Mūsdienu jauninājumi izglītībā. Piemēri

Inovācijas izglītības jomā ir visas, kas saistītas ar progresīvas pedagoģiskās pieredzes ieviešanu. Izglītības procesa, kas ieņem vadošo vietu mūsdienu zinātnē, mērķis ir nodot studentiem zināšanas, spējas, prasmes un personības veidošanos, pilsonību. Izmaiņas nosaka laiks, izmaiņas attieksmē pret apmācību, izglītību, attīstību.

Izglītības inovāciju nozīme

Inovatīvas tehnoloģijas izglītībā ļauj regulēt apmācību, virzīt to pareizajā virzienā. Cilvēki vienmēr baidījās no visa nezināmā un jaunā, viņi pret visām izmaiņām izturējās negatīvi. Stereotipi, kas pastāv masu apziņā un ietekmē ierasto dzīves veidu, izraisa sāpīgas parādības, traucē atjaunot visu veidu apmācību. Iemesls, kāpēc cilvēki nevēlas pieņemt jauninājumus mūsdienu izglītībā, ir būtisku vajadzību pēc komforta, drošības un pašapliecināšanās bloķēšana. Ne visi ir gatavi tam, ka viņiem būs jāpārskata teorija, jākārto eksāmeni, jāmaina domāšana un tam jāpavada personīgais laiks un nauda. Pēc atjaunināšanas procesa sākšanas to var apturēt tikai ar īpašu paņēmienu palīdzību.

Inovāciju paņēmieni

Visizplatītākie izglītībā uzsākto pārvērtību efektivitātes pārbaudes veidi ir:

• Dokumentu precizēšanas metode. Lai novērtētu inovācijas izglītības sistēmā, tiek apspiesta inovāciju apjomīga ieviešana izglītības procesā. Tiek izvēlēta atsevišķa skola, universitāte un tālvadības pults, un uz to pamata tiek veikts eksperiments.
• Daļēja ieviešanas metode. Tas nozīmē atsevišķa jauna inovatīva elementa ieviešanu.
• “Mūžīgais eksperiments” nozīmē ilgā laika posmā iegūto rezultātu novērtēšanu.

Paralēlā ieviešana ietver vecā un jaunā izglītības procesa līdzāspastāvēšanu, šādas sintēzes efektivitātes analīzi.

Inovācijas izaicinājumi

Novatoriskas tehnoloģijas izglītībā dažādu iemeslu dēļ tiek “palēninātas”.

1. Jaunrades barjera. Skolotāji, pieraduši strādāt pēc vecajām programmām, nevēlas neko mainīt, mācīties, pilnveidoties. Viņi bajonē visus jauninājumus izglītības sistēma.
2. Konformisms. Oportūnisma, nevēlēšanās attīstīties, bailes skatīties citu acīs kā melnu aitu, šķiet smieklīgi, skolotāji atsakās pieņemt neparastus pedagoģiskus lēmumus.
3. Personīgais satraukums. Pašpārliecināšanās, spēju, stiprās puses, zemā pašnovērtējuma un baiļu dēļ paust savu viedokli atklāti daudzi skolotāji pretojas pēdējai iespējamajai izmaiņai izglītības iestādē.
4. Domāšanas stingrība. Vecās skolas skolotāji uzskata viņu viedokli par vienīgo, galīgo, un tas netiek pārskatīts. Viņi necenšas iegūt jaunas zināšanas un prasmes, tie negatīvi attiecas uz jaunām tendencēm mūsdienu izglītības iestādēs.

Kā pieņemt jauninājumus

Inovatīva rīcība nenozīmē adaptāciju, tā nozīmē savas personības veidošanos, sevis attīstību. Skolotājam ir jāsaprot, ka inovatīva izglītība ir veids, kā izglītot harmonisku personību. “Gatavās veidnes” viņam nav piemērotas, ir svarīgi pastāvīgi uzlabot savu intelektuālo līmeni. Skolotājs, kurš ir atbrīvojies no “kompleksiem”, psiholoģiskajiem šķēršļiem, ir gatavs kļūt par pilntiesīgu inovatīvu pārvērtību dalībnieku.

