Uddannelse i dag er et af de vigtigste og vigtigste områder i menneskers liv og samfund. Dette er en uafhængig gren af den sociale og økonomiske sfære. Uddannelsessystemet i vores land har gentagne gange gennemgået ændringer.
Uddannelseskoncept
Som regel vedrører uddannelse hovedsageligt den pædagogiske sfære, og inden for rammerne af dette videnskabsområde er dens koncept som følger: det er en proces, der er rettet mod opdragelse og træning i et samfundsmedlems interesser, hvor han mestrer viden. Uddannelsesprocessen kan således karakteriseres på flere grunde: målbevidsthed, organisering, håndterbarhed, fuldstændighed og overholdelse af de kvalitetskrav, som staten har fastlagt.
Uddannelsens oprindelse i Rusland
Uddannelse og læse- og skrivefærdighed har altid været udbredt i Rusland, som det fremgår af fundne birkebarkbogstaver tilbage til det 1. årtusinde.
Begyndelsen på universel uddannelse i Rusland blev lagt af prins Vladimir, da han udstedte et dekret om at tage børn fra de bedste familier og undervise dem i "bogundervisning", som af de gamle russere blev opfattet som vildskab og vækkede frygt. Forældre ønskede absolut ikke at give deres børn at studere, så studerende blev indskrevet i skoler med magt.
Den første store skole optrådte i 1028 gennem bestræbelserne fra Yaroslav the Wise, som var i stand til at samle 300 børn og udstedte en kommando om at "lære dem bøger." Siden da er antallet af skoler begyndt at stige. De blev åbnet hovedsageligt ved klostre og kirker og ikke kun i byer, men også i landdistrikter.
Det er værd at bemærke, at fyrerne i det gamle Rusland var uddannede mennesker, så de var særlig opmærksomme på at undervise børn og bøger.
Uddannelse og dets niveau voksede helt op til Mongol-Tatar invasionen i det 13. århundrede, hvilket var katastrofalt for russisk kultur, da næsten alle centre for læse- og bogskab blev ødelagt.
Og først i midten af XVI århundrede tænkte herskerne over læsefærdighed og uddannelse igen, og allerede i det XVIII århundrede begyndte uddannelse at besætte en særlig plads i Russlands historie. Det var dengang, der blev forsøgt at skabe et statligt uddannelsessystem. Skoler blev åbnet, og eksperter inden for forskellige videnskaber fra udlandet blev inviteret, eller russiske teenagere blev sendt til udlandet for at studere.
Kun under Peter I blev uddannelse og oplysning, såvel som deres udvikling, åbning af skoler med forskellige specialiseringer (matematisk, geografisk), en vigtig statsopgave. Takket være dette er der opstået et erhvervsuddannelsessystem i Rusland.
Med Peter I's død faldt russisk uddannelse i forfald, da dens efterfølgere ikke var opmærksomme på videnskaben.
Men hvis tidligere kun børn af adelsmænd og andre adelige familier og familier fik lov til at studere, så ændrede alt sig fra anden halvdel af 1700-tallet radikalt. Catherine II lægger i begrebet "uddannelse" en helt anden betydning - uddannelsen af folket.
Uddannelsesministeriet blev først oprettet i 1802 ved dekret af tsar Alexander I, og de forskellige uddannelsesinstitutioner blev oprettet: sogn og amtsskoler, gymnasier og universiteter. Kontinuitet blev konstateret mellem disse institutioner, antallet af lønklasser steg til 7, og det var muligt at komme ind på universitetet først efter at haveeksamen fra gymnasiet.
I slutningen af det 19. og begyndelsen af det 20. århundrede blev der rejst spørgsmål om reformen af skoleundervisningen, som meget snart blev fokus på den offentlige opmærksomhed. I denne periode oplevede den russiske skole trods forskellige vanskeligheder og modsætninger et boom: antallet af uddannelsesinstitutioner steg, antallet af studerende i dem, en række former og uddannelsesformer samt indholdet.
Historien om udviklingen af uddannelse i det 20. århundrede
Ødelæggelsen af det uddannelsessystem, der eksisterede på det tidspunkt, begyndte efter revolutionen i 1917. Skoleledelsesstrukturen blev ødelagt, private og åndelige uddannelsesinstitutioner blev lukket, og screeningen af "upålidelige" videnskaber og lærere begyndte.
