Pagrindinės švietimo įstaigų rūšys

Rusijos Federacijos piliečiai turi konstitucinę teisę į mokslą. Šalyje ši sritis pripažinta prioritetu, vyriausybė tam skiria ypatingą dėmesį.

Teisės aktai turi norminius teisės aktus, kuriuose išdėstytos švietimo įstaigų rūšys, jų struktūra ir funkcinė atsakomybė.

Švietimo politikos specifika

Šioje srityje viešoji politika grindžiama šiais principais:

• Ugdymo humanizavimas. Prioritetas yra universalios vertybės, šiuolaikinio žmogaus sveikata ir gyvenimas, laisvas asmeninių savybių formavimasis, darbštumo ugdymas, pilietinė atsakomybė, pagarba kitiems žmonėms, šeimai, tėvynei ir gamtai.
• Švietimo ir kultūros federalinės erdvės santykis. Atsižvelgiant į daugiašalį Rusijos valstybės pobūdį, pirmenybė teikiama nacionalinės kultūros ir tradicijų išsaugojimui.
• Ugdymo proceso pritaikymas besimokančių mokinių pasirengimo ir tobulėjimo lygiui ir specifikai.
• Religijos stoka savivaldybių ir valstybinių švietimo įstaigų švietime.
• Pliuralizmas ir laisvė OS.
• Valstybės valdymo būdas ugdymo procesas.

Šiuolaikinių švietimo įstaigų charakteristika

Federalinio švietimo įstatymo 12 straipsnyje teigiama, kad įvairių tipų švietimo įstaigos vykdo mokymosi procesą įgyvendindamos vieno ar kelių rūšių švietimo procesus, visavertį auklėjimą ir tobulėjimą. Viešoji įstaiga yra juridinis asmuo, kuris gali turėti skirtingą teisinę formą: valstybinę, savivaldybių, nevalstybinę (privačią, religinę, valstybinę).

Visi savivaldybių ir valstybiniai tipai švietimo įstaigos veikia remdamiesi pagrindinėmis OS nuostatomis, kurias patvirtina Rusijos Federacijos vyriausybė. Nevyriausybinėms įstaigoms tokie potvarkiai netaikomi, jos gali būti joms tik pavyzdys (rekomendacijos).

Švietimo įstaigos valstybinio statuso (tipas, tipas, kategorija) nustatymas vykdomas atsižvelgiant į jos veiklos kryptį oficialios valstybinės akreditacijos metu. Ugdymo įstaigos struktūriniai padaliniai, filialai, filialai pagal įgaliotinius gali turėti visišką ar dalinį juridinio asmens įgaliojimus. Taip pat vienetui leidžiama naudoti savo sąskaitas, nepriklausomą balansą kredito ir bankų organizacijose.

Tokio tipo švietimo įstaigos Rusijoje kuriamos siekiant tobulinti ir plėtoti ugdymo ir užklasinį procesą. Įstatymas visiškai reglamentuoja kūrimo tvarką, taip pat tokios MA veiklą.

Klasifikacija

Rusijos Federacijos teritorijoje veikiančių ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipai:

• Darželio sveikatingumas ir priežiūra.
• Institucija su tautiniu (etnokultūriniu) švietimo komponentu.
• Valstybinių švietimo įstaigų ikimokyklinio ugdymo grupės „darželis - mokykla“.
• Vaiko raidos centrai.
• Priešmokyklinės gimnazijos OS.
• Švietimo centrai moksleiviams.

Leiskite mums išsamiau apsvarstyti visų tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigas.

Darželių specifika

Tai yra labiausiai paplitusios ikimokyklinio visuomenės švietimo įstaigos. Manoma, kad visavertė vaikų priežiūra, priežiūra, atsigavimas, švietimas, mokymas. Tai yra populiariausios ir prieinamos švietimo įstaigų rūšys.Ugdymo programų tipai gali skirtis atsižvelgiant į darželyje pasirinktą veiklos sritį.

Panašioje kombinuoto tipo įstaigoje yra kelios skirtingos grupės:

• kompensavimas;
• bendras vystymosi;
• sveikatingumas

Tokio tipo ugdymo įstaigos yra kiekviename Rusijos Federacijos rajono centre, jos skirtos ugdyti vaikus nuo trejų iki septynerių metų.