Mācību tehnoloģija

Tas ir ceļvedis izglītības iestādes izvirzīto mērķu īstenošanai.Šī ir sistēmiska kategorija, kas vērsta uz zinātnisko zināšanu didaktisko izmantošanu, izglītības procesa organizēšanu, izmantojot skolotāju empīriskos jauninājumus, palielinot skolēnu un studentu motivāciju. Atkarībā no izglītības iestādes tips izmantot dažādas pieejas izglītībā.

Jauninājumi universitātē

Jauninājumi augstākajā izglītībā nozīmē sistēmu, kas sastāv no vairākiem komponentiem:

• mācību mērķi;
• izglītības saturs;
• motivācija un mācību līdzekļi;
• procesa dalībnieki (studenti, skolotāji);
• izrādes rezultāti.

Tehnoloģija ietver divus komponentus, kas saistīti viens ar otru:

1. Studenta (studenta) darbības organizēšana.
2. Izglītības procesa kontrole.

Analizējot apmācības tehnoloģijas, ir svarīgi uzsvērt modernu elektronisko līdzekļu (IKT) izmantošanu. Tradicionālā izglītība ir saistīta ar akadēmisko disciplīnu pārslodzi ar lieku informāciju. Izmantojot inovatīvu izglītību, izglītības procesa vadība tiek organizēta tā, ka skolotājs pilda pasniedzēja (mentora) lomu. Papildus klasiskajai versijai students var izvēlēties tālmācību, ietaupot laiku un naudu. Studentu nostāja attiecībā uz mācību iespējām mainās, viņi arvien vairāk izvēlas netradicionālus zināšanu veidus. Inovatīvas izglītības prioritārais uzdevums ir analītiskās domāšanas attīstība, sevis pilnveidošana, sevis pilnveidošana. Lai novērtētu inovāciju efektivitāti augstākajā līmenī, tiek ņemti vērā šādi bloki: izglītības-metodiskā, organizatoriski-tehniskā. Darbā tiek iesaistīti eksperti - speciālisti, kuri var novērtēt inovatīvas programmas.

Starp faktoriem, kas kavē jauninājumu ieviešanu izglītības procesā, vadošās pozīcijas ieņem:

• nepietiekams aprīkojums ar datortehniku ​​un izglītības iestāžu elektroniskajiem līdzekļiem (dažās universitātēs nav stabila interneta, nav pietiekami daudz elektronisko rokasgrāmatu, vadlīniju praktiskajam un laboratorijas darbam);
• mācībspēku nepietiekama kvalifikācija IKT jomā;
• izglītības iestādes vadības neuzmanība par inovatīvu tehnoloģiju izmantošanu izglītības procesā.

Šādu problēmu risināšanai jāveic skolotāju pārkvalifikācija, semināri, video konferences, vebināri, multimediju klases telpu izveidošana, izglītojošs darbs studentu vidū par mūsdienu datortehnoloģiju izmantošanu. Labākais risinājums jauninājumu ieviešanai augstākās izglītības sistēmā ir tālmācība, izmantojot globālos un vietējos pasaules tīklus. Krievijas Federācijā šī apmācības metode ir “ģenitālā” stāvoklī, bet Eiropas valstīs to jau sen izmanto visur. Daudziem ciematu un no lielām pilsētām attālu ciematu iedzīvotājiem tas ir vienīgais veids, kā iegūt speciālās vidējās vai augstākās izglītības diplomu. Papildus iestājeksāmenu kārtošanai no attāluma, izmantojot Skype, jūs varat sazināties ar skolotājiem, klausīties lekcijas un piedalīties semināros.

Jauninājumi izglītībā, kuru piemēri ir minēti, ne tikai “nes zinātni masām”, bet arī samazina izglītības iegūšanas materiālās izmaksas, kas ir diezgan aktuāli, ņemot vērā globālo ekonomisko krīzi.

Jauninājumi pirmsskolas izglītībā

Jauninājumu pirmsskolas izglītībā pamatā ir veco izglītības standartu modernizācija, otrās paaudzes izglītības standartu ieviešana. Mūsdienu skolotājs cenšas pastāvīgi sevi izglītot, attīstīt, meklēt iespējas bērnu izglītībai un attīstībai. Skolotājam vajadzētu būt aktīvam pilsoniskumam, izkopt dzimtenes mīlestību ar saviem audzēkņiem. Ir vairāki iemesli, kāpēc jauninājumi ir kļuvuši nepieciešami agrīnās bērnības izglītībā. Pirmkārt, tie palīdz pilnībā apmierināt vecāku vajadzības.Bez jauninājumiem pirmsskolas iestādēm ir grūti konkurēt ar citām līdzīgām iestādēm.