Ideen om den sovjetiske skole var et samlet system med gratis og fælles almen uddannelse. Fordelene ved tilmelding i klasser blev givet bønder og arbejdere, et system med socialistisk uddannelse blev udviklet, og skoler blev adskilt fra kirker.
De love, der blev vedtaget i 40'erne om uddannelse i Rusland, har faktisk overlevet indtil i dag: undervisning af børn i skolen fra 7-årsalderen, indføring af et fem-point-klassificeringssystem, afsluttende eksamener efter eksamen og tildeling af udmærkelser med medaljer (sølv og guld).
Reform af russisk uddannelse
I Den Russiske Føderations moderne historie begyndte uddannelsesreform i 2010 med underskrivelsen af et lovforslag om en pakke med foranstaltninger til modernisering af uddannelsessystemet. Den officielle start blev givet i 1. januar 2011.
De vigtigste foranstaltninger truffet for at reformere uddannelse inkluderer:
- Indførelsen af en samlet statseksamen (EEG) i stedet for den "uretfærdige", ifølge lovgivere, et eksamenssystem, der har været i drift i Rusland i mange årtier.
- Introduktion og videreudvikling af videregående uddannelser på flere niveauer - bachelor- og kandidatuddannelser med det formål at bringe russisk uddannelse tættere på europæisk. Nogle universiteter fastholdt fem års studier i nogle specialiteter, men i dag er der meget få af dem.
- Gradvis reduktion i antallet af lærere og undervisere.
- Reduktion af antallet af højere læreanstalter gennem deres fuldstændige lukning eller omorganisering, hvilket resulterer i, at de tilslutter sig mere magtfulde universiteter. Denne vurdering blev givet dem af en særlig kommission oprettet af undervisningsministeriet.
Resultaterne af reformen vil ikke blive opsummeret snart, men udtalelser er allerede blevet delt. Nogle siger, at som et resultat af disse ændringer er et af de mest kvalitative og grundlæggende uddannelsessystemer i verden kollapset. Da statsstøtte blev meget mindre, kom det hele ned på kommercialisering af uddannelse på alle niveauer af uddannelsesinstitutioner. Andre siger, at takket være europæisk standardisering fik russiske studerende en chance for at arbejde i udlandet, og antallet af jongleringseksamenresultater i skoler faldt.
struktur
Uddannelsessystemet i Rusland består af flere komponenter:
- Statlige krav og uddannelsesstandarder udviklet på føderalt niveau.
- Uddannelsesprogrammer, der består af forskellige typer, retninger og niveauer.
- Uddannelsesinstitutioner såvel som undervisningspersonalet, studerende selv og deres juridiske repræsentanter.
- Uddannelsesstyringsorganer (på føderalt, regionalt og kommunalt niveau) og organer af rådgivende eller rådgivende karakter, der er oprettet med dem.
- Organisationer designet til at give uddannelsesmæssige aktiviteter og vurdere dens kvalitet.
- Forskellige foreninger, der arbejder inden for uddannelsesområdet (juridiske enheder, arbejdsgivere, offentlige organisationer).
Lovgivning og lovlig regulering af uddannelse
Retten til uddannelse for borgere i vores land er garanteret af Den Russiske Føderations forfatning (artikel 43), og alle spørgsmål i forbindelse hermed er statens og dets fagansvar.
Det vigtigste dokument, der regulerer uddannelsessystemet, er føderal lov af 29. december 2012 nr. 273-ФЗ “Om uddannelse i Den Russiske Føderation”.
I henhold til dokumentet kan dekret, ordrer, dekret og andre dokumenter på uddannelsesområdet ikke kun vedtages på føderalt, men også på regionalt og kommunalt niveau som tilføjelser til de grundlæggende nationale love.
Standarder og myndighedskrav
Alle træningsstandarder er vedtaget på føderalt niveau og er designet til at give:
- En enkelt uddannelsesproces i hele Den Russiske Føderation.
- Kontinuitet i hovedprogrammerne.
- En række programindhold på et passende niveau, dannelsen af programmer med forskellige orienteringer og kompleksitet under hensyntagen til de studerendes behov og evner.
