ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการ: สรุปหลัก

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของการจัดการเริ่มต้นจาก BC และดำเนินต่อไปในขณะนี้ เพื่อความสะดวกทุกขั้นตอนจะถูกคั่นด้วยไทม์ไลน์:

• I. ยุคโบราณ
• ครั้งที่สอง ระยะเวลาอุตสาหกรรม
• III ระยะเวลาการจัดระบบ

โรงเรียนการจัดการหลายแห่งที่มีแนวคิดแตกต่างกันก็ถูกเน้นด้วย:

• ทางวิทยาศาสตร์
• คลาสสิก;
• ความสัมพันธ์ของมนุษย์
• วิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรม
• วิทยาศาสตร์การจัดการ

สมัยโบราณ

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการที่เราจะพยายามอธิบายสั้น ๆ ด้านล่างเริ่มต้นจากศตวรรษที่ 9 และสิ้นสุดในศตวรรษที่ 18

รูปแบบที่ง่ายที่สุดของการจัดการปรากฏในสังคมดั้งเดิมแล้วการจัดการถูกสร้างขึ้นโดยสมาชิกทุกคนในกลุ่มมากกว่าคนที่เฉพาะเจาะจง

การเปลี่ยนจากการรวบรวมและการล่าสัตว์ไปสู่การผลิตเป็นการวางรากฐานสำหรับการเกิดขึ้นของการจัดการ

โครงสร้างของสังคมอียิปต์โบราณก่อให้เกิดระบบการจัดการแรก

นักคิดชาวกรีกโบราณหลายคนเข้าใจแนวคิดและเป้าหมายของการจัดการด้วยวิธีของตนเอง:

• โสกราตีสเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือบุคคลที่ถูกต้องในสถานที่ที่เหมาะสมและปฏิบัติงาน
• เพลโตแย้งว่าธรรมาภิบาลเป็นองค์ประกอบหลักของการช่วยชีวิตของสังคม
• อริสโตเติลโต้เถียงถึงความจำเป็นที่จะต้องมีการจัดการเรื่องทาสเพื่อให้เจ้าของสามารถอุทิศตัวเองในเรื่องที่จำเป็นมากขึ้น

ในกรุงโรมโบราณงานที่ทำถูกตรวจสอบอย่างจำเป็นผลลัพธ์ถูกนำมาเปรียบเทียบและเหตุผลของความล้มเหลวในการบรรลุแผนได้รับการชี้แจง

ระยะเวลาอุตสาหกรรม

ในขั้นตอนนี้ระบบการจัดการที่ชัดเจนเกิด สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแรงงานด้วยตนเองโดยใช้เครื่องจักร

ผู้ประกอบการเรียกร้องให้ปฏิบัติตามเงื่อนไขการผลิตทั้งหมดเพื่อปรับต้นทุนซึ่งทำให้เกิดความไม่พอใจและโกรธแค้นของคนงาน

ระยะเวลาการจัดระบบ

วิทยาศาสตร์การจัดการไม่หยุดนิ่ง แนวโน้มใหม่ปรากฏขึ้นและมุมมองของนักวิจัยเปลี่ยนไป ผู้จัดการย้ายจากองค์กรหนึ่งไปสู่สังคมทั้งหมด

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX - XX องค์กรขนาดใหญ่ก็เริ่มปรากฏขึ้น ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงระบบการจัดการการผลิต

นี่เป็นการสรุปประวัติศาสตร์ตามลำดับเหตุการณ์ของการพัฒนาการจัดการ โรงเรียนการจัดการพัฒนามันต่อไป

โรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์

ความสนใจหลักในแนวคิดนี้จ่ายเพื่อประสิทธิภาพที่ดีที่สุดของการผลิตและการจัดการแรงงาน

เหตุผลหลักสำหรับระบบการจัดการทางวิทยาศาสตร์:

• ธุรกิจขนาดใหญ่พยายามใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี
• ความปรารถนาของผู้คนในการบรรลุวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