Įvairių tipų DOW apibūdinimas

Ikimokyklinėje srityje yra tam tikros kompensacinio (korekcinio) pobūdžio specialiųjų ugdymo įstaigų rūšys. Tokias įstaigas lanko vaikai, turintys įvairiausių patologijų: protinį atsilikimą, raumenų ir kaulų sistemos problemas, tuberkuliozinę intoksikaciją, pablogėjusią klausą ir regėjimą, sutrikusį intelekto vystymąsi ir kalbos sutrikimus.

Tokio tipo švietimo įstaigos dažniausiai veikia visą parą, jos yra už miestų. Čia vaikams sudaromos specialios sąlygos: baseinai, dietinis maistas, masažo kabinetai. Soduose dirba aukštos kvalifikacijos mokytojai, medicinos darbuotojai, psichologai. Kad vaikas lengvai adaptuotųsi tarp bendraamžių, grupių užimtumas neviršija 15 žmonių.

Be kūdikių gydymo tokiose kompensuojamojo tipo ikimokyklinio ugdymo įstaigose, vykdomas mokymo ir ugdymo procesas, kuriamos specialios programos klasėms. Darželyje sukurti specialūs konsultavimo centrai padeda tėvams susidoroti su kebliomis situacijomis ir laiku išspręsti problemas. Norėdami patekti į tokią įstaigą, turite turėti pediatro siuntimą, taip pat nustatytos formos pažymėjimus, atitinkančius darželio profilį.

Bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigos prioritetine savo veiklos sritimi pasirenka intelektą, fizinę, estetinę ir meninę. Tokio tipo valstybines švietimo įstaigas lanko vaikai nuo trejų iki septynerių metų.

Sveikatingumo ir priežiūros sodai yra skirti sveikatingumo, prevencinėms, sanitarinėms ir higieninėms procedūroms bei veiklai.

Jei ikimokyklinėje aplinkoje laikysime naujo tipo ugdymo įstaigas, sodus turime pabrėžti etnokultūriniu komponentu. Pagrindinė jų užduotis - ugdyti studentų pagarbą skirtingoms kultūroms, toleranciją kitų tautybių atstovams ir pagarbą šeimos vertybėms.

Pedagogai padeda vaikams išmokti kultūrinių tradicijų, atskleidžia liaudies apeigų, įsitikinimų kilmę ir kt. Klasėje ypatingas dėmesys skiriamas pagarbai vyresnei kartai.

Ikimokyklinio ugdymo sistemoje egzistuoja tokio tipo ugdymo įstaigos kaip vaikų raidos centrai. Jie turi specialų kūno kultūros, sveikatos, žaidimų kompleksus, dailės studijas, kompiuterių klases, baseinus, vaikų teatrus. Taikant integruotą požiūrį į darbo su ikimokyklinio amžiaus vaikais organizavimą tokiuose centruose, galima visapusiškai ugdyti vaiko asmenybę. Ypatingas dėmesys skiriamas meniniam, estetiniam ir intelektualiam vaikų vystymuisi.

Yra naujų ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipų ir tipų, pavyzdžiui, gimnazijos.

Pagrindinis tokių įstaigų kontingentas yra pradinio ir ikimokyklinio amžiaus vaikai. Skirtumas tas, kad čia sistemingai mokomi tam tikri dalykai: rusų kalba, matematika, žodžiu, anglų kalbos pagrindai. Taip pat ikimokyklinio ugdymo programoje yra specialių estetinių dalykų, leidžiančių visiškai išlavinti vaiko asmenybę: retorikos ir ritmo, plaukimo ir žaidimų lauke, piešimo ir modeliavimo, choreografijos ir muzikos.

Tėvai, pasirinkę savo vaikų progimnaziją, pirmiausia turėtų susipažinti su siūlomų daiktų sąrašu.Ten užsiėmimai vyksta daugiausia žaidimų, dizaino, tiriamosios veiklos forma. Sulaukę trejų ar septynerių metų, vaikai per žaidimus pažįsta juos supantį pasaulį. Tokios ikimokyklinės įstaigos leidžia vaikams priprasti prie mokymosi, palaipsniui pasinerti į ugdymo aplinką. Tokiems „mažiesiems gimnazijos moksleiviams“ mokykloje drausmės, namų darbų ar lankant pamokas problemų nėra.

