Gerçekten de okuldaki düzenleme öğretmeni tarafından sahip olunması gereken tüm yetenekleri listelemeyin! Sorumlulukları çok fazla, ancak ücretler her zaman yüke karşılık gelmiyor. Çoğu eğitim kurumunda, bu pozisyon için ayrı bir oran yoktur; bu nedenle, bu ekstra ücret karşılığında öğretmenlere bu işlevi uygular.
Gerekli İş Gereklilikleri
Okuldaki örgüt öğretmeni görevlerini yerine getirmeye başlamak için, öğretmen belirli ölçütlere uymalıdır. Bu pozisyona en az iki yıl öğretmenlik tecrübesi ve en az ortaokul eğitimi veren bir öğretmen atanır. Bir yeterlilik kategorisine sahip olması arzu edilir. Rusya Federasyonu'nun eğitimle ilgili tüm düzenleyici ve yasal çerçevesini bilmek zorundadır.
Örgüt öğretmeni psikoloji, pedagoji, fizyoloji konularında bilgilidir, onlar sayesinde genç yetenekleri bulabilir ve destekleyebilir. Böyle bir öğretmen, yönetim ve takım yönetimi alanında çok yararlı bir bilgidir, çünkü genellikle çeşitli dernekler ve stüdyolar oluşturma ihtiyacı ile karşı karşıya kalır. Yangından korunma, güvenlik önlemleri, iş güvenliği standartları - bununla ilgili bilgiler, her zaman ihtiyaç duyulabileceği gibi daima parmaklarının ucunda olmalıdır.
Öğrenciler için destek ve destek
Okuldaki örgüt öğretmeninin iş sorumlulukları arasında asıl kişi, öğrencilerin kişisel gelişimlerini, yeteneklerinin oluşumunu ve ortak bir kültürü aktif olarak tanıtmaktır. Bunu yapmak için, çocukların ve ergenlerin psikolojik ve yaşa bağlı özelliklerini ve ilgi alanlarını sürekli incelemesi gerekir. Öğretmenin görevleri ayrıca, öğrencilerin yaratıcı etkinlikleri için ortak etkinliklere yönelik çeşitli dernekler biçiminde gerekli tüm koşulları yaratmayı da içerir.
Okuldaki örgütsel işlevi yerine getiren öğretmenin, öğrencilerden gelen boş zaman etkinliklerini desteklemesi gerekir. Genellikle öğrencilerin çalışmalarını bir şekilde etkileyebilecekleri özel bir dernek oluşturur. Bazı durumlarda, organizatör velileri, halka açık rakamları ve ayrıca çeşitli kültürel ve spor kurumlarının çalışanlarını öğrencilerle birlikte çalışır. Sorumlulukları ayrıca öğrenciler için tatil molaları planlamayı ve çalışmak isteyenler için destek vermeyi de içerir.
Öğretmen hakları
Sorumlulukları çok geniş olan okuldaki öğretmen organizatörü kendi haklarına sahiptir. Bu sadece standart bir işgücü paketi değil aynı zamanda toplantılara katılım ve toplantı toplantılarını planlama, kurumun faaliyetlerini iyileştirmeyi amaçlayan kendi önerileridir. Ayrıca, görevlerini yerine getirmesi için gerekli olan ilgili bölüm uzmanlarından çeşitli belgeler talep edebilir.
Meslektaşları nasıl saptarsa da, örgüt öğretmeni, görev tanımına uygun olarak, çeşitli etkinlikler yürütmek ve kendisine verilen sorunları çözme konusunda onları cezbetme hakkına sahiptir. Bazı eğitim kurumlarında, bu pozisyona sahip bir kişi idare üzerinde büyük etkiye sahiptir ve kendi görevlerini yerine getirmesinde ondan yardım gerektirebilir.