หลักการสำคัญของระบบการจัดการนี้:

• การคัดเลือกแรงงานตามการทดสอบที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ
• การศึกษาเวลาที่คนงานใช้;
• การแบ่งงานออกเป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน
• การกระตุ้นเศรษฐกิจของแรงงาน
• การแบ่งความรับผิดชอบระหว่างพนักงานและผู้จัดการ

โรงเรียนคลาสสิค

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการในโรงเรียนระบบการจัดการองค์กรแบบดั้งเดิม รากฐานของระบบดังกล่าวจัดขึ้นโดยมีค่าใช้จ่ายในการเป็นผู้นำเผด็จการและงานที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดที่ไม่รวมวิธีการของพนักงานแต่ละคน ลูกศิษย์ของโรงเรียนการจัดการแบบคลาสสิกถูกวิพากษ์วิจารณ์จากผู้จัดการหลายครั้งเพราะไม่สนใจความต้องการของมนุษย์

ในแนวคิดนี้หลักการขององค์กรต่อไปนี้ถูกระบุว่าเหมาะสมสำหรับสังคมสมัยใหม่:

• การแบ่งงาน
• การโอนเป้าหมายจากการจัดการไปยังคนงาน
• เอกภาพของการกระจาย;
• พนักงานมีจำนวน จำกัด

คณะวิชามนุษยสัมพันธ์

ในช่วงเวลาที่โรงเรียนสองแห่งแรกปรากฏตัวขึ้นสังคมศาสตร์ยังไม่ได้ศึกษาและนักทฤษฎีไม่สามารถเชื่อมโยงการจัดการกับจิตวิทยาได้แต่หลังจากทศวรรษที่ผ่านมาปัจจัยมนุษย์เริ่มถูกนำมาพิจารณาในระบบการจัดการ

ผู้แทนแนวคิดได้ปรับปรุงโครงสร้างทางสังคมขององค์กรเป็นหลักและตรวจสอบสาเหตุของพฤติกรรมมนุษย์ ต้องขอบคุณพวกเขาที่การทดสอบสมรรถภาพทางกายได้กลายเป็นที่แพร่หลาย

หลักการสำคัญของโรงเรียนมนุษยสัมพันธ์:

• การสื่อสารซึ่งกันและกันระหว่างผู้นำกับคนงาน
• การสนทนาของพนักงานกับนักจิตวิทยา;
• การจัดกิจกรรม
• อวยพรกลุ่มที่ไม่เป็นทางการ

ข้อเสียของแนวโน้มนี้รวมถึงการไม่คำนึงถึงปัจจัยทางเทคโนโลยีและการขาดวิธีการที่เป็นระบบในการแก้ปัญหา

คณะวิชาพฤติกรรมศาสตร์

ผู้ติดตามโรงเรียนพฤติกรรมระบุว่าการปรับปรุงประสิทธิภาพขององค์กรนั้นเป็นไปได้ด้วยประสิทธิภาพที่สูงขึ้นเท่านั้น ทรัพยากรมนุษย์ วิธีนี้ครอบคลุมเกือบทั้งระบบการจัดการในยุค 60

วัตถุประสงค์หลักของแนวคิดนี้:

• ศึกษาพฤติกรรมมนุษย์
• ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล;
• การพัฒนาปัญหาการสื่อสารทางสังคม
• รักษาอำนาจในทีม
• แบบแผนพฤติกรรม
• การเปลี่ยนแปลงในงานและระดับแรงงาน

การศึกษาโดยตัวแทนของโรงเรียนพฤติกรรมได้สร้างทฤษฎีความเป็นผู้นำ จากนั้นปรากฏว่าวิธีการจัดการที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับแต่ละสถานการณ์นั้นแตกต่างกัน

คณะวิทยาการจัดการ

ในความเข้าใจของโรงเรียนนี้ปัญหาการจัดการจะถูกแก้ไขผ่านการพัฒนาและการประยุกต์ใช้แบบจำลองบางอย่าง วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ประกอบแนวคิดนี้