Ankstyviausias ikimokyklinio ugdymo variantas yra dienos darželio sodas. Tokioje įstaigoje prižiūrimi kūdikiai nuo dviejų mėnesių. Manieže yra ypatinga kasdienybė, taip pat plėtojama veikla. Vaikas, lankantis dienos darželį, turėtų turėti pagrindinius savo amžiaus įgūdžius.

Mokyklų švietimo įstaigos

Šiuolaikinėje Rusijoje yra įvairių formų, švietimo įstaigų tipų:

• pradinė mokykla;
• pradinė mokykla;
• visa (vidurinė) mokykla;
• įstaigos, kurios gilinasi į atskirų dalykų mokymą;
• pamaininė (vakarinė) mokykla;
• gimnazija;
• švietimo centras;
• kadetų mokyklos;
• ITU (pataisos darbo įstaigų įstaigos).

Pradinių klasių vaikų ugdymo įstaigos veikia pagal specialiai sukurtą programą. Tokių institucijų tikslas yra sudaryti optimalias sąlygas harmoningos studentų asmenybės ugdymui.

Mokyklos yra pagrindinės švietimo įstaigų rūšys Rusijoje, stiprinančios vaikų fizinę ir psichinę sveikatą. Pradinės yra skirtos vaikams nuo trejų iki dešimties metų. Tokioje švietimo įstaigoje dalyvavo mokytojai, tėvai (arba įstatyminiai atstovai) ir patys mokiniai.

Tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir pradinio ugdymo etapo egzistuoja tęstinumas fizine, menine, estetiniu, intelektualiniu atžvilgiu. Pačioje mokymo pradžioje svarbu formuoti vaikų smalsumą, komunikabilumą ir pažinimo galimybes. Tokiems tikslams buvo įvesti antrosios kartos federaliniai valstijos standartai. Anot jų, 4 klasės (pradinio ugdymo) absolventas turi turėti savo pilietinę poziciją, būti savo šalies patriotu, rūpintis tradicijomis, gamta, šeimos vertybėmis. Reikalaujama, kad jaunesni studentai įgytų savarankiško mąstymo įgūdžių, atspindėtų pasaulio paveikslo vientisumą.

Mokyklose yra antrasis švietimo lygis - bendras devynerių metų ugdymas. Jau yra ir kitų švietimo įstaigų tipų ir tipų: gimnazijos, licėjai. Pirmieji apima išsamų vieno ar kelių dalykų mokymą. Rusijos Federacijoje gimnazijos dažnai yra susijusios su aukštuoju profesiniu išsilavinimu, tokiose mokymo įstaigose dirba akademijų ir universitetų dėstytojai.

Penktos klasės vaikai užsiima projektavimo ir tiriamąja veikla, atlieka eksperimentus, remdamiesi tyrimų laboratorijomis. Lyceumose, be klasikinių švietimo programų, patvirtintų Rusijos Federacijos švietimo ministerijos, vykdomas papildomas specializuotas mokymas. Aukštaūgių moksleiviai ugdo darbštumą, ugdoma pagarba vyresnei kartai, meilė gimtai kalbai, ugdomos žmogaus teisės ir laisvės. Šių elito institucijų absolventai lengvai adaptuojasi šiuolaikinėje visuomenėje, įstoja į prestižinius universitetus ir greitai randa savo profesinį bei gyvenimo kelią.

Bet kurios valstybinės švietimo įstaigos tikslas yra suformuoti visavertę asmenybę, remiantis antrosios kartos GEF, įsisavinant minimumą. Visos pagrindinės Rusijoje veikiančios švietimo įstaigos yra nemokamos, prieinamos mūsų šalies piliečiams nuo 7 iki 17 metų.