- Det garanterede uddannelsesniveau og kvalitetssystem inden for rammerne af de ensartede obligatoriske krav i uddannelsesprogrammer - i henhold til betingelserne og resultaterne af deres undersøgelse.
Derudover er de det grundlag, hvorpå uddannelseskvalitet studerende samt studievilkårene for en bestemt type uddannelse.
Overholdelse af standarder og krav er en forudsætning for implementering af grunduddannelsesprogrammer i børnehaver og andre organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.
Statlige standarder inkluderer blandt andet kravene til de vigtigste uddannelsesprogrammer:
- Til deres struktur.
- Til betingelserne for implementering, herunder økonomiske, personalemæssige og logistiske problemer.
- Til de endelige resultater af deres udvikling.
For studerende med handicap er der særlige krav og standarder, som også er tilgængelige på det faglige uddannelsesniveau.
Uddannelsesstyring i Rusland
Uddannelsessystemet styres på flere niveauer: føderalt, regionalt og kommunalt.
På føderal ledelsesniveau Det udføres af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, hvis funktioner inkluderer udvikling af offentlig politik og juridisk regulering på uddannelsesområdet. Dokumenter accepteres på niveau med præsidenten og regeringen for Den Russiske Føderation.
Federal Service for Supervision of Education and Science (Rosobrnadzor) beskæftiger sig med licens, certificering af uddannelsesinstitutioner, certificering af forskere og lærere ved universiteter, certificering af kandidater, bekræftelse af uddannelsesdokumenter.
Uddannelsesstyring på regionalt niveau administreres af ministerier og uddannelsesafdelinger, der er dannet i de russiske føderations enheder. Overvåger gennemførelsen af føderal og regional lovgivning inden for uddannelsesområdet Rosobrnadzor.
På kommunalt plan gennemføres forvaltningen af uddannelse såvel som gennemførelsen af føderale, regionale og kommunale love og krav af afdelinger, administrationer og uddannelsesafdelinger beliggende på kommunernes område.
Typer af uddannelsessystemer og uddannelsesformer
Det moderne uddannelsessystem i Rusland er opdelt i flere typer.
- Systemet med førskoleundervisning (børnehave, børnehave).
- Primær (børnehave, skole).
- Grundlæggende (skoler, grammatikskoler, lyceums, kadettekorps).
- Sekundær (skoler, grammatikskoler, lyceums, kadettekorps).
professionel:
- Systemet med videregående specialuddannelse (erhvervsskoler, gymnasier, tekniske skoler);
- Videregående uddannelsessystem - bachelorgrad, speciale, kandidatuddannelse og uddannelse af højt kvalificeret personale (universiteter, akademier).
Yderligere midler:
- Specialiseret træning for voksne og børn (paladser for børns kreativitet, kunstskole for voksne og børn).
- Professionel uddannelse (efteruddannelsesinstitutioner). Det udføres som regel af videnskabelige organisationer og institutioner.
Uddannelse er opdelt i 3 hovedformer for uddannelse: fuld tid eller fuld tid; deltid (aften) og ekstramural.
Derudover kan uddannelse opnås i form af eksterne studier, det vil sige selvuddannelse og selvuddannelse og familieuddannelse. Disse former giver også studerende ret til at gennemgå slutkarakterer i uddannelsesinstitutioner.
Nye uddannelsesformer, der opstod som et resultat af reformer, inkluderer: netværkssystemet uddannelse (uddannelse ved hjælp af flere uddannelsesinstitutioner på én gang), elektronisk og fjernundervisning, som er muligt ved hjælp af fjernadgang til undervisningsmateriale og videregivelse af de endelige attesteringer.
Uddannelse og dens uddannelsesmæssige og metodologiske støtte
Informationsbasen er det vigtigste værktøj til organisering af uddannelsesprocessen. Det afspejler ikke kun måderne til opbygning af uddannelsesprocessen, men giver en fuldstændig idé om omfanget af træningens indhold, som er genstand for assimilering.
Det primære mål, der forfølges, er implementering af kravene i statslige uddannelsesstandarder for at give alle studerende et komplet sæt uddannelsesmæssigt og metodologisk materiale til alle former for uddannelse.
