ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซีย: โครงสร้าง

หนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของชีวิตสาธารณะซึ่งอนาคตทั้งหมดของผู้คนขึ้นอยู่กับระบบการศึกษาระดับสูงในรัสเซีย ความสำคัญเท่าเทียมกันคือสถาบันทางสังคมสาขาวิชาการวิธีการเสนอเนื้อหาและการผสมผสานของข้อมูลตลอดจนโครงสร้างทั้งหมดของการสร้างสถาบันการศึกษาเนื่องจากทิศทางของการพัฒนาทางปัญญาและจิตวิญญาณของสังคมขึ้นอยู่กับการประสานงานของแต่ละส่วนของระบบนี้

ความคุ้มค่า

ในประเทศที่พัฒนาแล้วการศึกษามีหน้าที่ของรัฐที่สำคัญที่สุดการดำเนินการที่ต้องใช้ทรัพยากรมนุษย์และวัสดุอย่างมหาศาล ระบบการศึกษาที่สูงขึ้นในรัสเซียผ่านการปรับโครงสร้างองค์กรและการปฏิรูปหลายครั้งกำลังพยายามเข้าถึงระดับโลก เมทริกซ์บางตัวควรมีอยู่ในตัวนั่นคือชุดของหลักการที่การก่อตัวของสถาบันจะถูกสร้างขึ้นและมีการตรวจสอบรหัสข้อมูลพลังงาน

นี่คือวิธีการหนึ่งที่สามารถตรวจสอบการทำงานประจำวันและการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปที่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียกำลังดำเนินการอยู่ ความจำเป็นในการต่ออายุควรเกิดขึ้นอย่างกลมกลืนกับองค์ประกอบทั้งหมดของมันจากนั้นการเปลี่ยนแปลงจะนำมาซึ่งประโยชน์อันล้ำค่า และการทำลายผื่นสามารถสร้างผลกระทบและภัยพิบัติที่จะกลับคืนไม่ได้ซึ่งจะหยุดยั้งการพัฒนาระบบการศึกษาขั้นสูงในรัสเซีย

กฎหมาย

ในปี 2012 หลังจากการยอมรับของรัฐบาลกลาง กฎหมายการศึกษา ในสหพันธรัฐรัสเซียทั้งด้านบวกและด้านลบของนโยบายถูกเปิดเผยตามที่ระบบการศึกษาระดับสูงในรัสเซียถูกสร้างขึ้น การอภิปราย ความคิดริเริ่มทางกฎหมาย มันเป็นพายุและการโต้เถียงเพราะความหวังที่จะเอาชนะสถานการณ์ที่ยากลำบากที่ทำให้การศึกษาในประเทศในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมานั้นสูงมาก

แต่ฉบับสุดท้ายก็น่าผิดหวัง: ปัญหาของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียยังไม่ได้รับการแก้ไขนอกจากนี้พวกเขายังได้รับการสนับสนุนจากผู้อื่นและนวัตกรรมที่อันตรายยิ่งกว่า มีการพยายามที่จะแนะนำหลักการของชนชั้นกลางตะวันตกในการศึกษาของเราซึ่งไม่ได้มีอยู่ในจิตใจของรัสเซียอย่างแท้จริงซึ่งถูกสร้างขึ้นมาหลายศตวรรษบนหลักการของความเป็นเพื่อนร่วมงานและความเท่าเทียมกัน

ต้นกำเนิด

ในตอนท้ายของยุค 80 นำสิ่งพิมพ์จำนวนมากซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของระบบการศึกษาระดับสูงของสหภาพโซเวียตในยุคปัจจุบันของรัสเซียซึ่งเป็นอันตรายเท่านั้น: มันเป็น "ความไร้ประสิทธิภาพ" เมื่อมีคนสอน "ฟุ่มเฟือย" และ "ความไม่ยุติธรรมสากล"