Tėvų paprašius, mokyklose atidaromos specialios pailgintos dienos grupės.Prižiūrimi patyrusių mentorių, moksleiviai atlieka namų darbus, lankosi parodose muziejuose ir pietauja valgomajame. Be to, tinkamai suderinus OS, galite atidaryti specialias kompensacinio mokymo klases.

Bendrasis išsilavinimas

Atsižvelgiant į OS pasirinktą švietimo programų lygį, numatomi trys mokymo lygiai:

• bendras pradinis ugdymas (pradinis lygis), skirtas 4 metams;
• bendrasis pagrindinis išsilavinimas (antrasis etapas) - 5-6 metai;
• pilnas (vidurinis) išsilavinimas - 2 metai studijų

Bendrasis pradinis ugdymas skirtas studentams įsisavinti skaitymo, rašymo, teorinio mąstymo pagrindus, savikontrolės elementus, higienos pagrindus, projektavimo ir tyrimo įgūdžius.

Būtent šis etapas yra pagrindas, pagrindas individo formavimuisi ir formavimui, socialiniam apsisprendimui.

Vidurinis (baigtas) ugdymas apima studentų kūrybinių gebėjimų ugdymą remiantis individualiu ir diferencijuotu požiūriu į kiekvieną vaiką. Be privalomų dalykų, studentai patys turi teisę pasirinkti pasirenkamuosius ir pasirenkamuosius kursus, kad teisingai nustatytų savo būsimą profesiją.

Atsižvelgiant į tėvų poreikius, vyresniame švietimo lygmenyje galima įvesti profilį ir pagrindines klases. Šiame etape naudojamos programos yra kuriamos, įgyvendinamos remiantis švietimo valstybiniai standartai antra karta. Pasirenkamieji ir pasirenkamieji kursai taip pat mokomi specialiomis programomis, patvirtintomis nustatyta tvarka.

Visų tipų valstybinėse švietimo įstaigose moksleiviai nemokamai naudojasi bibliotekos ir informacijos šaltiniais, laisvai dalyvauja viešųjų įstaigų darbe, lanko sporto skyrius, užsiima kompiuterių klasėmis.

Keičiama (vakarinė) OS

Tokiose mokymo įstaigose Rusijos piliečiai, nepriklausomai nuo amžiaus, turi teisę gauti vidurinį (bendrąjį) ir pagrindinį bendrąjį išsilavinimą. Būtent čia sukuriamas tolesnio savęs tobulinimo pagrindas, sąmoningai pasirenkama būsima profesija, formuojama kultūrinė asmenybė. Tokiu op op yra du etapai:

- 5 metai bendram pagrindiniam išsilavinimui;

- 3 metai bendrojo (vidurinio) išsilavinimo

Internatinė mokykla

Šio tipo OS pirmiausia sukurtas padėti ugdyti talentingus ir gabius vaikus. Tarp ugdymo procese naudojamų principų išskiriami šie dalykai: humanizmas, demokratija, visuotinės vertybės, autonomija ir pasaulietinė švietimo versija. Tokios mokyklos gali būti kelių tipų: licėjaus, gimnazijos, internatinės mokyklos. Norėdami įrašyti vaiką į tokią įstaigą, tėvai (teisėti atstovai) parašo prašymą dėl priėmimo. Išimtiniais atvejais vaikas tampa internatinės mokyklos mokiniu savivaldybės, globos institucijų sprendimu. Internatuose, sukurtuose talentingų rusų moksleivių ugdymui, pasirenkama tam tikra veiklos kryptis: fizinė, muzikinė, intelektualioji.

Vaikų namai

Našlaičiams Rusijos Federacijoje yra tokios OS rūšys kaip našlaičiai, internatinės mokyklos. Pagrindinis tokių institucijų uždavinys yra sudaryti palankias sąlygas psichiniam, fiziniam, emociniam vaiko asmenybės vystymuisi. Valstybė prisiima visas materialines išlaidas, susijusias su maistu, apgyvendinimu, našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų mokymu.

Išvada

Šiuo metu Rusijos Federacijoje yra įvairių tipų švietimo įstaigos. Nepaisant rimtų skirtumų tarp naudojamų švietimo programų ir darbo sričių, visomis jomis siekiama sukurti harmoningą vaiko asmenybę.