Một ví dụ nổi bật về hiệu quả của cải cách giáo dục trong các hệ thống giáo dục châu Âu có thể phục vụ hệ thống giáo dục ở Đức Thoạt nhìn, đây là cùng một cổ điển - mầm non, trường học và đào tạo nghề. Tuy nhiên, hệ thống giáo dục Đức có những đặc điểm riêng biệt. Họ sẽ được thảo luận trong bài viết.
Nói ngắn gọn về cái chính
Trải qua nhiều thế kỷ, hệ thống giáo dục ở Đức đã được hình thành và biến đổi. Thật khó để mô tả ngắn gọn, nhưng những điểm chính có thể được xây dựng như sau:
- đào tạo là miễn phí cho tất cả các loại công dân;
- sự phân chia sớm và rõ ràng của trẻ em thành sự yếu kém, sự bình thường và sự mạnh mẽ về phương diện nghiên cứu là đặc trưng - trẻ em được phân phối ở các trường khác nhau, việc dạy học được thực hiện theo các chương trình tương ứng;
- có rất ít trường tư ở Đức - khoảng 2%, phần còn lại là công lập, và ở mỗi khu vực, chương trình giảng dạy có thể hơi khác so với các trường khác.
Sinh viên nước ngoài
Hệ thống giáo dục ở Đức cho phép bạn chấp nhận đào tạo công dân của các quốc gia khác.
Để nhận được chứng chỉ giáo dục, một đứa trẻ phải học tại một cơ sở giáo dục của Đức trong ít nhất 2 năm. Giáo dục của người nước ngoài được thực hiện trên cùng một cơ sở cho tất cả, và do đó - miễn phí.
Nhưng, vì hệ thống giáo dục Đức hoạt động ở Đức, trước khi vào cơ sở giáo dục, cần phải có các khóa học phù hợp, do đó, một công dân của một quốc gia khác sẽ nhận được giấy chứng nhận hoàn thành thành công. Chỉ với một tài liệu như vậy, một người nước ngoài có thể được chấp nhận vào một tổ chức giáo dục Đức.
Giáo dục mầm non
Hệ thống giáo dục mầm non ở Đức bao gồm một mạng lưới các tổ chức lớn cho trẻ em từ 2 đến 6 tuổi. Lịch trình công việc của họ dường như không thuận tiện lắm - từ 7 đến 12 giờ trưa. Ngoài ra còn có một tổ chức, nhưng có một số ít trong số họ, làm việc tới 16 giờ. Nhưng ở đây, như một quy luật, ngụ ý rằng cha mẹ sẽ đón con vào giờ ăn trưa, và sau một giờ họ sẽ đưa chúng trở lại tổ chức. Hơn nữa, trong trường hợp này, cha mẹ không có cơ hội đón con trước 16 giờ. Hệ thống giáo dục ở Đức được thiết kế sao cho các trường mẫu giáo được thiết kế dành riêng cho trẻ em đi học, các chương trình giáo dục không được phát triển cho chúng và chúng không thuộc Bộ Giáo dục.
Giáo dục tiểu học
Trong thực tế của các nước châu Âu, xu hướng phát triển các lớp giáo dục mầm non tại các trường học mà trẻ chưa đạt đến trình độ hiểu biết phù hợp với lứa tuổi hoặc trẻ chậm phát triển sẽ được dạy. Đồng thời, việc đến thăm các tổ chức như vậy là không bắt buộc đối với tất cả trẻ em. Nhưng đối với những người có các tính năng phát triển, tham dự các lớp học như vậy là cần thiết.
Đối với việc giáo dục trẻ em từ ba tuổi và trước khi vào trường, nó được kiểm soát bởi lĩnh vực phúc lợi của trẻ em và thanh thiếu niên. Các lớp học cho hướng dẫn dựa trên trường tiểu học được thiết kế cho trẻ em đến sáu tuổi không được đào tạo cần thiết để đi học. Các tổ chức như vậy được tài trợ từ ngân sách địa phương, nhưng đôi khi yêu cầu phụ huynh hỗ trợ tài chính.
Trường tiểu học (GrundSchule)
Đặc trưng của hệ thống giáo dục ở Đức có rất nhiều quy tắc và tính năng thú vị. Ở nhiều quốc gia, trẻ em đã học hơn 10 năm và thậm chí không nghĩ đến việc chọn một nghề nghiệp trong tương lai cho đến khi tốt nghiệp. Nhưng hệ thống giáo dục học đường ở Đức được cấu trúc theo cách mà sau một vài lớp học, trẻ em và cha mẹ của chúng cần lập kế hoạch giáo dục trong tương lai và quyết định lựa chọn nghề nghiệp.
Ở Đức, có luật về giáo dục bắt buộc đối với tất cả trẻ em trong nước. Vì vậy, mặc dù có nhiều sắc thái đào tạo khác nhau, hệ thống giáo dục ở Đức ở cấp độ ban đầu có cùng cơ sở cho từng khu vực của đất nước. Thông thường, giáo dục trẻ em bắt đầu từ 6 tuổi. Thời gian đào tạo này mất 4 năm và trong một số trường hợp có thể kéo dài đến 6 năm.
2 năm đầu kiến thức của trẻ em không được đánh giá bằng cách sử dụng điểm số, bởi vì vào thời điểm này, trường học và trẻ em đang cố gắng kết bạn. Đánh giá chỉ bắt đầu với lớp ba, bởi vì nó trở nên rõ ràng liệu đứa trẻ đã học được điều gì, nó có cơ hội gì và liệu có thể tăng tải hay không.