เมื่อเทียบกับภูมิหลังนี้การเติมเชื้อเพลิงให้กับการล่มสลายของประเทศเริ่มดำเนินการทำลายล้างในขอบเขตการศึกษาต่อไป การวิเคราะห์การปฏิรูประบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ทันสมัยในรัสเซียนั้นเป็นเรื่องยากที่จะไม่ยอมรับว่าผลลัพธ์นั้นเลวร้ายยิ่งกว่าเดิม โมเดลโซเวียตมีประสิทธิภาพมากกว่า

ข้อโต้แย้ง

คุณภาพที่ไม่ดีของเมทริกซ์การศึกษาเก่าเป็นตำนานที่เปิดเผยในบทความจำนวนมากโดยนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงที่ทำงานในสาขานี้ ตัวอย่างเช่นนักวิทยาศาสตร์สังคมที่มีชื่อเสียงมากที่สุด S. G. Kara-Murza เขียนว่าโรงเรียนโซเวียตในทุกระดับการศึกษาจัดขึ้นในระดับมหาวิทยาลัยสอนให้คิดทั่วโลกแก้ปัญหาที่ซับซ้อนหลากหลายและนำทางสถานการณ์

ระบบการศึกษาขั้นสูงของรัสเซียสมัยใหม่ไม่มีคุณสมบัติดังกล่าว ต้องขอบคุณสหภาพโซเวียตในทุกด้านที่มีความคิดสร้างสรรค์ระบบกิจกรรมที่สำคัญของประเทศในช่วงทศวรรษที่ 1920 ได้ก้าวไปข้างหน้าอย่างมากยกระดับทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจของประเทศและการสร้างสังคมนี้ยังคงดำเนินต่อไป

แบบตะวันตก

ยุคของการปฏิวัติชนชั้นกลางและความทันสมัยที่ตามมาพวกเขาพัฒนาระบบการศึกษาที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง มันเป็นลักษณะ“ ระบบของสองทางเดิน” ซึ่งมีผู้สำเร็จการศึกษาน้อยมากจากมหาวิทยาลัย - จำนวนน้อยมากของประชากรที่จะสามารถเข้าสู่รัฐและการบริหารยอด

ส่วนที่เหลือของประชากรได้รับความรู้เกี่ยวกับแผนโมเสกซึ่งทำให้ผู้คนมีความสามารถเฉพาะหน้าที่บางอย่างที่กำหนดไว้อย่าง จำกัด และพวกเขาไม่มีความรู้เกี่ยวกับความรู้ด้านอื่น ๆ หรือไม่แตกต่างกันในระบบหรือความลึก

ตะวันตกและแวดวงชนชั้นสูงของรัสเซียหลายคนมีเป้าหมายที่ชัดเจน: การเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาระดับสูงในรัสเซียควรทำลายเมทริกซ์เก่าโดยสิ้นเชิง ระบบโบโลญญาที่เรียกว่า - ตัวอย่างของการปรากฏตัวของ "ทางเดินที่สอง" - กำลังเปลี่ยนระบบมหาวิทยาลัยของเราและตอนนี้ "ทางเดินคู่" นี้กลายเป็นจริงสำหรับสถาบันของประเทศทั้งหมด โอกาสคุกคามด้วยการขาดความจำเป็นอย่างสมบูรณ์เพราะจะไม่มีใครที่จะตัดสินใจเชิงกลยุทธ์สำหรับประเทศแม้ที่สำคัญที่สุดเนื่องจากชั้นการศึกษาชั้นยอดในสังคมจะไม่ปรากฏ

มันเกิดขึ้นได้อย่างไร: ด่านแรก

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาระบบการศึกษาขั้นสูงในรัสเซียเริ่มมาหลายศตวรรษแล้วและเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบมันถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์โดยความพยายามของนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถมากที่สุดจิตใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของประเทศ นี่ไม่ได้หมายความว่าระบบไม่สามารถปฏิรูปได้ - สิ่งนี้เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกในยุคโซเวียตด้วยการพัฒนาความก้าวหน้าทางเทคนิควรรณกรรมศิลปะโปรแกรมที่เปลี่ยนแปลงเทคนิคที่ได้รับการปรับปรุง แต่มันก็ไม่ได้อยู่ในรูปแบบที่ไม่สามารถย้อนกลับได้

