Giáo dục ngày nay là một trong những lĩnh vực chính và quan trọng của đời sống con người và xã hội. Đây là một nhánh độc lập của lĩnh vực xã hội và kinh tế. Hệ thống giáo dục ở nước ta đã nhiều lần trải qua những thay đổi.
Khái niệm giáo dục
Theo quy định, giáo dục chủ yếu liên quan đến lĩnh vực sư phạm, và trong khuôn khổ của lĩnh vực khoa học này, khái niệm của nó là như sau: đó là một quá trình nhằm mục đích giáo dục và đào tạo lợi ích của một thành viên trong xã hội, trong đó ông làm chủ cơ thể tri thức. Do đó, quá trình giáo dục có thể được đặc trưng trên một số căn cứ: tính mục đích, tổ chức, khả năng quản lý, tính đầy đủ và tuân thủ các yêu cầu chất lượng do nhà nước thiết lập.
Nguồn gốc giáo dục ở Nga
Giáo dục và xóa mù chữ luôn luôn thịnh hành ở Nga, bằng chứng là những lá thư vỏ cây bạch dương có niên đại từ thiên niên kỷ thứ nhất.
Sự khởi đầu của giáo dục phổ cập ở Nga đã được Hoàng tử Vladimir đặt ra khi ông ban hành một sắc lệnh đưa trẻ em từ những gia đình tốt nhất và dạy chúng "dạy sách", được người Nga cổ đại coi là sự hoang dã và nỗi sợ hãi. Phụ huynh hoàn toàn không muốn cho con đi học, vì vậy học sinh đã được ghi danh vào trường bằng vũ lực.
Ngôi trường lớn đầu tiên xuất hiện vào năm 1028 thông qua những nỗ lực của Yaroslav the Wise, người có khả năng thu thập 300 trẻ em và ban hành lệnh để dạy cho chúng những cuốn sách. Kể từ đó, số lượng trường học đã bắt đầu tăng lên. Chúng được mở chủ yếu tại các tu viện và nhà thờ, và không chỉ ở các thành phố, mà còn ở các khu định cư nông thôn.
Điều đáng chú ý là các hoàng tử của nước Nga cổ đại là những người có học thức, vì vậy họ đặc biệt chú ý đến việc dạy trẻ em và sách.
Giáo dục và trình độ của nó phát triển ngay trước cuộc xâm lược của người Mông Cổ vào thế kỷ 13, điều này thật tai hại cho văn hóa Nga, vì hầu hết tất cả các trung tâm xóa mù chữ và sách đều bị phá hủy.
Và chỉ đến giữa thế kỷ XVI, những người cầm quyền mới nghĩ về xóa mù chữ và giáo dục, và đến thế kỷ XVIII, giáo dục bắt đầu chiếm một vị trí đặc biệt trong lịch sử nước Nga. Sau đó, một nỗ lực đã được thực hiện để tạo ra một hệ thống giáo dục nhà nước. Các trường học đã được mở và các chuyên gia trong các ngành khoa học khác nhau từ nước ngoài đã được mời hoặc thanh thiếu niên Nga được gửi ra nước ngoài học tập.
Chỉ dưới thời Peter, tôi mới giáo dục và giác ngộ, cũng như sự phát triển của họ, việc mở các trường thuộc nhiều chuyên ngành khác nhau (toán học, địa lý), trở thành một nhiệm vụ quan trọng của nhà nước. Nhờ vậy, một hệ thống giáo dục nghề nghiệp đã xuất hiện ở Nga.
Với cái chết của Peter I, nền giáo dục Nga rơi vào tình trạng suy tàn, vì những người kế nhiệm đã không chú ý đến khoa học.
Nhưng nếu trước đó chỉ có con của các nhà quý tộc và các gia đình và gia đình quý tộc khác được phép học tập, thì từ nửa sau của thế kỷ 18, mọi thứ đã thay đổi hoàn toàn. Catherine II đặt trong khái niệm "giáo dục" một ý nghĩa hoàn toàn khác - giáo dục của mọi người.