Hệ thống giáo dục ở Đức được thiết kế theo cách mà việc chuyển đổi từ lớp này sang lớp khác chỉ được thực hiện khi đạt được các chỉ số thành công cơ bản. Và đăng ký lên cấp độ tiếp theo diễn ra vào giữa năm học. Vì vậy, theo kết quả của các lớp được đưa vào bảng chấm công tháng hai, đứa trẻ đi đến liên kết tiếp theo trong trường. Nếu học sinh chưa có đủ kiến thức, thì anh ta sẽ có thêm một năm học ở trường tiểu học. Đó là lý do tại sao thời gian giáo dục ở trường tiểu học thay đổi từ 4 đến 6 năm.
Khi đứa trẻ học xong tại GrundSchule, anh nhận được lời giới thiệu từ các nhà giáo dục về giáo dục nâng cao. Nó chỉ ra loại nào trong ba loại trường trung học mà anh ta cần học.
Trường trung học (giáo dục cơ bản)
Có ba lĩnh vực chính mà trẻ em đang chuẩn bị cho giáo dục đặc biệt hoặc cao hơn.
- Hauptschule là một giáo dục trung học không đầy đủ. Giáo dục đến lớp 9. Chứng chỉ này cho phép bạn nhập tương tự các trường kỹ thuật của Đức (Berufsschule). Trong các trường như vậy, sự nhấn mạnh được đặt vào các kỹ năng thực tế, sau đó sẽ hữu ích trong việc thành thạo các chuyên ngành làm việc.
- Realschule là một giáo dục trung học mở rộng không đầy đủ. Giáo dục đến lớp 10. Chứng chỉ cho phép bạn đi học các chuyên ngành làm việc tại Berufsschule (trường học), để trải qua đào tạo hai năm cho một công chức hoặc để chuẩn bị cho giáo dục đại học, mà bạn cần phải hoàn thành 2-3 năm trong một phòng tập thể dục.
- Phòng tập thể dục là một giáo dục trung học hoàn chỉnh. Thời gian đào tạo lên tới 12-13 lớp, tùy theo khu vực của đất nước. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên nhận được chứng chỉ trưởng thành, cho phép bạn vào bất kỳ cơ sở giáo dục đại học nào.
Giáo dục đại học
Hệ thống giáo dục đại học ở Đức tập trung vào các chuyên gia đào tạo, chi phí tương đối thấp. Mỗi sinh viên trong quá trình học tập có quyền lựa chọn các ngành học mà mình muốn học, điều đó có nghĩa là sẽ được nhập vào bằng tốt nghiệp của mình. Đồng thời, có thể nghiên cứu và tham gia vào các hoạt động khoa học.
Bằng tốt nghiệp giáo dục đại học của Đức cho phép sinh viên tiếp tục học ở trường sau đại học hoặc đi làm. Hơn nữa, các chuyên gia tốt nghiệp từ các trường đại học Đức có giá trị không chỉ trong nước, mà còn ở các nước châu Âu khác.
Chính phủ cũng đã thông qua một đạo luật theo đó các sinh viên nước ngoài được giáo dục tại một trường đại học Đức có thể tìm kiếm việc làm và ở lại Đức trong một năm.
Dạy nghề
Hệ thống giáo dục nghề nghiệp ở Đức bao gồm:
- đào tạo nghề;
- đào tạo nghề;
- phát triển chuyên môn;
- đào tạo lại chuyên nghiệp (đào tạo lại).
Sinh viên tốt nghiệp của các trường thực tế và cơ bản nhận được giáo dục nghề nghiệp.
Đào tạo dành cho những người có trình độ đào tạo tương đối thấp. Và trong quá trình chuẩn bị, họ có được những kỹ năng cơ bản trong công việc.
Dạy nghề giúp tăng kiến thức lý thuyết và nâng cao kỹ năng trong thực tế, nhưng chỉ sau khi được đào tạo trước.
Phát triển và đào tạo lại chuyên nghiệp nhằm cải thiện hiện tại và có thêm kiến thức trong chuyên ngành đã chọn. Chúng giúp thích ứng với các cập nhật của quy trình kỹ thuật hoặc thắt chặt các bằng cấp hiện có để nâng thứ hạng.
Bằng chứng về đào tạo lại, một người nhận được chứng chỉ hiển thị điểm cho các bài kiểm tra đã qua. Vì vậy, chứng chỉ cho thấy việc cập nhật kiến thức, tiếp thu các khả năng và kinh nghiệm thực tế trong quá trình sản xuất ở một mức độ nhất định.
Hệ thống giáo dục kép
Hệ thống giáo dục kép ở Đức là sự kết hợp giữa học tập và thực tập tại các doanh nghiệp cung cấp một cơ hội như vậy. Đó là, không chỉ chương trình giảng dạy của trường đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức, mà cả doanh nghiệp. Nếu một người nhận được không đầy đủ giáo dục trung học sau đó nhiệm vụ học đôi được đặt ra trước anh. Đào tạo như vậy được cung cấp cho sinh viên khoảng 15 tuổi.
Vì vậy, sinh viên phải xác định nghề mà tôi sẽ tiếp tục học. Đối với mỗi chuyên ngành, một doanh nghiệp cụ thể được chỉ định, sẽ cung cấp cho trẻ các kỹ năng thực tế phù hợp với cơ sở lý thuyết.
Chỉ những doanh nghiệp có người có trình độ học vấn phù hợp cho phép thực hiện các lớp học thực tế với trẻ em mới có thể tham gia chương trình đào tạo kép. Và sau đó một cơ hội như vậy chỉ được đưa ra sau khi vượt qua một kỳ thi đặc biệt. Bởi vì, chính chuyên gia này sẽ kiểm soát quá trình đào tạo của các học viên của mình và chịu trách nhiệm về mức độ kiến thức mà họ có được trong thực tế.
