Một khái niệm như các dự án xã hội của người Hồi giáo có nguồn gốc Latin. Trong dịch thuật, thuật ngữ này có nghĩa là tạo ra một đối tượng, một hoạt động cụ thể trong quá trình nghiên cứu một hiện tượng hoặc quá trình nhất định. Hãy để chúng tôi phân tích những điểm chính liên quan đến thiết kế xã hội.
Cơ sở thiết kế
Đó là các dự án xã hội giúp mô hình hóa một số tình huống. Có một trật tự công việc nhất định, cần được thảo luận chi tiết hơn. Trước hết, các chủ đề của các dự án xã hội được xác định. Khi chọn hướng công việc, các điểm khác nhau được tính đến: đặc điểm tâm lý của người tham gia, trọng tâm của lợi ích, khả năng kỹ thuật để thực hiện các kế hoạch.
Cấu trúc dự án xã hội
Có một cơ sở đặc biệt, mà không có việc thực hiện một dự án xã hội là không thể:
- lập kế hoạch
- hình chiếu;
- tầm nhìn xa;
- dự đoán;
- kết quả dự báo;
- xây dựng;
- người mẫu;
- phân tích kết quả.
Tất cả các dự án xã hội được tạo ra trong các tổ chức giáo dục nên được lên kế hoạch rõ ràng. Họ luôn hướng đến việc phát triển việc học tập của trẻ em, phát triển các kỹ năng hữu ích ở trẻ em.
Tính năng quy hoạch
Lập kế hoạch liên quan đến sự tiến bộ của các mục tiêu nghiên cứu khoa học và thực tế. Ở giai đoạn này, xác định thời gian của các nhiệm vụ, thuật toán làm việc. Ngoài ra, trong quá trình lập kế hoạch, bản chất của dự án xã hội được chỉ ra, tính độc đáo, cá tính của nó được tiết lộ.
Giả thuyết
Tầm nhìn xa bao gồm dự đoán kết quả nghiên cứu. Trên thực tế, chúng ta đang nói về giả thuyết rằng dự án xã hội trong trường chứa đựng, tạo ra và thực hiện với sự tham gia của học sinh. Giả thuyết nên chứa ý tưởng cơ bản đó, sẽ được xem xét trong quá trình thực hiện dự án. Sau khi dự án hoàn thành, giả thuyết có thể được xác nhận hoặc bác bỏ hoàn toàn hoặc một phần. Rất khó để sinh viên tự đưa ra giả thuyết chính xác, vì vậy giai đoạn tạo dự án xã hội này là không thể nếu không có sự tham gia tích cực của một người cố vấn. Vai trò của một nhà tư vấn dự án có thể là cả giáo viên và nhân viên của các bộ phận chuyên ngành, sở hữu các tài liệu lý thuyết và thực tiễn được xem xét trong dự án.
Ôn tập văn học
Bất kỳ dự án xã hội nào ở trường, trong sản xuất, là không thể nếu không có phân tích sơ bộ đầy đủ về vấn đề sẽ được thảo luận trong nghiên cứu. Không cần phải "phát minh lại bánh xe" một lần nữa, trước tiên bạn cần nghiên cứu tài liệu, chọn những điểm chính liên quan đến chủ đề nghiên cứu. Chỉ sau khi có được kiến thức lý thuyết, chúng ta mới có thể tiến hành phát triển dự án xã hội của riêng mình.
Dự án phát triển kế hoạch hành động
Tiếp theo, bạn có thể tiến hành suy nghĩ thông qua tất cả các chi tiết. Nếu mục tiêu của dự án xã hội được đặt ra rõ ràng, sẽ không có vấn đề gì với việc phân bổ các giai đoạn. Trong kế hoạch hành động, mong muốn chỉ ra khung thời gian để có được danh sách rõ ràng.
Thực hiện nhiệm vụ
Giai đoạn này sẽ dài nhất, tốn nhiều công sức nhất, nhưng thú vị và hiệu quả nhất. Đó là trong quá trình thực hiện các mục tiêu mà có một cảm giác hài lòng từ kết quả của công việc được thực hiện.Sau khi hoàn thành dự án, điều quan trọng là phải thực hiện phân tích đầy đủ, đưa ra kết luận và đưa ra khuyến nghị.
Ví dụ về các dự án trường xã hội
Nếu chúng ta xem xét các chủ đề của các dự án xã hội, chúng ta có thể phân biệt hai lĩnh vực: khoa học và kỹ thuật, và nhân đạo và thẩm mỹ. Trong số các nghiên cứu phổ biến ở trường, một vị trí đặc biệt thuộc về các chủ đề môi trường. Ví dụ, một loạt các dự án xã hội liên quan đến việc cải thiện lãnh thổ trường học, các lô cá nhân, có trọng tâm thực tế. Những người tham gia vào các nghiên cứu như vậy không chỉ tạo ra vẻ đẹp và sự ấm cúng, mà còn có được kiến thức lý thuyết về thực vật, hoa và các điều kiện để chăm sóc không gian xanh. Tất nhiên, kinh nghiệm có được trong quá trình thực hiện các dự án như vậy là hữu ích cho trẻ em.