Bộ Giáo dục được thành lập lần đầu tiên vào năm 1802 bởi nghị định của Sa hoàng Alexander I, các loại hình tổ chức giáo dục được thành lập: giáo xứ và các trường quận, nhà thi đấu và trường đại học. Sự liên tục được thiết lập giữa các tổ chức này, số cấp lớp tăng lên 7 và chỉ có thể vào đại học sau khi tốt nghiệp trường thể dục.
Vào cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20, các câu hỏi được đặt ra về cải cách giáo dục học đường, rất nhanh chóng trở thành tâm điểm chú ý của công chúng. Trong thời kỳ này, trường học Nga, mặc dù có nhiều khó khăn và mâu thuẫn, đã trải qua một sự bùng nổ: số lượng các cơ sở giáo dục tăng lên, số lượng học sinh trong đó, nhiều hình thức và loại hình giáo dục, cũng như nội dung của nó.
Lịch sử phát triển của giáo dục trong thế kỷ 20
Sự phá hủy hệ thống giáo dục tồn tại vào thời điểm đó bắt đầu sau cuộc cách mạng năm 1917. Cơ cấu quản lý trường học đã bị phá hủy, các tổ chức giáo dục tư nhân và tâm linh đã bị đóng cửa, và việc sàng lọc các khoa học và giáo viên "không đáng tin cậy" bắt đầu.
Ý tưởng của trường phái Xô Viết là một hệ thống thống nhất về giáo dục phổ thông tự do và chung. Những lợi thế của việc ghi danh vào các lớp học đã được trao cho nông dân và công nhân, một hệ thống giáo dục xã hội chủ nghĩa được phát triển, và các trường học được tách ra khỏi các nhà thờ.
Các luật được áp dụng trong thập niên 40 về giáo dục ở Nga đã thực sự tồn tại cho đến ngày nay: dạy trẻ em ở trường từ năm 7 tuổi, giới thiệu hệ thống chấm điểm năm điểm, kỳ thi cuối cùng sau khi tốt nghiệp và trao bằng danh dự với huy chương (bạc và vàng).
Cải cách giáo dục Nga
Trong lịch sử hiện đại của Liên bang Nga, cải cách giáo dục bắt đầu từ năm 2010 với việc ký một dự luật về một gói các biện pháp nhằm hiện đại hóa hệ thống giáo dục. Bắt đầu chính thức được đưa ra vào ngày 1 tháng 1 năm 2011.
Các biện pháp chính được thực hiện để cải cách giáo dục bao gồm:
- Theo các nhà lập pháp, hệ thống kiểm tra đã hoạt động ở Nga trong nhiều thập kỷ qua, việc giới thiệu một kỳ thi quốc gia thống nhất (EEG) thay vì "bất công".
- Việc giới thiệu và phát triển hơn nữa giáo dục đại học ở nhiều cấp độ - chương trình đại học và sau đại học nhằm đưa giáo dục Nga đến gần hơn với châu Âu. Một số trường đại học giữ lại năm năm học trong một số chuyên ngành, nhưng ngày nay có rất ít trong số họ.
- Giảm dần số lượng giáo viên và nhà giáo dục.
- Giảm số lượng các tổ chức giáo dục đại học thông qua việc đóng cửa hoặc tổ chức lại hoàn toàn, do đó họ tham gia các trường đại học mạnh hơn. Đánh giá này đã được trao cho họ bởi một ủy ban đặc biệt được tạo ra bởi Bộ Giáo dục.
Kết quả của cải cách sẽ không được tóm tắt sớm, nhưng ý kiến đã được chia. Một số người nói rằng do kết quả của những thay đổi này, một trong những hệ thống giáo dục cơ bản và chất lượng nhất trên thế giới đã sụp đổ. Khi các khoản trợ cấp của nhà nước trở nên nhỏ hơn nhiều, tất cả bắt nguồn từ việc thương mại hóa giáo dục ở tất cả các cấp của các tổ chức giáo dục. Những người khác nói rằng nhờ tiêu chuẩn châu Âu, sinh viên Nga có cơ hội làm việc ở nước ngoài, và số lượng kết quả thi tung hứng trong các trường học giảm.