คดีฆาตกรรมภายในประเทศ ระบบการศึกษา โพสต์ - perestroika ปีสองครั้ง ในตอนแรกเธอหิวโหยจนตายใน 90s: การได้รับเงินไม่พอเพียง, การตีอย่างแรงหลายครั้งจากทั้งสื่อทื่อและคมชัด ๆ เกี่ยวกับพื้นฐานทางศีลธรรมในสังคมรัสเซีย, การบ่อนทำลายการสอน ... พนักงานที่มีคุณสมบัติสูง การสูญเสียไม่สามารถแก้ไขได้ แต่ระบบยังมีชีวิตอยู่

ยิงที่ศีรษะ

ขั้นตอนที่สองของการปฏิรูปในยุค 2000 การทำลายได้เข้าใจเมทริกซ์ของกระบวนการการศึกษาของสหภาพโซเวียตอย่างมาก: การนำ USE ไปใช้ซึ่งเป็นระบบการศึกษาระดับสูงสองชั้น ... รัสเซียจะต้องผ่านเรื่องนี้ แต่ก็จะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป นอกจากการมาถึงของระดับ "ปริญญาตรี - โท" แล้วเกณฑ์การประเมินความรู้ก็เปลี่ยนไปเป็นระดับคะแนนและมีการทำลายล้างอื่น ๆ อีกมากมาย ตามรายงานของผู้เชี่ยวชาญรัสเซียได้ผ่านจุดที่ไม่กลับมาแล้วและจะไม่สามารถกู้คืนได้แม้ว่าจะอยู่ในตำแหน่งเมื่อสามสิบปีก่อน คุณภาพการศึกษา ลดลงต่ำกว่าระดับทั้งหมดระดับของผู้สำเร็จการศึกษาไม่ได้มีค่าควรแก่การวิจารณ์

ความทันสมัยของระบบการศึกษาขั้นสูงในรัสเซียยังไม่เสร็จสิ้นการฟื้นฟูกำลังดำเนินอยู่ เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการนำกฎหมายพระราชกฤษฎีกาข้อกำหนดและโปรแกรมที่กำหนดเป้าหมายซึ่งมุ่งเป้าไปที่การทำลายระบบการศึกษาทั้งหมดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับที่สูงขึ้นทำให้เกิดแรงกระตุ้นใหม่ในการแปลงกลับไม่ได้

จนกระทั่งต้นทศวรรษ 90 มหาวิทยาลัยทุกแห่งเป็นสถาบันของรัฐซึ่งควบคุมโดยศูนย์จากศูนย์ ขณะนี้สถาบันการศึกษาเอกชนมหาวิทยาลัยและสถาบันหลายแห่งไม่ทราบว่ามีอะไรบ้างและยังไม่ชัดเจนว่าจะสอนผู้คนมากกว่าสิบล้านคนอย่างไร การจัดการระบบการศึกษาระดับสูงของรัสเซียก็ล้มเหลวเช่นกัน

สรุปรายการ: สิ่งที่สำคัญ

พิจารณาสิ่งที่เรามี:

1. สถานะทางสังคมของนักวิทยาศาสตร์และครูได้ลดลง ระดับของการเคารพในสังคมต่องานประเภทนี้ศักดิ์ศรีระดับการจ่ายเงินการค้ำประกันทางสังคมนั้นต่ำมากวันนี้แม้แต่แรงงานไร้ฝีมือมากที่สุดก็ให้ประโยชน์ที่เป็นวัตถุและระดับสถานะทางสังคมที่ดีที่สุด
2. ระบบการศึกษากลายเป็นระบบราชการอย่างยิ่งแม้ว่าภัยพิบัติจะเกิดขึ้นกับคุณภาพการศึกษา จำนวนเจ้าหน้าที่ผู้บริหารของอุตสาหกรรมมีมากเกินไปและทุกปีจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก มันกลายเป็นเรื่องยากมากขึ้นที่จะปกป้องวิทยานิพนธ์, ลิฟท์ทางสังคมไม่ทำงาน, เยาวชนที่มีความสามารถปลูกฝัง, เปลี่ยนประกาศนียบัตรสีแดงของพวกเขาเป็นเครื่องแบบสีเหลืองสีแดงของคนงานในร้านอาหารฟาสต์ฟู้ด
3. ระบบการรวมศูนย์ของการศึกษาระดับสูงในรัสเซียถูกกำจัดไปด้วยมาตรฐานและเกณฑ์ทั้งหมด แทนที่จะทำงานอย่างเป็นระบบในสภาซึ่งเป็นรูปแบบของการแบ่งกระบวนการเรียนรู้ด้วยความเชี่ยวชาญการตัดชั่วโมงสอนที่มหาวิทยาลัยอย่างวุ่นวายไม่ได้อยู่ในความสนใจของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตและความต้องการของพวกเขาในเรื่องนี้หรือความรู้นั้น การสร้างและการชำระบัญชีของแต่ละมหาวิทยาลัยก็เกิดขึ้นตามหลักเกณฑ์ที่แปลกมากซึ่งขาดความเพียงพอ

การใช้งาน

วิธีการที่เพิ่งนำมาใช้ในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย - การสอบรัฐ Unified - ไม่ได้สะท้อนความรู้และความสามารถของบุคคลในการคิดอย่างสร้างสรรค์เพราะอาศัยการทดสอบและรูปแบบตารางที่สามารถตรวจสอบหน่วยความจำและการฝึกอบรมของผู้สมัครเท่านั้น ตรรกะความเข้าใจในสาระสำคัญของปรากฏการณ์เป็นสาระสำคัญของการสอบไม่สามารถสะท้อน

ยิ่งไปกว่านั้นคุณภาพเหล่านี้ในกระบวนการสอบเป็นอันตรายเพราะรบกวนการปฏิบัติงานที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน มันสามารถสันนิษฐานได้ว่านวัตกรรมจะส่งผลกระทบต่อการสร้างความสามารถทางจิตของรุ่นนักเรียน

สองระดับ

ระบบของ "ระดับปริญญาตรี - บัณฑิต" ก็ถูกนำมาใช้อย่างไร้ประโยชน์เช่นกัน ก่อนหน้านี้พิเศษรวมถึงห้าปีของการศึกษาแบบเต็มเวลาและหกปี - นอกเวลา ระบบโบโลญญาซึ่งเปิดตัวในมหาวิทยาลัยของเรานั้นเกี่ยวข้องกับเนื้อหาทั้งหมดสี่ปีภายใต้หลักสูตรระดับปริญญาตรี หลักสูตรขั้นพื้นฐานจะถูกตัดให้น้อยที่สุดใส่ในหลักสูตรของหลักสูตรจูเนียร์ซึ่งเป็นผลให้ - ไม่ได้รับ สาขาวิชาพิเศษและมีระเบียบวินัยแคบสลับกับวิชาพื้นฐานหรือมีการศึกษาเป็นชิ้น ๆ

ปรากฎว่าผู้เชี่ยวชาญกึ่งที่ไม่คิดว่าทั่วโลกยิ่งกว่านั้นมีความสามารถในการแก้ปัญหาต่าง ๆ อาจารย์อยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ความเชี่ยวชาญดำเนินการในแผนกเฉพาะตามโปรแกรมที่สร้างขึ้นอย่างเร่งรีบรวมถึงหลักสูตรพิเศษที่สอนโดยอาจารย์ของแผนกอื่น ความสับสนวุ่นวายและความบาดหมางกันในหัวของนักเรียนนั้นมั่นใจได้เนื่องจากไม่มีระบบการฝึกอบรมในตัว นอกจากนี้นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่อยู่ห่างไกลได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเฉพาะทาง สิ่งที่พวกเขามีอยู่ในหัวของพวกเขาสำหรับความรู้หลังจากสำเร็จการศึกษาสามารถจินตนาการได้