Ngoài ra, trích dẫn các ví dụ về các dự án xã hội được tạo ra và thực hiện với sự tham gia của học sinh, chúng ta có thể làm nổi bật sự chăm sóc của những người trong độ tuổi tiên tiến. Các chàng trai rất vui khi giúp các cựu chiến binh dọn dẹp các cơ sở, đặt củi, dọn cỏ khỏi cỏ dại trong vườn. Sự tham gia của những thanh thiếu niên khó tính khác trong các sự kiện như vậy giúp họ hiểu được tầm quan trọng và tầm quan trọng của thái độ tốt đối với người lớn. Những người giúp đỡ người già độc thân thay đổi cách nhìn về cuộc sống, trở nên tử tế hơn, không có hành vi bất hợp pháp.
Dự án có thể truy cập
Ngoài ra còn có các dự án xã hội nhằm mục đích giúp đỡ trẻ em. Ở nước ta, một dự án đang hoạt động giúp trẻ em có vấn đề về phát triển thể chất để có được một nền giáo dục đầy đủ. Dự án Môi trường có thể truy cập liên quan đến việc tạo ra các điều kiện bình thường cho sự di chuyển của trẻ em ngồi xe lăn trong các tổ chức giáo dục công cộng thông thường. Theo dự án xã hội này, trẻ em khuyết tật được dạy cùng với các bạn đồng trang lứa, nghĩa là chúng không bị tước quyền giao tiếp đầy đủ với bạn bè đồng trang lứa. Nếu, vì lý do y tế, một lựa chọn như vậy là không thể, có những ví dụ về các dự án xã hội giúp đỡ trẻ em bị bệnh.
Giáo dục hòa nhập
Dự án quốc gia Giáo dục Hồi giáo có một phần đặc biệt dành cho giáo dục cá nhân và gia đình cho trẻ em khuyết tật phát triển. Một giáo viên từ xa giúp đứa trẻ không chỉ có được kiến thức nhất định, mà còn trở thành người bạn và người đối thoại chính thức. Trước khi tiến hành thực hiện dự án này, cả trẻ em và giáo viên đều trải qua các khóa học đặc biệt. Sự sẵn có của giáo dục đảm bảo trẻ em bị bệnh không chỉ có kiến thức lý thuyết trong các ngành học khác nhau, mà còn góp phần vào sự phát triển hài hòa của tính cách trẻ con. Dự án liên quan đến việc trang bị cho cả học sinh và giáo viên với thiết bị máy tính. Giáo dục theo dự án xã hội này cho trẻ em là miễn phí.
Phân tích kết quả dự án
Mỗi dự án xã hội liên quan đến một khung thời gian nhất định. Sau khi tất cả các giai đoạn được cung cấp cho nghiên cứu được hoàn thành, cần phải tiến hành phân tích chi tiết về chúng. Ví dụ, nếu một dự án được thực hiện để giúp thích nghi với những thanh thiếu niên khó tính, việc đánh giá thống kê được thực hiện. Trong quá trình khảo sát, số lượng người tham gia dự án thực sự được tiết lộ, sự hài lòng của họ là kết quả của nghiên cứu. Tiếp theo, một biểu đồ hoặc đồ thị được biên soạn, hiệu quả của dự án được đánh giá.
Kết luận
Gần đây, sự quan tâm đến các dự án xã hội đã tăng lên. Nếu trong thế kỷ trước, thực tế không có định hướng như vậy trong trường, thì tại thời điểm này, đối với mỗi song song, các lĩnh vực nghiên cứu riêng của nó đang được phát triển và thực hiện. Bản thân học sinh cũng đang trở nên phổ biến. Với kết quả thu được, trẻ em có thể phát biểu tại các hội nghị và cuộc thi ở nhiều cấp độ khác nhau: trường học, quận, thành phố, tiếng Nga.Ngoài ra, còn có các chương trình đặc biệt để hỗ trợ các dự án xã hội tài năng. Người chiến thắng và người chiến thắng giải thưởng của các cuộc thi đó, được đưa vào danh sách đặc biệt do Bộ Giáo dục Liên bang Nga xác định, được hưởng các khoản trợ cấp vật chất với số tiền 30 và 60 nghìn rúp.
Tất nhiên, sự quan tâm như vậy đối với hoạt động này, tồn tại trong hệ thống giáo dục hiện đại, góp phần tạo ra động lực tích cực và tăng sự quan tâm của sinh viên đối với công việc khoa học và thực tiễn. Trẻ em tham gia ít nhất một dự án xã hội nhận được kinh nghiệm vô giá mà chúng có thể sử dụng trong cuộc sống sau này. Thông thường, đó là các dự án xã hội giúp học sinh quyết định lựa chọn một nghề nghiệp trong tương lai, và chỉ ra hướng nghiên cứu cá nhân.
Để cho trải nghiệm đầu tiên về thiết kế xã hội mà trẻ em có được trong quá trình học ở trường là tích cực, một giáo viên quan tâm đến các hoạt động đó nên gặp nhau trên đường đi. Chính người cố vấn giải thích cho trẻ tất cả những điểm chính của thiết kế xã hội, xây dựng kế hoạch hành động chung, đánh giá kết quả.
