Rusya Federasyonu vatandaşları anayasal eğitim hakkına sahiptir. Ülkede bu alan bir öncelik olarak kabul edilir, hükümet buna özel önem verir.
Mevzuat, eğitim kurumlarının türlerini, yapılarını ve işlevsel sorumluluklarını ortaya çıkaran düzenleyici yasal işlemlere sahiptir.
Eğitim politikasının özellikleri
Bu alanda, kamu politikası aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:
- Eğitimin hümanizasyonu. Öncelik evrensel değerler, modern bir bireyin sağlığı ve yaşamı, kişisel niteliklerin serbest oluşumu, çalışkanlığın gelişimi, toplumsal sorumluluk, diğer insanlara, aileye, vatana ve doğaya saygıdır.
- Eğitimsel ve kültürel federal mekan ilişkisi. Rus devletinin çok uluslu doğası göz önüne alındığında, ulusal kültür ve geleneklerin korunması tercih edilir.
- Eğitim sürecinin uyarlanması okuyan öğrencilerin hazırlanması ve geliştirilmesinin düzeyi ve özellikleri.
- Din eksikliği belediye ve devlet eğitim kurumları için eğitimde.
- İşletim sistemindeki çoğulculuk ve özgürlük.
- Devlet-kamu yönetimi seçeneği eğitim süreci
Modern eğitim kurumlarının özellikleri
Federal Eğitim Yasası'nın 12. Maddesi, çeşitli türde eğitim kurumlarının, bir ya da daha fazla çeşit eğitim süreci, tam teşekküllü yetiştirme ve gelişme ile öğrenme sürecini gerçekleştirdiğini belirtir. Bir kamu kurumu farklı bir yasal şekle sahip olabilecek bir tüzel kişiliktir: devlet, belediye, devlet dışı (özel, dini, kamu).
Tüm belediye ve eyalet tipleri eğitim kurumları Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan, İS konusundaki temel hükümler temelinde faaliyet gösterir. Sivil toplum kuruluşları bu kararnamelere tabi değildir, onlar için sadece modeller olabilir (öneriler).
Bir eğitim kurumunun devlet statüsünün belirlenmesi (kamu kurumlarının türü, türü, kategorisi), resmi devlet akreditasyonu sırasındaki faaliyetlerinin yönü dikkate alınarak yapılır. Yapısal alt bölümler, şubeler, vekaleten bir eğitim kurumunun şubeleri, tüzel kişiliğin tam veya kısmi yetkilerine sahip olabilir. Birimin kredi ve bankacılık kuruluşlarında bağımsız bir bilanço olan kendi hesaplarını kullanmasına da izin verilir.
Eğitim ve ders dışı süreci geliştirmek ve geliştirmek için Rusya'daki bu tür eğitim kurumları oluşturulmaktadır. Yasa, bu tür bir MA'nın faaliyetlerinin yanı sıra yaratma prosedürünü tamamen düzenler.
sınıflandırma
Rusya Federasyonu bölgesinde işleyen okul öncesi eğitim kurumlarının türleri:
- Anaokulu sağlık ve denetimi.
- Ulusal (etnik-kültürel) bir eğitim bileşeni olan kurum.
- "Anaokulu - okul" türündeki eğitim devlet kurumlarının okul öncesi grupları.
- Çocuk Gelişim Merkezleri.
- OS'de spor salonu öncesi.
- Okul çocukları için eğitim merkezleri.
Her tür okul öncesi eğitim kurumunu daha ayrıntılı olarak ele alalım.
Anaokullarının özellikleri
Okul öncesi halk eğitimi sağlayan en yaygın kurumlardır. Tam teşekküllü bir bakım, denetim, toparlanma, eğitim, çocukların eğitimi olduğu varsayılmaktadır. Bunlar en popüler ve uygun fiyatlı eğitim kurumlarıdır.Eğitim programlarının türleri anaokulunda seçilen faaliyet alanına bağlı olarak değişebilir.
Kombine tipte benzer bir kurumda, birkaç farklı grup vardır:
- telafi edici;
- genel gelişim;
- Sağlıklı yaşam
Bu tür eğitim kurumları, Rusya Federasyonu'nun her ilçe merkezinde, üç ila yedi yaşındaki çocukları eğitmek için tasarlanmıştır.
