Vấn đề giáo dục rất phù hợp trong các doanh nghiệp hiện đại. Một điều kiện tiên quyết để thực hiện chất lượng chức năng của một nhân viên là sự phát triển và hoạt động hiệu quả của hệ thống cập nhật kiến thức và năng lực của nó. Những lĩnh vực này đặc biệt quan trọng đối với nhân viên ngân sách trong lĩnh vực mua sắm thành phố. Thực tế về quá trình mua sắm của nhà nước và thành phố trong hệ thống hợp đồng sẽ được tổ chức hiệu quả như thế nào tùy thuộc vào mức độ hiểu biết của nhân viên. Do đó, các câu hỏi về đào tạo nâng cao trong lĩnh vực này với việc áp dụng Luật Liên bang số 44-FZ sẽ được thảo luận trong bài viết này.
Khái niệm
Mặc dù các yêu cầu áp dụng cho một nhân viên của một công ty nhất định, anh ta phải có những khả năng nhất định và có trình độ đào tạo phù hợp để thực hiện các mục tiêu và nghĩa vụ của chính mình tại nơi làm việc.
Điều này là cần thiết để thực hiện các chức năng của họ ở mức độ phù hợp, nghĩa là, bất kể công việc của công ty là gì, nhân viên phải có kiến thức cần thiết trong lĩnh vực chuyên nghiệp.
Tuy nhiên, nếu trong một số doanh nghiệp, tất cả các kỹ năng có thể đạt được cụ thể trong quá trình làm việc, thì một số loại ngành nghề yêu cầu một khóa đào tạo và xác minh dưới dạng bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra.
Sau đó, nhân viên nên được chỉ định một trình độ chuyên môn nhất định.
Không nên nhầm lẫn các khái niệm như trình độ chuyên môn và các đặc điểm khác Chuyên môn xác định lĩnh vực mà nhân viên làm việc và trình độ chuyên môn cho thấy mức độ sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ trong lĩnh vực hoạt động của mình.
Khái niệm và bản chất của trình độ chuyên môn
Trong quan hệ lao động, khái niệm "trình độ" đặc trưng cho trình độ đào tạo của nhân viên, cũng như mức độ biểu hiện của các đặc tính và phẩm chất nghề nghiệp của anh ta để tuân thủ các yêu cầu chuyên môn và tiêu chuẩn chuyên nghiệp.
Yêu cầu trình độ có thể thay đổi theo lĩnh vực hoạt động.
Học thuyết về trình độ của nhân viên phát sinh trong Bộ luật Lao động của Liên bang Nga cách đây không lâu. Luật liên bang ngày 03.12.2012 và số 236-đã giới thiệu một điều khoản mới 195.1 trong Bộ luật Lao động của Liên bang Nga, trong đó các nhà lập pháp quy định rằng trình độ của một nhân viên là trình độ hiểu biết, khả năng, tài năng chuyên môn và kinh nghiệm của nhân viên.
Một tài liệu đủ điều kiện có thể xác nhận:
- phát triển chuyên môn dựa trên kết quả của giáo dục chuyên nghiệp bổ sung (bằng chứng là chứng chỉ hoặc bằng tốt nghiệp đào tạo lại);
- phân công một lớp, cấp bậc, hạng mục dựa trên kết quả đào tạo nghề (thực tế được xác nhận bởi một chứng chỉ của nhân viên nghề nghiệp, vị trí nhân viên).
Các đặc tính đủ điều kiện cần thiết cho một nhân viên để thực hiện một loại công việc chuyên nghiệp nhất định được gọi là tiêu chuẩn và tiêu chuẩn chuyên nghiệp.
Hiện nay, có một sự phát triển tích cực của các tiêu chuẩn như vậy. Có hơn 800 người trong số họ.
Bản chất của giáo dục thường xuyên
Các vấn đề đào tạo tiếp theo được đề cập chi tiết trong Luật số 44-FZ.
Tăng trình độ chuyên môn là sự hình thành các kiến thức lý thuyết và thực tiễn cập nhật, sự tăng trưởng của hệ số trình độ chuyên môn liên quan đến các yêu cầu ngày càng tăng đối với chuyên môn của họ.