Lai noteiktu bērnudārzu vadītāju, ir izstrādāts īpašs jauninājumu konkurss izglītībā. Titula "Labākais bērnudārzs" īpašnieks saņem pelnītu balvu - milzīgu konkurenci pirmsskolā, vecāku un bērnu cieņu un mīlestību. Papildus jaunu izglītības programmu ieviešanai jauninājumi var būt arī citās jomās: darbs ar vecākiem, personāls un vadības aktivitātes. Pareizi piemērojot, pirmsskolas iestāde darbojas bez kļūmēm, nodrošina bērniem harmoniskas personības attīstību. Starp tehnoloģijām, kas pārstāv inovācijas izglītībā, piemēri ir šādi:

• projekta aktivitātes;
• uz studentiem vērsta mācīšanās;
• veselības taupīšanas tehnoloģijas;
• pētniecības aktivitātes;
• informācijas un komunikācijas apmācība;
• spēles tehnika.

Veselības taupīšanas tehnoloģiju iezīmes

Tie ir vērsti uz veselīga dzīvesveida koncepcijas veidošanu pirmsskolas vecuma bērnu vidū, stiprinot mazuļu fizisko stāvokli. Ņemot vērā ievērojamo vides stāvokļa pasliktināšanos, ir svarīgi ieviest šo novatorisko tehnoloģiju pirmsskolas izglītībā. Metodikas ieviešana ir atkarīga no pirmsskolas iestādes izvirzītajiem mērķiem.

1. Galvenais mērķis ir uzturēt bērnu fizisko veselību. Tas ir veselības monitorings, uztura analīze, veselību saudzējošas vides veidošanās OS.
2. Pirmsskolas vecuma bērnu veselības stāvokļa uzlabošana, ieviešot elpošanas, ortopēdisko, vingrošanu ar pirkstiem, stiepšanu, sacietēšanu, hatha jogu.

Papildus darbam ar parastajiem bērniem bērnu ar attīstības traucējumiem attīstību nodrošina arī mūsdienīgas izglītības inovācijas. Īpašu bērnu projektu piemēri: “Pieejama vide”, “Iekļaujoša izglītība”. Arvien biežāk klasē ar bērniem pedagogi izmanto krāsu, pasaku, mākslas terapiju, nodrošinot pilnīgu bērnu attīstību.

Projekta aktivitātes

Pa jaunu izglītības standarti gan pedagogiem, gan pedagogiem obligāti jāpiedalās projekta aktivitātēs kopā ar skolēniem. Pirmsskolas iestādēs šādas aktivitātes tiek veiktas kopā ar skolotāju. Tās mērķis ir atrisināt konkrētu problēmu, rast atbildi uz jautājumiem, kas uzdoti sākotnējā darba posmā. Projektus var sadalīt vairākos veidos:

• individuāls, frontāls, grupa, pārī (atkarībā no dalībnieku skaita);
• azartspēles, radošie, informatīvie, pētnieciskie (atbilstoši veikšanas metodei);
• ilgtermiņa, īstermiņa (ilgumā);
• iekļaujot kultūras vērtības, sabiedrību, ģimeni, dabu (atkarībā no priekšmeta).

Projekta darba laikā puiši sevi izglīto, iegūst komandas darba prasmes.

Pētnieciskā darbība

Analizējot izglītības jauninājumus, piemērus var atrast pētījumos. Ar viņu palīdzību bērns iemācās noteikt problēmas atbilstību, noteikt tās risināšanas veidus, izvēlēties eksperimenta metodes, veikt eksperimentus, izdarīt loģiskus secinājumus, noteikt turpmākās izpētes iespējas šajā jomā. Starp pētniecībai nepieciešamajām pamatmetodēm un paņēmieniem: eksperimenti, sarunas, situāciju modelēšana, didaktiskās spēles. Pašlaik vadošajiem pētniekiem ar zinātnieku atbalstu vadošās Krievijas Federācijas augstākās izglītības iestādes rīko konkursus un konferences: “Pirmie soļi zinātnē”, “Es esmu pētnieks”. Mazie bērni iegūst pirmo pieredzi, veicot publiski aizstāvētus eksperimentus, vadot zinātniskas diskusijas.