Cấu trúc
Hệ thống giáo dục ở Nga bao gồm một số thành phần:
- Yêu cầu của nhà nước và các tiêu chuẩn giáo dục được phát triển ở cấp liên bang.
- Chương trình giáo dục bao gồm các loại, hướng và cấp độ khác nhau.
- Các tổ chức giáo dục, cũng như các giáo viên giảng dạy, các sinh viên và đại diện pháp lý của họ.
- Các cơ quan quản lý giáo dục (ở cấp liên bang, khu vực và thành phố) và các cơ quan có tính chất tư vấn hoặc tư vấn được tạo ra với họ.
- Các tổ chức được thiết kế để cung cấp các hoạt động giáo dục và đánh giá chất lượng của nó.
- Các hiệp hội khác nhau làm việc trong lĩnh vực giáo dục (pháp nhân, người sử dụng lao động, tổ chức công cộng).
Pháp luật và quy định pháp luật của giáo dục
Quyền giáo dục cho công dân nước ta được đảm bảo bởi Hiến pháp Liên bang Nga (Điều 43), và tất cả các vấn đề liên quan đến vấn đề này là trách nhiệm của nhà nước và các chủ thể.
Tài liệu chính điều chỉnh hệ thống giáo dục là Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-ФЗ Kiếm về giáo dục ở Liên bang Nga.
Theo tài liệu, các nghị định, mệnh lệnh, nghị định và các tài liệu khác trong lĩnh vực giáo dục có thể được thông qua không chỉ ở liên bang, mà còn ở cấp khu vực và thành phố, ngoài các luật cơ bản của nhà nước.
Tiêu chuẩn và yêu cầu giáo dục của chính phủ
Tất cả các tiêu chuẩn đào tạo được thông qua ở cấp liên bang và được thiết kế để cung cấp:
- Một quá trình giáo dục duy nhất trên toàn Liên bang Nga.
- Sự liên tục của các chương trình chính.
- Một loạt các nội dung chương trình ở một mức độ thích hợp, sự hình thành các chương trình có định hướng và độ phức tạp khác nhau, có tính đến nhu cầu và khả năng của học sinh.
- Mức độ được đảm bảo và hệ thống chất lượng giáo dục trong khuôn khổ các yêu cầu bắt buộc thống nhất của các chương trình giáo dục - theo các điều kiện và kết quả nghiên cứu của họ.
Ngoài ra, chúng là cơ sở mà chất lượng giáo dục sinh viên, cũng như các điều khoản nghiên cứu của một loại hình giáo dục cụ thể.
Tuân thủ các tiêu chuẩn và yêu cầu là điều kiện tiên quyết để thực hiện các chương trình giáo dục cơ bản ở trường mầm non và các tổ chức khác tiến hành các hoạt động giáo dục.
Các tiêu chuẩn của tiểu bang bao gồm, liên alia, các yêu cầu cho các chương trình giáo dục chính:
- Để cấu trúc của họ.
- Để các điều kiện thực hiện, bao gồm các vấn đề tài chính, nhân sự và hậu cần.
- Để kết quả cuối cùng của sự phát triển của họ.
Đối với học sinh khuyết tật, các yêu cầu và tiêu chuẩn đặc biệt có sẵn, cũng có sẵn ở cấp độ giáo dục chuyên nghiệp.
Quản lý giáo dục ở Nga
Hệ thống giáo dục được quản lý trong nhiều cấp độ: liên bang, khu vực và thành phố.
Tại liên bang cấp quản lý Nó được thực hiện bởi Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga, có chức năng bao gồm phát triển chính sách công và quy định pháp lý trong lĩnh vực giáo dục. Tài liệu được chấp nhận ở cấp của Tổng thống và Chính phủ Liên bang Nga.
Dịch vụ giám sát giáo dục và khoa học liên bang (Rosobrnadzor) tham gia cấp phép, chứng nhận tổ chức giáo dục, chứng nhận các nhà khoa học và giáo viên của các trường đại học, chứng nhận sinh viên tốt nghiệp, xác nhận tài liệu giáo dục.