Các khóa đào tạo lại chỉ có thể được thực hiện bởi những người đã có bằng tốt nghiệp giáo dục trung học trở lên.
Đào tạo thêm nhằm mục đích củng cố và tăng cường kiến thức và khả năng chuyên môn của nhân viên.
Mục tiêu chính của khóa đào tạo này là để đáp ứng nhu cầu của các chuyên gia trong việc thu thập đầy đủ các thông tin cần thiết trong lĩnh vực công đức và kiến thức khoa học mới, cũng như kinh nghiệm tiên tiến của nước ngoài và Nga trong bất kỳ lĩnh vực nào.
Giá trị nằm ở việc cập nhật kiến thức thực tế và lý thuyết của các chuyên gia liên quan đến nhu cầu ngày càng cao của người sử dụng lao động về trình độ biết chữ của nhân viên thuộc các ngành nghề khác nhau.
Thông thường, các nghiên cứu được thực hiện cứ năm năm một lần trong toàn bộ chu trình làm việc của nhân viên.
Mục đích và mục tiêu
Theo luật 44-FZ, với đào tạo nâng cao, cần tuân theo các mục tiêu và mục tiêu chính của quy trình.
Nhiệm vụ của quá trình giáo dục là hình thành các kiến thức thực tiễn và lý thuyết của nhân viên được cải thiện liên quan đến các yêu cầu quá mức đối với trình độ chuyên môn của họ và nhu cầu phát triển các cách hiện đại để giải quyết các vấn đề chuyên môn.
Để tăng kỹ năng của nhân viên, người sử dụng lao động tổ chức đào tạo và đào tạo lại. Thông thường, đối với nhiệm vụ này, ông dùng đến các dịch vụ của các tổ chức giáo dục. Các nhiệm vụ chính của quy trình:
- Cung cấp cho nhân viên kiến thức và kỹ năng mới theo nghĩa chuyên nghiệp. Điều này sẽ cho phép họ thể hiện những ý tưởng sáng tạo, để đối phó với những khó khăn khác nhau trong công việc của chính họ.
- Nhân viên kích thích. Nếu nhân viên nhận được kiến thức mới từ tổ chức, anh ta cảm thấy rằng quản lý đang nghĩ về anh ta. Do đó, một người có mong muốn tăng năng suất.
- Doanh thu nhân viên thấp hơn trong công ty. Đào tạo được coi là một phương pháp hiệu quả để đối phó với hiện tượng này. Nguyên tắc này được áp dụng ngay cả khi các ưu đãi không giúp ích.
- Sự khuếch tán của các công nghệ mới. Hiện tại, có một thời gian của máy tính và tốc độ phát triển cao nhất của chúng. Cần phải cải thiện các quy trình làm việc với họ trong đội ngũ nhân viên.
- Đào tạo nhân viên riêng. Đây là một chiến lược sản xuất cho một số công ty. Họ thích dạy nhân viên của mình hơn là thuê một số lượng lớn người từ bên ngoài.
Loài
Các loại hình đào tạo nâng cao chính trong 44-FZ là:
- đào tạo ngắn hạn (72 giờ);
- hội thảo và các lớp học thạc sĩ (thời gian trung bình của khóa học là từ 72 đến 100 giờ);
- dài hạn, bao gồm các lớp học lên tới 500 giờ, có thể dẫn đến sự thăng tiến trong sự nghiệp.
Loại hình đào tạo này trong hầu hết các doanh nghiệp nên được thực hiện cứ năm năm một lần. Chủ lao động hướng nhân viên đến các khóa học như vậy chỉ khi cần thiết.
Phát triển chuyên môn ngắn hạn khác với đào tạo dài hạn ở chỗ các vấn đề nhất định được kiểm tra dưới dạng các bài giảng được cung cấp bởi các nhân viên của cùng một công ty với trình độ phù hợp.
Vào cuối các khóa học như vậy, một chứng chỉ hoặc chứng chỉ được cấp.