Güvenilirlik olağanüstü kalitedir
İlk bakışta, okuldaki örgüt öğretmeninin sorumluluklarının çok fazla sorumluluk olmadığı anlaşılıyor, ancak bu böyle değil. İşlevselliğinin yüksek kalitede performansına ek olarak, büyük bir özveri gerektiren ve ahlaki ve manevi gelişiminden sorumludur ve büyük bir özveri gerektirir ve bir çalışma sürecini tüm planların zamanında gerçekleştirileceği bir şekilde inşa etme kabiliyetine sahiptir.
Bazı durumlarda öğretmen, örneğin çeşitli mülkleri olan bir ofise atanmışsa, maddi hasara uğrayabilir. Ancak, işlerinde ihlalleri önlemeye çalışan çok sorumlu insanlar, hatalarının sonuçlarını iyi anladıkları için, en sık okul organizatörünün görevine alınırlar.
Genel işlevsellik
Okuldaki öğretmen organizatörünün işlevsel sorumlulukları doğrudan eğitim kurumunun türüne bağlıdır. Kural olarak, ek bir eğitimin öğrencilerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin dahil olduğu karmaşık ve yapılandırılmış bir sistem olduğu kurumlarda böyle bir konum vardır. Öğretmen, amaçlarını ve nihai sonucunu öğretim elemanlarının ve velilerin beklentileriyle tamamen tutarlı olacak şekilde çocukları çeşitli etkinliklere çekebilmelidir.
Buna paralel olarak, öğretmen aynı zamanda her çocuğun yeteneklerini ortaya koyma fırsatının varlığı olan eğitimsel çalışmaları da yürütmelidir. Çocukların birbirleriyle ortak iletişim kurmaya hazırlanmaları, kendileriyle ilgili değerleri seçebilmeleri ve takımda arkadaşça ve güven verici bir atmosfer oluşturabilmeleri gerekir. Gerekirse, okulun organizatörü olarak görev yapan öğretmen, çocuk haklarını korumayı amaçlayan çeşitli devlet ve devlet dışı kuruluşlarla diyalog yürütmek için temsili bir işlev gerçekleştirmelidir.
Pedagojik çalışmanın temeli
Geçtiğimiz birkaç yıl boyunca, organizatör öğretmenin iş sorumluluklarının gereklilikleri önemli ölçüde değişti: okuldaki yaşam becerileri eğitimi de en sık onlara öğretilir. Bu nedenle, öğrencilere sadece yaşam güvenliğini değil aynı zamanda çevrelerindeki dünyaya karşı sorumluluklarını da öğretmesi gerekir. Böyle bir öğretmenin, yüksek sonuçlar elde etmek için eğitimin hümanist ideolojisini çalışmasının ön saflarına koyması gerekir.
Makarenko, Machiavelli ve diğer pedagojik uzmanların eserleri, organizatörün el kitapları listesinde yer alacak. Pedagojinin modern teorik hükümlerini göz önünde bulundurursak, V. Andreev, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov'un eserleri dikkat çekmektedir. Bilim adamları, öğretmenin kesinlikle herhangi bir çocuğu ve yetişkini kazanma kabiliyetine sahip, gelişmiş bir kişi olması gerektiğine inanmaktadır.
Kültüre eğlence yoluyla
Genel bir eğitim kurumunda yürütülen tüm kültürel ve boş zaman etkinlikleri her zaman eğitim yöntemlerine uyar. Sorumlulukların uygulanmasını da içeren okuldaki örgüt öğretmeni, çalışmasını, çalışma sırasında genç Rusların ülke kültürlerine bir bağ oluşturacak şekilde düzenlemelidir. Kanıtlanmış eğlence teknikleri sayesinde, çocuklar küresel kültürel fonu anlamayı ve analiz etmeyi, küçük etnik gruplara ve özelliklerine saygı duymayı öğrenebilecekler.