Farklı DOW tiplerinin karakterizasyonu
Okul öncesi alanda, telafi edici (düzeltici) nitelikte bazı özel eğitim kurumları vardır. Bu tür kurumlar çeşitli patolojileri olan çocuklar tarafından ziyaret edilir: zihinsel gerilik, kas-iskelet sistemi ile ilgili sorunlar, tüberküloz zehirlenmesi, işitme engelli görme ve görme, zihinsel gelişim ve konuşma bozuklukları.
Bu tür eğitim kurumları çoğunlukla 24 saat çalışırlar, şehirlerin dışında bulunurlar. Burada çocuklar için özel koşullar yaratılıyor: havuzlar, diyet yemekleri, masaj odaları. Yüksek nitelikli öğretmenler, sağlık çalışanları, psikologlar bahçelerde çalışıyor. Çocuğun akranları arasında kolayca uyum sağlaması için grupların kullanımı 15 kişiyi geçmez.
Bebekleri bu tür telafi edici okul öncesi kurumlarında tedavi etmenin yanı sıra, bir eğitim ve öğretim süreci gerçekleştirilmekte, sınıflar için özel programlar geliştirilmektedir. Anaokulunda oluşturulan özel danışma merkezleri, ebeveynlerin zor durumlarla başa çıkmalarına ve zamanında sorunları çözmelerine yardımcı olmaktadır. Böyle bir kuruma ulaşmak için, bir çocuk doktorunun tavsiyesinin yanı sıra ana formun profiline karşılık gelen oluşturulmuş formun sertifikalarına sahip olmanız gerekir.
Genel gelişim okul öncesi kurumları, etkinliklerinin öncelikli alanı olarak entelektüel, fiziksel, estetik ve sanatsal seçerler. Bu tür devlet eğitim kurumlarına üç ila yedi yaş arası çocuklar katılmaktadır.
Sağlık ve bakım bahçeleri, sağlık, önleyici, sıhhi ve hijyenik prosedürler ve faaliyetler üzerinde durularak çalışır.
Okul öncesi ortamda yeni türdeki eğitim kurumlarını göz önüne alırsak, etnokültürel bir bileşeni olan bahçeleri vurgulamamız gerekir. Başlıca görevi öğrencilerin farklı kültürlere saygı duyma, diğer milletlerin temsilcilerine hoşgörü ve aile değerlerine saygı göstermedir.
Eğitimciler, çocukların kültürel gelenekleri öğrenmelerine, halk akınlarının, inançlarının, vb. Kökenlerini ortaya çıkarmalarına yardımcı olur.
Çocuk gelişim merkezleri gibi bu tür eğitim kurumları okul öncesi eğitim sisteminde bulunmaktadır. Özel beden eğitimi, sağlık, oyun kompleksleri, sanat stüdyoları, bilgisayar dersleri, yüzme havuzları, çocuk tiyatroları var. Bu tür merkezlerde okul öncesi çocuklarla iş organizasyonuna entegre bir yaklaşımın kullanılması, çocuğun kişiliğini kapsamlı bir şekilde geliştirmeyi mümkün kılar. Çocukların sanatsal, estetik ve entelektüel gelişimine özellikle dikkat edilir.
Okul öncesi seviyedeki yeni tür ve tür eğitim kurumları vardır, örneğin spor salonu.
Bu tür kurumların ana şarta bağlı ilkokul çocukları ve okul öncesi çağdaki çocuklarıdır. Aradaki fark, belli konuların burada sistematik olarak çalışılmasıdır: Rusça, matematik, sözlü okuma, İngilizce dilinin temelleri. Ayrıca, jimnastik öncesi eğitim programında, çocuğun kişiliğini tamamen geliştirmenize olanak tanıyan özel estetik konular var: retorik ve ritim, yüzme ve açık hava oyunları, çizim ve modelleme, koreografi ve müzik.
