Izteicienu “izglītības standarts” pēdējos gados dzirdējuši gan skolotāji, gan vecāki. Bet ne visi pilnībā izprot federālā valsts izglītības standarta specifiku un tā ieviešanas nepieciešamību bērnudārzos un skolās. Kādas ir galvenās atšķirības starp šiem jauninājumiem no klasiskā izglītības procesa? Ko vecākiem vajadzētu noskaņot? Kāds būs absolvents, kurš apgūs jaunus izglītības standartus?
GEF iezīmes
Mūsdienu pirmsskolas vecuma bērni un pamatskolas skolēni ir piedzīvojuši daudzas reformas. Kopš 2009. gada Izglītības ministrija ieviesa izglītību 1. – 4.klašu skolēniem atbilstoši jauniem valsts standartiem. Kopš 2010. gada ir izstrādāts, atkārtoti apspriests un beidzot apstiprināts izglītības standarts vispārējai pamatizglītībai (5. – 9. Klase). Netiks aizmirsti arī vidusskolēni, un pakāpeniski tiks reformēti pilnās (vidējās) izglītības posmi.
GEF pirmklasniekiem
Pirmklasnieku pamatizglītības standartam ir būtiskas atšķirības no klasiskās mācību programmas, ko izmanto padomju izglītības sistēmā. Bērni, kuri ir ieradušies jaunā skolas vidē, nonāk talantīgu skolotāju rokās. Skolotāja galvenais uzdevums ir bērna personības attīstība, viņa vēlmes veidošanās par pašattīstību un sevis izglītošanu.
GEF pirmā paaudze
Izglītības standarts ir dažu obligātu prasību kopums, kas nepieciešams pamata (vispārējās) izglītības programmu īstenošanai. Pastāv trīs līdzīgu prasību grupas:
- uz mācīšanās rezultātiem;
- uz iespēju veidot izglītības procesu;
- uz mērķu īstenošanas nosacījumiem.
Pirmās paaudzes GEF ietvēra noteiktu prasmju asimilāciju skolēnos, tas ir, zināšanu apguvi. Tajā pašā laikā pienācīga uzmanība netika pievērsta studentu radošo spēju attīstībai, ārpusskolas aktivitāšu sistēmai. Galvenais mērķis bija apmācības objektīvais rezultāts, zināšanu daudzums, kas uzkrāts bērna uzturēšanās laikā skolā.
GEF otrā paaudze
Jaunā izglītības standarta mērķis ir pilnīga bērna personības atklāšana, kolektīvā un individuālā darba prasmju veidošana un bērnu nodarbināšana ārpus skolas laika. GEF izglītībā skolai uzliek uzdevumu - veidot pilsoni, kurš spēj risināt ikdienas problēmas un patstāvīgi izvēlēties savu profesionālās izaugsmes ceļu. Skolotāji spēlē pasniedzēju (mentoru) lomu, tas ir, vada katra studenta izglītojošās aktivitātes. Izglītības ministrija īpašu uzmanību pievērš individuālajai izglītībai, kas ietver mācību programmu sagatavošanu katram studentam.
Standartu līmeņi
Pastāv divu līmeņu izglītības standarti. Obligāta iespēja nozīmē, ka katrs bērns saņem zināšanas, prasmes un priekšmetu prasmes, tas ir, pamatus, lai izveidotu “pamatu”. Pamatojoties uz to, tiek veikta specializēta apmācība, kuras rezultāti tieši ir atkarīgi no bērna vēlmēm, spējām, iespējām.
Skolas uzdevumos ietilpst ne tikai apmācība, bet arī izglītība. Jaunās paaudzes standartos galvenais uzsvars tiek likts uz šādiem aspektiem:
- Patriotisma jūtu veidošanās skolēnos.
- Iecietības attīstīšana, spēja atbildēt par izdarītām darbībām.
- Krievijas cienīgu pilsoņu izglītība.
GEF koncentrējas uz studentu garīgo un morālo attīstību, neaizmirstot par fizisko veselību. Šīs uzmanības iemesls bija bērnu skaita palielināšanās.Veselīga dzīvesveida pamati, saskaņā ar GEF otrās paaudzes datiem, tiek likti tieši sākotnējā apmācības posmā: puiši saņem informāciju par uztura normām, uzvedības noteikumiem, veselības uzlabošanas veidiem. Skolotāji iepazīstina palātas ar negatīviem faktoriem, kas pasliktina viņu pašsajūtu, izskaidro veselības uzlabošanas veidus. Skolās ir īpašas programmas, fiziskās audzināšanas nodarbībām tiek atvēlētas papildu stundas. Katra skola patstāvīgi izvēlas izglītības procesa veidošanas iespēju, ņemot vērā Izglītības ministrijas ieteikumus.
Pamatskolā jūs varat izvēlēties vienu no vairākām izglītības programmām, kurās nepieciešams izmantot inovatīvas tehnoloģijas. Federālie valsts izglītības standarti nozīmē pastāvīgu skolas personāla apmācību, nodrošinot skolotājus ar visu nepieciešamo metodisko, tehnisko un informatīvo atbalstu.
Secinājums
Lai novērtētu atšķirības starp vecajiem un jaunajiem izglītības standartiem, mēs atzīmējam to specifiku. Iepriekš, lai novērtētu bērna panākumus, skolotājs koncentrējās uz atzīmēm, kas parādījās bīskapijas dienasgrāmatā. Katram studentam jaunajos standartos ir “sasniegumu portfelis”, kurā apkopoti diplomi, sertifikāti, testa rezultāti un kontroles šķēles. Visi studenta rezultāti ir skaidri redzami viņa mentoram, vecākiem un pašam bērnam.
Ir mainījusies arī attieksme pret skolotāja lomu. Ja agrāk viņš vienkārši izskaidroja izglītojošos materiālus, pārbaudīja studenta zināšanu līmeni, tagad viņš ir aktīvs darbinieks klases kolektīva dzīvē. Skolotājs mēģina atklāt katra studenta individuālās īpašības, radīt apstākļus patstāvības motivācijai. Pēc iepriekšējiem standartiem visiem bērniem tika izmantota viena un tā pati mācību programma. Tagad vecākiem ir tiesības izvēlēties tās jomas, kuras viņa bērns izpētīs padziļinātā versijā. Atvēlētais laiks ārpusstundu sadaļu, izvēles kursu, apļu apmeklēšanai.