Boş zaman etkinlikleri düzenlenirken çocuğun kişiliğinin özgürlüğünün dikkate alınması önemlidir. İdeal olarak, tatilinin zamanını, yerini ve şeklini bağımsız olarak seçebilir. Çocuğa kişiliğini açma ve çocuğunu düşünceleriyle yalnız bırakmama şansı vermek öğretmenin asıl görevidir. Örgütlenme öğretmenlerinin ana rakipleri bilgisayar oyunlarıdır. Öğretmenler genellikle çocuklara rekreasyon için diğer seçenekleri gösterir; bu da daha ilginç ve faydalı olabilir.
Boş zamanların uygun fiyatlı olması ve mümkün olduğu kadar çok çocuğun katılması ilginç olacaktır.Girişim ilkesine göre düzenlenmesi arzu edilir, daha sonra süreçteki tüm katılımcılar sadece bireysel olarak değil aynı zamanda toplu faaliyette de gerçekleştirilebilir. Kültürel ve boş zaman sürecinin yetkili organizasyonu ile, kişi kendisi ve topluma uyum içinde yaşayan aktif bir kişi olabilir.
Baş yardımcıları
Peri masalı sihirbazı - öğrenciler okuldaki organizasyon öğretmenini ne sıklıkla algılarlar. Sorumlulukları ancak ailesiyle sürekli temas halinde olması durumunda niteliksel olarak yerine getirilebilir. Kesinlikle, her sınıfın en sorumlu anne ve babalardan oluşan kendi mini tavsiyeleri var. Çocuklarının boş zamanlarının nasıl organize edilmesi gerektiğine karar veren kişidir.
Okulun içsel faaliyetleri hakkında konuşuyorsak, ebeveynlerden yardım almak nadiren gereklidir, öğretmenler genellikle kendi başlarına baş eder ve anneleri ve babaları tatilcilere seyirci olarak davet ederler. Ancak, örneğin bir müzeye veya oyuncak fabrikasına bir gezi planlamak için ebeveyn komitesinden ek yardım alınması gerekir. Velilerle birlikte hareket eden örgüt öğretmeni bir takım problemleri önleyebilir - çocuklar tarafından nikotin ve alkolün erken kullanımı, küçük suçlar ve ceza gerektiren suçlar.
Herkese yaklaşım
Genel bir eğitim kurumunun duvarlarında düzenlenen tüm etkinlikler, öğrencilerin yaşı ve davranış özellikleri üzerine kurulmalıdır. Okuldaki örgüt öğretmeni ayrıca, tipik iş sorumluluklarının çeşitli rekreasyonel etkinlik biçimlerini kullanma gereğini hesaba katmasıyla da sorumludur. Özellikle, 10 yaşın altındaki öğrenciler için, çocukların doğru talimatlar aldığı ve kendilerini güvende hissettiği yerlerde kullanılması gerekir.
11 ila 13 yaşları arasındaki çocuklar son derece akran etkisine maruz kalıyorlar ve kenardan akan enerjiyi evcilleştirebilecek ve daha sonra doğru yöne yönlendirebilecek bir öğretmene ihtiyaçları var. Yaratıcı nitelikteki toplu aktiviteler en uygun eğlence aktivitelerinden biridir. Partiler, spor etkinlikleri ve çocuğa yarar sağlayabilecek etkinlikler burada mükemmel.
Yaşları 14 ila 17 arasında olan gençler, kendi kişiliğini geliştirmek ve dünyaya göstermek için çabalıyorlar. Organizatör, burada iyi bir tavsiyede bulunabilecek daha deneyimli bir yoldaş olarak ihtiyaç duyulmaktadır. Çocuklar için en ilginç etkinlikler olarak yazarın akşamını, diskolarını, eğitimlerini ve toplum için yararlı olan çeşitli etkinlik biçimlerini kullanmalısınız.