Mục đích của việc tham khảo các khóa đào tạo và hội thảo về một chủ đề cụ thể là để nhân viên thích nghi với điều kiện làm việc mới. Ví dụ, khi giới thiệu các phương pháp công nghệ mới của công việc hoặc cập nhật thiết bị.
Phạm vi 44-
Theo các yêu cầu của pháp luật về hệ thống các thỏa thuận hợp đồng, các nhà quản lý mua sắm được yêu cầu phải có bằng đại học về mua sắm.
Tất cả khách hàng phải tạo ra các dịch vụ hợp đồng hoặc chỉ định hợp đồng hoặc người quản lý hợp đồng. Luật đặt ra các yêu cầu cho họ, một trong số đó là: nhân viên phải tăng mức độ trình độ và giáo dục nghề nghiệp trong lĩnh vực hình thành các quy trình mua sắm thông qua đào tạo nâng cao hoặc đào tạo lại.
Nhân viên hợp đồng quản lý hợp đồng hoặc hợp đồng được yêu cầu phải có giáo dục đại học hoặc giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong lĩnh vực cung cấp sự giàu có. Đào tạo thêm theo hệ thống hợp đồng 44-FZ là bắt buộc đối với một số vị trí.
Bộ Phát triển Kinh tế Nga đã xây dựng các hướng dẫn là hướng dẫn trực tiếp đến việc thực hiện các hành động để khách hàng có thể thực hiện giao dịch mua hàng của mình và không rơi vào các cuộc kiểm tra đột xuất và phạt tiền của các cơ quan quản lý.
Thời gian phát triển tối thiểu cho các chương trình đào tạo mua sắm nên có ít nhất 108 giờ cho các dịch vụ hợp đồng và bộ phận mua sắm của tổ chức. Đối với giám đốc điều hành của các công ty khách hàng, đào tạo nên được thực hiện trong ít nhất 40 giờ.
Các hình thức chính: toàn thời gian và bán thời gian. Có thời hạn thành lập cho giáo dục thường xuyên trong 44-FZ. Vắng mặt - 40 giờ, toàn thời gian - ít nhất 16 giờ.
Đào tạo thêm về 44-FZ từ xa liên quan đến việc sử dụng các công nghệ đào tạo dựa trên máy tính, bao gồm các lớp học trực tuyến sử dụng Internet. Dựa trên kết quả kiểm tra, chứng chỉ đào tạo nâng cao được cấp. Đào tạo nâng cao về 44-FZ từ xa rất phổ biến gần đây.
Đặc điểm của khóa đào tạo
Các khóa học giáo dục liên tục trong 44-FZ - đây là một hoạt động giáo dục, thường được tiến hành ở một nơi được chỉ định đặc biệt. Chúng được tổ chức theo cách mà không có gì ngăn cản người nghe nhận thức thông tin.
Ưu điểm là khi kết thúc khóa đào tạo, kỹ năng của nhân viên sẽ không chỉ tăng lên mà còn được ghi lại.
Tìm kiếm và định nghĩa của một trung tâm đào tạo nên dựa trên các chỉ số sau:
- phản hồi từ những người đã hoàn thành khóa đào tạo;
- Thành phần giáo viên;
- thông tin về thời gian trung tâm đã hoạt động;
- chi phí của khóa học.
Trong các khóa học này, các lớp học được tổ chức theo nhóm nhỏ từ 5 đến 30 người. Bài học cá nhân có thể được sắp xếp.
Chương trình phát triển chuyên nghiệp
Đào tạo thêm theo chương trình 44-FZ được chia thành nhiều giai đoạn quan trọng. Hãy nhìn vào chúng chi tiết hơn.
Giai đoạn 1. Tính toán nhu cầu đào tạo.
Đầu tiên, bạn cần xác định nhu cầu đào tạo trong một công ty cụ thể là gì. Nó được xác định trên nhiều cấp độ.
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự cần thiết của quá trình:
- kế hoạch hiện đại hóa công ty;
- thông tin về việc liệu các công nghệ mới sẽ được đưa vào sản xuất;
- dữ liệu về việc nó được lên kế hoạch để sản xuất một loại sản phẩm mới.