Quản lý giáo dục ở cấp khu vực được quản lý bởi các bộ và bộ giáo dục được hình thành trong các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. Giám sát việc thực hiện pháp luật liên bang và khu vực trong lĩnh vực giáo dục Rosobrnadzor.
Ở cấp thành phố, việc quản lý giáo dục, cũng như thực thi luật pháp và yêu cầu của liên bang, khu vực và thành phố, được thực hiện bởi các sở, chính quyền và sở giáo dục nằm trên lãnh thổ của thành phố.
Các loại hệ thống giáo dục và hình thức đào tạo
Hệ thống giáo dục hiện đại ở Nga được chia thành nhiều loại.
- Hệ thống giáo dục mầm non (nhà trẻ, mẫu giáo).
- Tiểu học (mẫu giáo, trường học).
- Cơ bản (trường học, trường ngữ pháp, lyceums, cadet corps).
- Trung học (trường học, trường ngữ pháp, lyceums, cadet corps).
Chuyên nghiệp:
- Hệ thống giáo dục trung cấp chuyên ngành (trường dạy nghề, cao đẳng, trường kỹ thuật);
- Hệ thống giáo dục đại học - bằng cử nhân, chuyên ngành, chương trình thạc sĩ và đào tạo nhân sự có trình độ cao (trường đại học, học viện).
Phương tiện bổ sung:
- Đào tạo chuyên ngành cho người lớn và trẻ em (cung điện sáng tạo của trẻ em, trường nghệ thuật cho người lớn và trẻ em).
- Giáo dục chuyên nghiệp (cơ sở giáo dục thường xuyên). Nó được thực hiện, như một quy luật, bởi các tổ chức khoa học và các tổ chức.
Giáo dục được chia thành 3 hình thức giáo dục chính: toàn thời gian hoặc toàn thời gian; bán thời gian (buổi tối) và ngoại khóa.
Ngoài ra, giáo dục có thể có được dưới dạng các nghiên cứu bên ngoài, nghĩa là tự giáo dục và tự giáo dục, và giáo dục gia đình. Những hình thức này cũng cung cấp cho sinh viên quyền trải qua các lớp cuối cùng trong các tổ chức giáo dục.
Các hình thức đào tạo mới xuất hiện do kết quả của cải cách bao gồm: hệ thống mạng giáo dục (giáo dục với sự giúp đỡ của một số tổ chức giáo dục cùng một lúc), học điện tử và từ xa, có thể sử dụng truy cập từ xa vào các tài liệu giáo dục và thông qua các chứng thực cuối cùng.
Giáo dục và hỗ trợ giáo dục và phương pháp của nó
Cơ sở thông tin là công cụ chính để tổ chức quá trình giáo dục. Nó không chỉ phản ánh các cách xây dựng quy trình giáo dục mà còn đưa ra một ý tưởng hoàn chỉnh về khối lượng nội dung đào tạo, có thể bị đồng hóa.
Mục tiêu chính được theo đuổi là việc thực hiện các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục nhà nước để cung cấp cho tất cả học sinh một bộ tài liệu giáo dục và phương pháp hoàn chỉnh cho tất cả các hình thức giáo dục.
Các câu hỏi về hỗ trợ giáo dục và phương pháp của quá trình giáo dục được Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga giám sát. Nó cũng phê duyệt danh sách liên bang của sách giáo khoa và nội dung của chúng. Theo lệnh của bộ, tất cả sách giáo khoa của trường cũng phải có phiên bản điện tử với nội dung đa phương tiện và các yếu tố tương tác.
Hỗ trợ giáo dục và phương pháp được thiết lập tốt cho phép bạn hệ thống hóa các tài liệu phương pháp, quy định; phân tích và nâng cao hiệu quả và chất lượng của các buổi đào tạo; để xây dựng một hệ thống mục tiêu đánh giá kiến thức của sinh viên và sinh viên tốt nghiệp.