Spørgsmål om uddannelsesmæssig og metodologisk støtte til uddannelsesprocessen overvåges af Den Russiske Føderations ministerium for uddannelse og videnskab. Det godkender også den føderale liste over lærebøger og deres indhold. I henhold til afdelingens rækkefølge skal alle skolens lærebøger også have en elektronisk version med indholdet af multimedia og interaktive elementer.
Veletableret uddannelsesmæssig og metodologisk support giver dig mulighed for at systematisere metodologiske, regulatoriske materialer; analysere og forbedre effektiviteten og kvaliteten af træningssessionerne; at opbygge et objektivt system til vurdering af viden hos studerende og kandidater.
Uddannelsesudgifter
I de senere år har det generelle uddannelsessystem i Rusland, dets opdatering og forbedring været en af statens højeste prioriteter, på trods af økonomiske vanskeligheder. I denne henseende vokser subsidierede midler, der er tildelt af regeringen, fra år til år.
Så for eksempel, hvis der i 2000 blev afsat mere end 36 milliarder rubler til udvikling af uddannelse, så allerede i 2010 - 386 milliarder rubler. budgetinjektioner. Ved udgangen af 2015 blev budgettet for uddannelsesudgifter gennemført med 615.493 millioner rubler.
Udvikling af uddannelsessystemet
Konceptet blev angivet af regeringen for Den Russiske Føderation i dekret nr. 497 af 05.23.15 “Om det føderale målrettede program for udvikling af uddannelse for 2016-2020”.
Programmet er rettet mod at skabe en række betingelser for en effektiv udvikling af uddannelse i Rusland med det formål at give uddannelse af overkommelig kvalitet, der imødekommer de moderne krav i et socialt orienteret samfund som helhed.
Opgaverne til at nå dette mål er:
- Dannelse og integration af strukturelle og teknologiske innovationer i gymnasial erhvervsuddannelse.
- Udvikling og implementering af et sæt tiltag for at udvikle et effektivt og attraktivt system for supplerende uddannelse for børn, videnskabeligt og kreativt miljø i uddannelsesinstitutioner.
- Dannelsen af en sådan infrastruktur, der ville give betingelser for uddannelse af højt kvalificeret personale på det moderne marked.
- Dannelsen af et populært system til vurdering af selve uddannelsens kvalitet og dets uddannelsesresultater.
Implementeringen af programmet er opdelt i to faser:
- 2016-2017 - test og implementering af foranstaltninger, der er påbegyndt siden starten af den føderale uddannelsesreform.
- 2018-2020 - ændring af uddannelsesstrukturer, formidling af nye uddannelsesprogrammer, introduktion af nye teknologier og meget mere.
Konsekvenser af reformen og problemerne med udviklingen af uddannelse i Rusland
Russisk uddannelse, der blev underfinansieret i 90'erne og har gennemgået grundlæggende ændringer siden 2010, er ifølge mange eksperter begyndt at miste meget i kvaliteten.Her kan man udpege en række problemer, på grund af hvilken uddannelse ikke kun ikke udvikler sig, men ruller ned.
For det første er lærernes og lærernes sociale status faldet. Dette gælder ikke kun graden af respekt for sådant arbejde, men også betalingsniveauet og sociale statsgarantier.
For det andet et magtfuldt bureaukratisk system, der ikke tillader unge og talentfulde forskere at opnå videnskabelige grader og rangordninger.
For det tredje afskaffelse af uddannelseskriterier og standarder, der er blevet bygget i årtier, og som derfor bliver gennemsigtige og tilgængelige for alle interesserede.
For det fjerde introduktionen af EEG som en eksamen, der bygger på at vurdere en studerendes hukommelse i forskellige fag, men som ikke bidrager til udviklingen af logik eller kreativ tænkning.
For det femte introduktionen af nye typer træningssystemer: bachelor (4 år) og kandidatuddannelse (6 år). At undgå specialtræningsprogrammer (5 år) har ført til det faktum, at nu 5-årige programmer reduceres til et minimum, og kandidatuddannelserne er fyldt med yderligere og ofte helt unødvendige emner til uddannelse af en fremtidig bacheloruddannelse.