Ở cấp độ phân chia cấu trúc của công ty, đào tạo được thực hiện nếu:
- có sự thật vi phạm các quy trình công nghệ;
- có một chấn thương tại nơi làm việc;
- số lượng các sản phẩm bị lỗi đã tăng đáng kể.
Giai đoạn 2. Sự lựa chọn phương pháp giảng dạy.
Cần lưu ý rằng các công ty Nga đang ngày càng giới thiệu phương pháp cố vấn.
Giai đoạn 3. Phát triển ngân sách.
Sau khi phân tích nhu cầu đào tạo, bạn cần lập ngân sách.
Giai đoạn 4. Sự lựa chọn của giáo viên.
Cần nghiên cứu phản hồi, nghiên cứu các hoạt động của trung tâm hoặc giáo viên được chọn, tình trạng, giải thưởng, v.v.
Trước khi chọn một giáo viên, bạn cần làm quen với kinh nghiệm của mình. Nó cũng có giá trị nghiên cứu các tài liệu xác nhận trình độ và trình độ giáo dục của mình. Ngoài ra, đừng bỏ bê đánh giá của người khác.
Giai đoạn 5. Phát triển chương trình đào tạo.
Nếu quy trình giáo dục được lên kế hoạch thực hiện trong công ty, cần phải phát triển và phê duyệt một chương trình đào tạo. Để làm điều này, nên có lời khuyên của các chuyên gia từ bên ngoài, vì các chuyên gia không phải lúc nào cũng cần làm việc trong công ty.
Bước 6. Quy trình thực hiện phương pháp đã chọn.
Có một số phương pháp thực hiện:
- đào tạo tại các trung tâm đặc biệt;
- đào tạo trong công ty với lời mời của một chuyên gia.
Giai đoạn 7. Phân tích kết quả nghiên cứu.
Cần thiết phải tạo ra một ủy ban đủ điều kiện, thiết lập một ngày cho cuộc họp và thông báo cho những người tham gia các khóa học. Vào ngày thành lập, ủy ban này tiến hành thử nghiệm và đưa ra ý kiến về mức độ đồng hóa kiến thức mới của nhân viên.
Nếu anh ta tự tin trả lời các câu hỏi của ủy ban, thể hiện kiến thức thu được trong khóa học, ủy ban quyết định công nhận kết quả học tập.
Đặc điểm của giáo dục thường xuyên trong mua sắm
Bây giờ, tất cả các vấn đề liên quan đến việc tăng trình độ trong lĩnh vực mua sắm theo 44-FZ được kiểm soát bởi quản lý và được điều chỉnh bởi các hành vi pháp lý quy định. Việc cấp giấy chứng nhận cũng dưới sự giám sát của các cơ quan quản lý.
Nếu trước đó chỉ có hai đoạn nhỏ được viết trong luật dành cho các yêu cầu về trình độ của các chuyên gia trong lĩnh vực mua sắm thành phố, thì 44-FZ liệt kê các câu hỏi chi tiết hơn liên quan đến đào tạo và đào tạo thêm.
Luật nói rằng một người quản lý hợp đồng phải trải qua đào tạo mua sắm bắt buộc.
Những người đang tìm kiếm các khóa học giáo dục thường xuyên trong lĩnh vực mua sắm phải xác nhận rằng các khóa học trong hệ thống hợp đồng quốc gia đã biến mất gần đây. Điều này xảy ra bởi vì ở giai đoạn nghiên cứu dự thảo luật, chỉ còn lại tên hệ thống hợp đồng, và chữ "quốc gia" đã biến mất. Hiện nay, theo kế hoạch thực hiện luật ngày 04.04.2013 số 44-FZ, một nhóm đặc biệt đã được tổ chức đang phát triển các biện pháp phát triển hệ thống đào tạo nhân sự trong lĩnh vực mua sắm.
Sau khi hoàn thành đào tạo, một chứng nhận cuối cùng nên được thực hiện.
Đối với những người muốn trải qua đào tạo lại bên ngoài nơi làm việc, các tổ chức giáo dục tiến hành học tập từ xa.