โรงเรียนวิทยาศาสตร์การจัดการมีกิจกรรมหลัก

การวิจัยการดำเนินงานเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาการดำเนินงานขององค์กร อัลกอริทึมของวิธีนี้:

1. คำชี้แจงของปัญหา
2. การพัฒนาแบบจำลองสถานการณ์
3. แทนที่การวิเคราะห์ด้วยวาจาด้วยความหมายเชิงปริมาณ

แนวทางสถานการณ์

ระบบนี้ช่วยให้คุณสามารถระบุสถานการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อ บริษัท ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง คณะวิทยาการจัดการได้ค้นพบปัจจัยหลักที่ขัดขวางการทำงานที่มีประสิทธิภาพขององค์กร

โรงเรียนการจัดการต่างๆระบุปัญหาภายในเท่านั้นโดยแต่ละแนวคิดแตกต่างกัน อย่างไรก็ตามองค์กรจำนวนมากขึ้นอยู่กับตัวแปรภายนอก ความจำเป็นที่ต้องคำนึงถึงสภาพแวดล้อมภายนอกนั้นถูกระบุในช่วงปลายยุค 50

ข้อดีของโรงเรียนวิทยาศาสตร์การจัดการในแนวทางสถานการณ์คือมันได้สร้างความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายใน

วิธีการที่เป็นระบบ

ตามเทคนิคนี้องค์กรใด ๆ ก็ไม่ได้เป็นอะไรนอกจากการผสมผสานองค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกันเพื่อบรรลุเป้าหมายเดียว

เริ่มแรกวิธีการนี้ใช้เฉพาะในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ในการจัดการระบบนี้ถูกนำมาใช้ในปลายปี 1950 และเพิ่มความสำเร็จของคณะวิทยาการจัดการ

การวิเคราะห์ระบบ

งานหลักของการวิเคราะห์ระบบคือการสร้างแบบจำลองทั่วไปที่แสดงความสัมพันธ์ของสถานการณ์จริง

ในขั้นต้นวิธีการดังกล่าวถูกร่างขึ้นเพื่อปฏิบัติการทางทหาร แต่ในยุค 50 พวกเขาเริ่มใช้มันในการจัดการ

ความสำเร็จของคณะวิทยาการจัดการนั้นน้อยกว่าความสำเร็จของคณะวิชาพฤติกรรมศาสตร์ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะความจริงที่ว่าปัญหาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับมนุษยสัมพันธ์ส่วนหนึ่งเป็นเพราะผู้ประกอบการจำนวนน้อยเข้าใจวิธีการที่ซับซ้อนของโรงเรียนการจัดการ

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการอธิบายสั้น ๆ ว่าอารยธรรมและเมืองเกิดขึ้นอย่างไรและแสดงให้เห็นถึงการถือกำเนิดของสังคมตั้งแต่ยุคโบราณจนถึงระบบสมัยใหม่

แต่นี่เป็นข้อตกลงทั่วไปและตอนนี้รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิดขึ้นในบ้านเกิด - สหรัฐอเมริกา

การพัฒนาการจัดการในสหรัฐอเมริกา

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการในสหรัฐอเมริกาจนถึงศตวรรษที่ 20 นั้นไม่แตกต่างจากประเทศอื่นมากนัก ดังนั้นในส่วนนี้จะไม่พิจารณาก่อนกำหนด

ในตอนต้นของศตวรรษที่ XX การพัฒนาของการผลิตลดลงเป้าหมายทั้งหมดของผู้ประกอบการคือการปรับปรุงกลไกการผลิตจำนวนมาก

ข้อ จำกัด ที่ชัดเจนของอุตสาหกรรมให้โอกาสในการเติบโตที่ดี ความสนใจของผู้จัดการมุ่งเน้นเฉพาะกลไก ด้วยเหตุนี้ต้นแบบภาพการผลิตจึงปรากฏขึ้น

