Bu yenilikçi teknoloji, okul öncesi bireyin bireyselliğinin oluşması için koşulların yaratılmasını içerir. Bu yaklaşımı uygulamak için sınıflar ve oyunlar için köşeler, duyusal odalar oluşturun. Okul öncesi kurumlar için özel programlar vardır: Gökkuşağı, Çocukluk ve Çocukluktan Ergenliğe.
Uzaktan kumandadaki oyun teknikleri
Modern okul öncesi eğitimin gerçek temelidir. GEF göz önüne alındığında, bebeğin kimliği ön plana çıkar. Oyun sırasında çocuklar çeşitli yaşam durumlarıyla tanışırlar. Oyunlar tarafından gerçekleştirilen birçok işlev vardır: eğitsel, bilişsel, gelişen. Yenilikçi oyun alıştırmaları şunları göz önünde bulundurur:
- okul öncesi çocuklarına belirli nesnelerin işaretlerini vurgulayan, birbirleri ile karşılaştıran oyunlar;
- bilinen işaretlere göre nesnelerin genelleştirilmesi;
- Çocukların gerçeği kurgudan ayırmayı öğrendikleri alıştırmalar
Kapsayıcı eğitim
Son yıllarda eğitim sürecinde ortaya çıkan yenilikler sayesinde ciddi sağlık sorunları olan çocukların tam zamanlı eğitim alma şansı yakalandı. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nda, kapsayıcı eğitimin tüm nüanslarını gösteren ulusal bir proje geliştirildi ve test edildi. Devlet, sadece çocukların değil, aynı zamanda onların akıl hocalarının modern bilgisayar ekipmanlarıyla donatılmasını da önemsemiştir. Skype kullanarak öğretmen uzaktan dersler verir, ödevleri kontrol eder. Bu eğitim türü psikolojik açıdan önemlidir. Çocuk, sadece ebeveynler tarafından değil, öğretmenler tarafından da ihtiyaç duyulduğunu anlıyor. Kas iskelet sistemi ile ilgili sorunları olan çocuklar, düzenli eğitim kurumlarına katılamayan konuşma cihazları, bireysel programlara göre öğretmenlerle eğitilmektedir.
Sonuç
Modern Rusya'nın eğitim kurumlarında tanıtılan pedagojik yenilikler sosyal bir düzenin uygulanmasına yardımcı olmaktadır: okul çocukları ve öğrencilerine vatanseverlik duygusu, toplumsal sorumluluk, yerel topraklara duyulan sevgi ve halk geleneklerine saygı duyulması. Bilgi ve iletişim teknolojileri anaokullarında, okullarda, akademilerde, üniversitelerde aşina hale geldi. Dokundu son yenilikler arasında eğitim kurumları: Birleşik bir devlet sınavının çevrimiçi olarak yapılması, ön tarama ile sınav belgelerinin gönderilmesi. Tabii ki, Rus eğitiminde hala yeniliğin ortadan kaldırılmasına yardımcı olacak birçok çözülmemiş sorun var.