Để làm điều này, bạn chỉ cần có quyền truy cập vào Internet, thư và trải nghiệm máy tính ở cấp độ người dùng.
Điều này không khó tại thời điểm này. Bây giờ mọi doanh nghiệp hiện đại đều có máy tính và truy cập Internet.
Về thời hạn hiệu lực của đào tạo nâng cao theo 44-FZ, phải nhấn mạnh rằng tất cả các chứng chỉ và chứng chỉ được cấp trong năm 2013 như một phần của chương trình Quản lý Đơn hàng Thành phố và Nhà nước có hiệu lực cho đến ngày 1 tháng 1 năm 2017. Nói cách khác, những người được đào tạo lại vào năm 2013 có thể làm việc bình tĩnh trong lĩnh vực dịch vụ hợp đồng cho đến ngày được chỉ định.
Luật "Trên hệ thống hợp đồng" liên tục thay đổi, do đó, đối với những người có chứng chỉ kiểu cũ, sẽ không có ý định không vội vàng nghiên cứu một chương trình mới.
Giáo dục thường xuyên trên 44-FZ tại Moscow
Tại thủ đô, bạn có thể tìm thấy nhiều lời đề nghị từ các tổ chức giáo dục về các vấn đề liên quan đến 44-FZ.
Với mục đích giáo dục thường xuyên ở Moscow, bạn có thể sử dụng các dịch vụ của Viện mua sắm công, liên quan đến đào tạo nâng cao trong 44-FZ.
Làm việc hiệu quả với các đơn đặt hàng nhà nước của các chuyên gia đấu thầu đòi hỏi kiến thức kỹ lưỡng về khung pháp lý trong lĩnh vực đô thị, mua sắm nhà nước và khả năng sử dụng chúng để giải quyết các vấn đề thực tế không chuẩn.
Định hướng hồ sơ của sinh viên đại học:
- chuyên viên dịch vụ hợp đồng;
- cán bộ mua sắm điều hành;
- nhân viên có trách nhiệm của các tổ chức ngân sách thực hiện các chức năng nhất định trong lĩnh vực này.
Sau khi đào tạo, khách hàng sẽ có thể thực hiện thành công các kiến thức sau:
- đưa ra dự đoán đấu thầu;
- học cách chuẩn bị đúng tài liệu để tham gia trực tiếp vào mua sắm công cộng;
- nghiên cứu các tiêu chí để đánh giá chiến thắng trong mua sắm;
- tương tác hiệu quả và hiệu quả với khách hàng nhà nước và chủ sở hữu tư nhân để thực hiện hợp đồng hoàn hảo.
Viện cung cấp một số loại hình đào tạo có sẵn với thời gian và thời gian khác nhau của khóa học. Tất cả các giáo viên đều là những chuyên gia được công nhận trong lĩnh vực mua sắm công, họ sẵn lòng chia sẻ với sinh viên kiến thức, sự tinh tế và sắc thái của việc mua sắm.
Đào tạo thêm về 44-FZ tại Tyumen
Viện "Chuyên gia" tại thành phố Tyumen đã nghiên cứu trong nhiều năm.
Năm 2018, chỉ ở Tyumen, nhân viên của hơn 50 tổ chức đã học toàn thời gian. Trong số những người tham gia có công nhân trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau: bảo hiểm xã hội, tổ chức y tế và giáo dục, dịch vụ cứu hỏa và cứu hộ, cảnh sát và an ninh tư nhân, các đơn vị quân đội và chính quyền.
Trong số những người nghe không chỉ có cư dân của thành phố Tyumen, mà còn có khách từ khu vực.
Đào tạo toàn thời gian trong 44-FZ tại Tyumen theo truyền thống bao gồm 40 giờ đào tạo trong lớp với một giáo viên, theo kết quả mà chứng chỉ được cấp.
Kết luận
Tôi cũng muốn nói thêm: cần phải tham gia vào sự phát triển chuyên nghiệp của nhân viên, để nâng cao trình độ của họ, nếu có thể. Điều này cho phép bạn cải thiện kiến thức và kỹ năng trong nghề, khám phá các lĩnh vực mới và nhận ra cơ hội đổi mới.