อย่างไรก็ตามในช่วงทศวรรษที่ 30 ผู้บริโภคไม่พอใจกับความต้องการขั้นพื้นฐานเท่านั้น จากนั้นงานการจัดการคือผลกระทบต่อผู้ซื้อ

ขณะนี้การแข่งขันภายในองค์กรได้กลายเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยมาก แต่ถึงแม้จะไม่มีการต่อสู้ก็ตามผู้จัดการก็พยายามต้านทานการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากต้องได้รับทักษะใหม่

ในยุค 50 ยุคอุตสาหกรรมถูกแทนที่ด้วยยุคหลังยุคอุตสาหกรรมซึ่งยังคงดำเนินต่อไป แต่เรื่องราวของการพัฒนาการจัดการไม่ได้จบเพียงแค่นั้น การจัดการเป็นที่ต้องการมากขึ้น

การพัฒนาการจัดการในรัสเซีย

รัสเซียมีหลายวิธีแตกต่างจากประเทศตะวันตก และประวัติศาสตร์ของการพัฒนาการจัดการก็แตกต่างกันตรงนี้ แต่ละขั้นตอนจะไม่คล้ายกับเวทีก่อนหน้าและสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตามเราจะพยายามอธิบายถึงประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดการที่เกิดขึ้นอย่างย่อและในรูปแบบที่เข้าถึงได้

ยุคก่อนการปฏิวัติ

แน่นอนประวัติศาสตร์ของการพัฒนาด้านการจัดการมีมาตั้งแต่สมัยรัสเซีย แต่จุดเริ่มต้นของระบบการจัดการในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์อิสระได้ถูกวางในปลายศตวรรษที่ 19 แต่มันก็เห็นได้ชัดเจนที่สุดในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 นวัตกรรมอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ถูก จำกัด ด้วยระดับเศรษฐกิจที่ไม่เพียงพอของประเทศ หลังจากแนวโน้มอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 20 มีอิทธิพลเหนือคนเกษตรกรรม นักวิทยาศาสตร์ในเวลานั้นใช้วิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อสังเกตปรากฏการณ์สร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างพวกเขาและสร้างหลักการของการจัดการ

ความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนาของการจัดการปรากฏขึ้นเนื่องจากความซับซ้อนของการผลิต พวกเขาก็ตระหนักว่าการทำงานที่เหมาะสมขององค์กรเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการจัดการคุณภาพ ด้วยเหตุนี้ความต้องการพนักงานจึงเริ่มเกิดขึ้นอย่างแม่นยำสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ

ข้อดีของ P. A. Stolypin ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาการจัดการมีค่า เนื้อหาของฟังก์ชั่นการจัดการที่เขาเชื่อมั่นมีดังนี้“ ขั้นแรกให้ความมั่นใจและจากนั้นปฏิรูป” มันเป็นเรื่องของเขาว่าประวัติศาสตร์ของการพัฒนาทฤษฎีการจัดการเป็นสิ่งสำคัญ

ระยะเวลาหลังการปฏิวัติ

หลังการปฏิวัติเดือนตุลาคมจำเป็นต้องมีการปรับปรุงระบบบริหารรัฐแบบเก่า 10 หลักการหลักถูกระบุ:

• ระบอบเผด็จการประชาธิปไตย
• เอกภาพของผู้นำทางการเมืองและเศรษฐกิจ
• บริการทำความสะอาดตามแผน;
• แรงจูงใจวัสดุกระตุ้นแรงงาน
• การจัดการทางวิทยาศาสตร์
• ความรับผิดชอบ
• การเลือกและการจัดวางบุคลากรที่เหมาะสม
• ผลกำไรและประสิทธิภาพ
• การผสมผสานที่ดีที่สุดของการจัดการภาคและดินแดน
• การตัดสินใจทางธุรกิจที่ต่อเนื่อง

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาของการจัดการในรัสเซียในช่วงหลังการปฏิวัติแสดงให้เห็นถึงความไร้เดียงสาของนักทฤษฎีการปฐมนิเทศโดยเฉพาะต่อการแบ่งชั้นเรียนและอุดมการณ์ proletcult ความกระตือรือร้นที่มากเกินไปสำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็เกิดขึ้นเช่นกัน

จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 เป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาการจัดการ มันเป็นช่วงเวลาที่ประวัติศาสตร์ของการพัฒนาโรงเรียนการจัดการของนักทฤษฎีรัสเซียเริ่มต้นขึ้นเทียบเท่ากับต่างประเทศที่ดีที่สุด

ช่วงเวลาตั้งแต่ยุค 30 จนถึงการล่มสลายของสหภาพโซเวียต

ในยุค 30 พวกเขาเปิดตัวตำราเรียนโซเวียตเล่มแรกเกี่ยวกับองค์กรการผลิตแนะนำพิเศษใหม่ - นักเศรษฐศาสตร์วิศวกร แต่การกดขี่ของสตาลินนั้นสร้างความเสียหายอย่างมากต่อการจัดการ พวกเขาอ้างว่าชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ที่มีการศึกษาสูงและการพัฒนาด้านการจัดการในฐานะวิทยาศาสตร์หยุดชะงักมานานหลายปี

ในช่วงมหาสงครามผู้รักชาติระบบการจัดการที่จัดตั้งขึ้นไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ แม้ในช่วงสงครามผู้จัดการรัสเซียได้สร้างโครงการพิเศษสำหรับการผลิตทางทหาร

ในปลายปี 1950 หัวข้อของการวิจัยการจัดการเริ่มขยายในช่วงต้นทศวรรษที่ 60 เศรษฐกิจส่วนใหม่ปรากฏขึ้น - ไซเบอร์เนติกส์ซึ่งเริ่มส่วนใหม่ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาการจัดการ

ในยุค 70 คำเตือนเริ่มขึ้นเกี่ยวกับความไม่ลงรอยกันของตลาดและสังคมนิยม ความพยายามที่จะรื้อถอนเกือบทำลายสถานการณ์ทางเศรษฐกิจของประเทศ

ในช่วงปลายยุค 70 และต้นยุค 80 มีการเปิดห้องทดลองเพื่อการจัดการ ความรับผิดชอบของพวกเขารวมถึง:

• การรวบรวมและการจัดระบบผลลัพธ์ในวิทยาศาสตร์การจัดการโลก
• การก่อตัวและการดำเนินการตามแผนวิจัย
• การดำเนินการตามที่ปรึกษาการจัดการ

90s ของศตวรรษที่ XX

การล่มสลายของสหภาพโซเวียตเป็นจุดเริ่มต้นของขั้นตอนสุดท้ายของวิวัฒนาการในระบบการจัดการ ทันสมัยมากขึ้น ระดับการจัดการ ขึ้นอยู่กับการพัฒนา การผลิตสินค้า และการปรับปรุงทางเทคนิคและเทคโนโลยีของสังคม ดังนั้นประวัติศาสตร์สมัยใหม่ของการจัดการการจัดการจึงเกิดขึ้น

ปัญหาหลายอย่างภายใต้ Gorbachev และ Yeltsin นั้นเกิดจากความไม่พร้อมของประเทศสำหรับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่

ยุคสมัย

หลักการสำคัญของระบบการจัดการในปัจจุบันคือ:

• แนวทางการจัดการและสถานการณ์อย่างเป็นระบบ
• นวัตกรรม
• การจัดการความรับผิดชอบต่อสังคม
• มุ่งเน้นไปที่ความสามารถของมนุษย์

ในปีที่ผ่านมาระบบการปกครองของรัสเซียสำหรับการดำเนินงานปกติต้องมีการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง

นี่คือประวัติศาสตร์การบริหารจัดการของรัสเซียทั้งหมด กล่าวโดยสรุปการเปลี่ยนผ่านทั้งหมดจากเวทีหนึ่งไปสู่อีกเวทีไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากกระบวนการทางประวัติศาสตร์ตามธรรมชาติ แต่เป็นเพราะการรัฐประหาร