Çocukları için spor salonuna yanlısı seçen ebeveynler, öncelikle kendilerini, sunulan öğelerin listesine alıştırmalıdırlar.Orada sınıflar çoğunlukla oyun, tasarım, araştırma faaliyetleri şeklinde düzenlenir. Üç ila yedi yaş arası çocuklar oyunların etrafındaki dünyayı tanırlar. Bu tür okul öncesi kurumları, çocukların öğrenmeye alışmalarını sağlar, onları yavaş yavaş eğitim ortamına sokar. Okulda bu tür "küçük spor salonu öğrencileri" nda disiplin, ev ödevi ya da derslere katılmakla ilgili herhangi bir sorun yoktur.
Okul öncesi eğitimin ilk seçeneği, günlük bir çocuk bahçesidir. Böyle bir kurumda iki aylık bebekler denetlenir. Yemlikte özel bir günlük rutin var ve ayrıca geliştirme faaliyetleri de var. Bir günlük kreşe devam eden bir çocuğun yaşına uygun temel becerileri olmalıdır.
Okul Eğitim Kurumları
Çağdaş Rusya'da farklı biçimler, eğitim kurumları türleri vardır:
- ilkokul;
- ilkokul;
- tam (orta) okul;
- bireysel konuların derinlemesine çalışıldığı kurumlar;
- vardiya (akşam) okulu;
- spor salonu;
- eğitim merkezi;
- öğrenci okulları;
- İTÜ (ıslah kurumlarındaki kurumlar).
İlkokul çocukları için eğitim kurumları, özel olarak tasarlanmış bir program temelinde çalışır. Bu tür kurumların amacı, uyumlu bir kişiliğin gelişmesi için en uygun koşulları yaratmaktır.
Okullar, Rusya'da çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığını güçlendiren temel eğitim kurumlarıdır. İlköğretim üç ila on yaşındaki çocuklar için tasarlanmıştır. Böyle bir eğitim kurumunda öğretmenler, ebeveynler (veya yasal temsilciler) ve öğrencilerin kendileri dahil olmuştur.
Okul öncesi kurumlar ile eğitimin ilk aşaması arasında fiziksel, sanatsal, estetik, entelektüel yönde süreklilik vardır. Eğitimin başlangıcında, çocuklarda merak, iletişim ve bilişsel yetenek oluşturmanın önemi önemlidir. Bu amaçla, ikinci neslin federal eyalet standartları tanıtılmıştır. Onlara göre, 4. sınıf mezunlarının (ilköğretim) kendi vatandaşlık statüsüne sahip olması, ülkesinin vatansever olması, gelenekleri, doğası, aile değerleri ile ilgilenmesi gerekir. Daha genç öğrencilerden, dünyadaki resmin bütünlüğünü temsil etmek için, bağımsız düşünme becerileri edinmeleri gerekmektedir.
Okullarda, ikinci bir eğitim düzeyi vardır - dokuz yıllık genel bir eğitim. Hali hazırda başka türde ve türde eğitim kurumları vardır: spor salonları, liseler. İlki, bir veya daha fazla konuda derinlemesine eğitim içerir. Rusya Federasyonu'nda spor salonları genellikle yüksek mesleki eğitim ile bağlantılıdır, akademiler ve üniversitelerdeki öğretmenler bu tür eğitim kurumlarında çalışırlar.
Beşinci sınıftaki çocuklar tasarım ve araştırma faaliyetlerine katılırlar, araştırma laboratuvarları temelinde deneyler yaparlar. Liselerde, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan klasik eğitim programlarına ek olarak, ek uzmanlık eğitimi de uygulanmaktadır. Lise öğrencilerinde çalışkanlık, yaşlı nesile saygı, anadili sevgisi ve bireyin hak ve özgürlükleri ortaya konmuştur. Bu seçkin kurumların mezunları modern topluma kolayca adapte olur, prestijli üniversitelere girerler ve mesleki ve yaşam yollarını hızla bulurlar.
Herhangi bir devlet eğitim kurumunun amacı, GEF'in ikinci nesline göre asgari asimilasyon temelinde tam teşekküllü bir kişilik oluşturmaktır. Rusya'da faaliyet gösteren tüm ana eğitim kurumları ücretsizdir, ülkemizin vatandaşları 7 ila 17 yaşları arasında ücretsizdir.