Chi phí giáo dục
Trong những năm gần đây, hệ thống giáo dục phổ thông ở Nga, việc cập nhật và cải tiến là một trong những ưu tiên cao nhất của nhà nước, bất chấp những khó khăn kinh tế. Về vấn đề này, các quỹ được trợ cấp do Chính phủ phân bổ đang tăng lên từ năm này qua năm khác.
Vì vậy, ví dụ, nếu năm 2000, hơn 36 tỷ rúp được phân bổ cho sự phát triển giáo dục, thì đã đến năm 2010 - 386 tỷ rúp. tiêm ngân sách. Vào cuối năm 2015, ngân sách cho chi phí giáo dục đã được thực hiện với số tiền là 615,493 triệu rúp.
Phát triển hệ thống giáo dục
Khái niệm này được Chính phủ Liên bang Nga đưa ra trong Nghị định số 497 ngày 23,23.15 trên chương trình nhắm mục tiêu phát triển giáo dục liên bang cho giai đoạn 2016-2020.
Chương trình này nhằm tạo ra một số điều kiện để phát triển giáo dục hiệu quả ở Nga, nhằm cung cấp giáo dục chất lượng phải chăng, đáp ứng các yêu cầu hiện đại của toàn xã hội theo định hướng xã hội.
Các nhiệm vụ để đạt được mục tiêu này là:
- Sự hình thành và tích hợp các đổi mới cấu trúc và công nghệ trong giáo dục trung học và giáo dục đại học.
- Phát triển và thực hiện một bộ các biện pháp để phát triển một hệ thống giáo dục bổ sung hiệu quả và hấp dẫn cho trẻ em, môi trường khoa học và sáng tạo trong các cơ sở giáo dục.
- Sự hình thành của một cơ sở hạ tầng như vậy sẽ cung cấp các điều kiện để đào tạo nhân viên có trình độ cao trong thị trường hiện đại.
- Sự hình thành của một hệ thống phổ biến để đánh giá chất lượng giáo dục và kết quả giáo dục của nó.
Việc thực hiện chương trình được chia thành 2 giai đoạn:
- 2016-2017 - thử nghiệm và thực hiện các biện pháp bắt đầu kể từ khi bắt đầu Cải cách Giáo dục Liên bang.
- 2018-2020 - thay đổi cấu trúc giáo dục, phổ biến các chương trình giáo dục mới, giới thiệu các công nghệ mới và nhiều hơn nữa.
Hậu quả của cải cách và vấn đề phát triển giáo dục ở Nga
Giáo dục Nga, vốn bị thiếu hụt trong những năm 90 và đã trải qua những thay đổi cơ bản kể từ năm 2010, theo nhiều chuyên gia, đã bắt đầu mất nhiều về chất lượng.Ở đây người ta có thể chỉ ra một số vấn đề, bởi vì giáo dục không những không phát triển, mà còn cuộn xuống.
Thứ nhất, địa vị xã hội của giáo viên và giáo viên đã giảm. Điều này không chỉ áp dụng cho mức độ tôn trọng đối với công việc đó, mà còn đối với mức độ thanh toán và đảm bảo nhà nước xã hội.
Thứ hai, một hệ thống quan liêu hùng mạnh không cho phép các nhà khoa học trẻ và tài năng có được bằng cấp và cấp bậc khoa học.
Thứ ba, việc loại bỏ các tiêu chí và tiêu chuẩn giáo dục đã được xây dựng trong nhiều thập kỷ, và do đó trở nên minh bạch và dễ tiếp cận đối với tất cả những ai quan tâm.
Thứ tư, việc giới thiệu điện não đồ như một bài kiểm tra, giúp đánh giá trí nhớ của học sinh trong các môn học khác nhau, nhưng không góp phần vào sự phát triển của logic hoặc tư duy sáng tạo.
Thứ năm, giới thiệu các loại hệ thống đào tạo mới: đại học (4 năm) và sau đại học (6 năm). Tránh các chương trình đào tạo đặc biệt (5 năm) đã dẫn đến thực tế là bây giờ các chương trình 5 năm bị cắt giảm đến mức tối thiểu, và các chương trình thạc sĩ được hoàn thiện với các môn học bổ sung và thường không cần thiết để đào tạo đại học trong tương lai.