Diğer okul gelişim seçenekleri
Ebeveynler çocuklarını kapsamlı bir şekilde geliştirmek için çaba gösterir, bu nedenle öğrenciler genellikle ek eğitim alırlar. Oldukça sık, ilgili birimin çalışması okullardaki örgüt öğretmenlerine bağlıdır, eğitim programlarının başarılı bir şekilde oluşturulması durumunda ikincisinin sorumlulukları ve maaşları önemli ölçüde artabilir. Bu, mutlaka herhangi bir ek disiplinin geliştirilmesi için çocukları işe alma meselesi değildir, bu 10-15 yıl önce doğruydu.
Öğrencilerini çeşitli yarışmalara ve etkinliklere katılmak için hazırlayabilen öğretmenler, öğrencilerin başarısını kendi portföylerine koyabilirler. İkincisi, genellikle yeni bir kategori elde etmenin yanı sıra çeşitli tip ve seviyelerde pedagojik ödüller elde etmede yardımcı olur. Bir öğretmen ne kadar fazla ödül alırsa, maaş ve kariyer artış oranı o kadar yüksek olur, bu yüzden kendisi de bununla ilgilenmelidir.
Rus öğretmenlerin Belaruslulardan gelen çalışmaları arasındaki fark nedir?
Ruslar arasında Belarus'un SSCB geleneklerini koruduğu ve öğretmenlik becerilerinin geleneklerini sağlam tutmayı başardığı konusunda bir görüş var.Kısmen, bu varsayım doğrudur - Belarus Cumhuriyeti okullarındaki öğretmenler görevlerini yerine getirme konusunda çok daha katıdır, burada ideolojik çalışmaya özel önem atfedilmekte ve eğitim faaliyetleri ebeveynlerle birlikte yürütülmektedir.
Benzer statüde olan öğretmenler için görev listesi aynı zamanda okul çocukları için yaz tatilleri organizasyonunu da içermektedir, Rusya'da bu işlevsellik genellikle ebeveynlerin omuzlarında kalmaktadır. Okul organizatörü, çocukların konferanslara, yarışmalara, toplantılara ve sergilere katılmaktan sorumludur. Öğretmenin kişisel gelişimine özellikle dikkat edilir.
Belarus yeterlilik şartları
Organizasyon öğretmeninin Belarus ve Rusya'daki okullardaki sorumlulukları benzer ise, onun için gerekenler önemli ölçüde farklıdır. Rusya'da, bu pozisyona sahip bir öğretmenin, uzman yeniden eğitimle birlikte orta dereceli uzmanlık eğitimi ile değiştirilebilecek daha yüksek bir pedagojik eğitime sahip olması gerekmektedir. Bu durumda iş deneyimi bir rol oynamaz.
Liseler, spor salonları ve Belarus kolejlerinde, öğretmen organizatörünün gereksinimleri çok daha yüksektir, daha yüksek bir pedagojik eğitime sahip olmalıdır, aksi takdirde çalışmasına izin verilmeyecektir. Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin planlanması ve uygulanması çok sorumlu bir süreç olduğundan, bu pozisyonda hiç kimseyi almazlar.
Öğretmen için riskler
İki üst düzey pozisyonun birleşimi asla fark edilmez. Eğer öğretmen düzenleme yapan öğretmenin görevlerini başarıyla yerine getirirse, okuldaki yaşam becerileri eğitimi manşonlar aracılığıyla öğretilebilir. Hangi dersi verdiği önemli değil, eğer uyum sağlanamazsa, bu öğretmenin dersleri amaçsız ve ilgi çekici olacaktır. Bu nedenle okul idareleri bu işlevsellik için ayrı bir oran tahsis etmeye ya da köklü bir öğretim süreci olan deneyimli bir öğretmeni organizatörün konumuna çekmeye çalışıyorlar.
Eldeki bir araç olarak, böyle bir öğretmen asistanlarını, belirli bir işlevselliğin delegasyonu yapılabilecek en sorumlu lise öğrencileri arasından kullanabilir. İlk başta, görevlerin uygulanmasını kontrol etmek zorunda kalacaksınız, ancak gelecekte çok cömertçe ödeyecek.