Ebeveynlerden bir talep varsa, okullarda özel genişletilmiş gün grupları açılır.Deneyimli danışmanların gözetimi altında, okul çocukları ödevlerini yapar, müzelerde sergilere katılır ve yemek salonunda yemek yiyebilir. Ek olarak, işletim sistemindeki uygun koordinasyonla, özel telafi edici eğitim sınıfları açabilirsiniz.
Genel Eğitim Seviyeleri
İşletim sisteminde seçilen eğitim programlarının seviyesine bağlı olarak, üç eğitim seviyesi beklenir:
- 4 yıl için tasarlanmış genel ilköğretim (ilköğretim);
- genel temel eğitim (ikinci aşama) - 5-6 yıl;
- tam (orta) eğitim - 2 yıllık eğitim
Genel ilköğretim, öğrenciler tarafından okuma, yazma, teorik düşünceye hakim olma, kendi kendini kontrol etmenin unsurları, hijyen temelleri, tasarım ve araştırma becerileri konularında uzmanlaşmayı amaçlamaktadır.
Bu aşama budur, bireyin oluşumu ve oluşumu için temel, toplumsal kendini belirleme.
Orta (tam) eğitim, her bir çocuğa bireysel ve farklı bir yaklaşım temelinde öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesini içerir. Zorunlu derslerin yanı sıra, öğrencilerin kendi mesleklerini doğru bir şekilde belirlemek için seçmeli ve seçmeli dersler seçme hakkı vardır.
Ebeveynlerin ihtiyaçları göz önüne alındığında, üst düzey eğitim düzeyinde, profil ve temel sınıflar tanıtılabilir. Bu aşamada kullanılan programlar; eğitim durumu standartları ikinci nesil. Seçmeli ve isteğe bağlı dersler öngörülen şekilde onaylanan özel programlarda da verilmektedir.
Tüm devlet eğitim kurumlarında, öğrenciler kütüphane ve bilgi kaynaklarını ücretsiz kullanır, kamu kurumlarının çalışmalarına özgürce katılır, spor bölümlerine katılır ve bilgisayar derslerine katılırlar.
Değiştirilebilir (akşam) işletim sistemi
Bu tür eğitim kurumlarında, Rus vatandaşları, yaşlarına bakılmaksızın, orta (genel) ve temel genel eğitim alma hakkına sahiptir. İşte burada daha fazla kişisel gelişim için temel oluşturulmuş, gelecekteki mesleğin bilinçli bir seçimi yapılmış, kültürel bir kişilik oluşturulmuştur. Böyle bir op amp içinde iki adım vardır:
- Genel temel eğitim için 5 yıl;
- Genel (orta) eğitim için 3 yıl
Yatılı okul
Bu tür bir işletim sistemi öncelikle yetenekli ve yetenekli çocukları eğitmek için yaratılmıştır. Eğitim sürecinde kullanılan ilkeler arasında aşağıdakiler ayırt edilir: hümanizm, demokrasi, evrensel değerler, özerklik ve eğitimin laik hali. Bu tür okullar çeşitli tiplerde olabilir: lise, spor salonu, yatılı okullar. Bir çocuğu böyle bir kuruma kaydettirmek için ebeveynler (yasal temsilciler) başvuru için başvuruda bulunur. İstisnai durumlarda, çocuk belediye yetkilileri ve vesayet makamlarının kararıyla yatılı okulun öğrencisi olur. Yetenekli Rus okullarının gelişimi için oluşturulan yatılı okullarda, belirli bir faaliyet yönü seçildi: fiziksel, müzikal, entelektüel.
Çocuk evleri
Rusya Federasyonu'ndaki yetimler için yetimhaneler, yatılı okullar gibi işletim sistemleri vardır. Bu tür kurumların asıl görevi, çocuğun kişiliğinin zihinsel, fiziksel, duygusal gelişimi için uygun koşullar yaratmaktır. Devlet, yiyecek, konaklama, yetimlerin ve ebeveynlerin bakımı olmadan bırakılan çocukların eğitimi ile ilgili tüm maddi masrafları üstlenir.
Sonuç
Rusya Federasyonu'nda şu anda çeşitli türde eğitim kurumları var. Kullanılan eğitim programları ile çalışma alanları arasındaki ciddi farklılıklara rağmen, hepsi çocuğun uyumlu bir kişiliğe sahip olmasını amaçlamaktadır.