IKT

Šādi jauninājumi profesionālajā izglītībā zinātniskā progresa laikmetā ir kļuvuši īpaši aktuāli un pieprasīti. Datoru lietošana ir kļuvusi par ierastu pirmsskolās, skolās, koledžās.Daudzas aizraujošas programmas palīdz veidot bērnu interesi par matemātiku un lasīšanu, attīstīt loģiku un atmiņu un iepazīstināt viņus ar “maģijas un pārvērtību” pasauli. Tie animētie attēli, kas mirgo monitorā, intriģē mazuli, koncentrē viņa uzmanību. Mūsdienu datorprogrammas ļauj skolotājam kopā ar bērniem modelēt dažādas dzīves situācijas, meklēt veidus, kā tās atrisināt. Ņemot vērā bērna individuālās spējas, jūs varat pielāgot programmu konkrētam mazulim, uzraudzīt viņa personīgo izaugsmi. Starp problēmām, kas saistītas ar IKT tehnoloģiju izmantošanu, vadošo pozīciju ieņem pārmērīga datora lietošana mācību sesijās.

Uz personību orientētas attīstības metodika

Šī novatoriskā tehnoloģija ietver apstākļu radīšanu pirmsskolas vecuma bērnu individualitātes veidošanai. Lai īstenotu šo pieeju, izveidojiet nodarbību un spēļu stūrus, maņu telpas. Pirmsskolas iestādēm ir īpašas programmas: Varavīksne, Bērnība un No bērnības līdz pusaudža vecumam.

Spēļu tehnikas tālvadības pultī

Viņi ir mūsdienu pirmsskolas izglītības patiesais pamats. Ņemot vērā GEF, priekšplānā izvirzās mazuļa identitāte. Spēles laikā bērni tiek iepazīstināti ar dažādām dzīves situācijām. Spēles veic daudzas funkcijas: izglītojošas, izzinošas, attīstošas. Novatoriski spēļu vingrinājumi ņem vērā:

• spēles, kas palīdz pirmsskolas vecuma bērniem izcelt noteiktas objektu pazīmes, salīdzināt tās ar otru;
• objektu vispārināšana pēc pazīstamām zīmēm;
• vingrinājumi, kuru laikā bērni iemācās atšķirt realitāti no daiļliteratūras

Iekļaujoša izglītība

Pateicoties pēdējos gados ieviestajiem jauninājumiem izglītības procesā, bērni ar nopietnām veselības problēmām ieguva iespēju pilna laika izglītībai. Krievijas Federācijas Izglītības ministrijā tika izstrādāts un pārbaudīts nacionāls projekts, kas norāda uz visām iekļaujošās izglītības niansēm. Valsts ir parūpējusies, lai ne tikai bērni, bet arī viņu mentori būtu aprīkoti ar mūsdienīgu datoru aprīkojumu. Izmantojot Skype, skolotājs vada tālmācības stundas, pārbauda mājas darbus. Šis apmācības veids ir svarīgs no psiholoģiskā viedokļa. Bērns saprot, ka viņš ir vajadzīgs ne tikai vecākiem, bet arī skolotājiem. Bērni, kuriem ir problēmas ar balsta un kustību aparāta, runas aparātiem un kuri nevar apmeklēt regulāras izglītības iestādes, tiek apmācīti pie pasniedzējiem pēc individuālām programmām.

Secinājums

Mūsdienu Krievijas izglītības iestādēs ieviestās pedagoģiskās inovācijas palīdz realizēt sociālo kārtību: iedvest skolēniem un studentiem patriotisma izjūtu, pilsonisko atbildību, mīlestību pret dzimto zemi un cieņu pret tautas tradīcijām. Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas ir kļuvušas pazīstamas bērnudārzos, skolās, akadēmijās, universitātēs. Starp pēdējiem jauninājumiem, kas ir skāruši izglītības iestādes: vienota valsts eksāmena veikšana tiešsaistē, eksāmenu darbu nosūtīšana, iepriekš skenējot. Protams, krievu izglītībai joprojām ir daudz neatrisinātu problēmu, kuras jauninājumi palīdzēs novērst.