คะแนนและคะแนน

ระบบการให้คะแนนคะแนนไม่ได้สะท้อนถึงประสิทธิภาพที่แท้จริงของนักเรียน จะต้องกล่าวว่ามาตรการนี้ยังไม่ได้ออกกฎหมายอย่างสมบูรณ์ แต่ได้ดำเนินการทุกที่ ยิ่งไปกว่านั้นมหาวิทยาลัยแต่ละแห่งจะตัดสินคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับการให้คะแนนเพราะไม่มีการประเมินผลการปฏิบัติงานแบบรวมศูนย์และแบบรวมศูนย์

การสัมมนาแต่ละครั้งควรมีการอภิปรายอย่างสร้างสรรค์ของเนื้อหาในการอภิปรายและสิ่งนี้จะถูกแทนที่ด้วยการแข่งขันเพื่อให้คะแนนเมื่อนักเรียนแต่ละคนพยายามที่จะพูดอย่างน้อยสองคำเพื่อไม่ให้ออกไปโดยไม่ได้ตัวเลขที่ได้รับจากวลีนี้ องค์ประกอบความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ถูกฆ่า การสัมมนาถือเป็นพิธีการที่ว่างเปล่า

การศึกษาระดับเตรียมอุดมศึกษาและปริญญาโท

การศึกษาของโรงเรียนเฉพาะทางถูกยกเลิกและแทนที่ด้วยความเชี่ยวชาญในชั้นเรียน ผู้สำเร็จการศึกษาจากโซเวียตของโรงเรียนคณิตศาสตร์ทางกายภาพและอื่น ๆ ไปวิทยาศาสตร์ ชั้นเรียนโปรไฟล์ของโรงเรียนสามัญและหนึ่งในสิบของความรู้นั้นไม่ได้ให้: ไม่มีความละเอียดอ่อนของโครงสร้างการศึกษาและการบินของความคิดที่เป็นแรงบันดาลใจความรู้ใด ๆ ระบบการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้ถูกกำหนดโดยกฎหมายดังนั้นจึงสามารถพิจารณาให้ชำระบัญชีได้และมีการทำงานเป็นกลุ่มเท่าไรในการสร้างสถาบันทางสังคมนี้! และดีเท่าไหร่!

การปฏิรูประบบการศึกษาระดับสูงในรัสเซียนำไปสู่การชำระบัญชีการศึกษาระดับปริญญาเอก กฎหมายใหม่ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับขั้นตอนนี้ แต่ทุกคนตระหนักถึงดัชนี Hirsch ผู้สมัครและแพทย์ถูกบังคับให้ถือเอาสถานะของพวกเขาด้วย "ปริญญาเอก" ซึ่งครองทุกที่ในชุมชนวิทยาศาสตร์ในต่างประเทศ นี่คือลักษณะเชิงปริมาณของการผลิตขึ้นอยู่กับจำนวนสิ่งพิมพ์และการอ้างอิงของพวกเขา การแปลนี้จะกระทบต่อแรงจูงใจในการทำงานของอาจารย์ของเรามากน้อยเพียงใด - มันจะชัดเจนในทันที พวกเขาไม่ได้รับความสนใจจากสังคม

ข้อสรุป

วิกฤตการศึกษาในประเทศเป็นเรื่องที่ยากที่สุดและกฎหมายที่ใช้ในการปฏิรูปไม่ได้ (และไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นที่จะทำให้ประเทศออกจากรัฐนี้) ในทางตรงกันข้ามทุกอย่างแสดงให้เห็นว่าแนวโน้มกลับไม่ได้ มีเพียงสังคมทั้งหมดโดยรวมเช่นเดียวกับชุมชนทางวิทยาศาสตร์และการสอนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมันที่จะสามารถเปลี่ยนสถานะของกิจการนี้และมีอิทธิพลต่อนโยบายของรัฐบาลในด้านการศึกษา

รัสเซียต้องพัฒนาอย่างเต็มที่คืนสถานะอำนาจอันยิ่งใหญ่และผู้นำระดับโลก ในการดำเนินการนี้เราต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพสูงในปริมาณที่เพียงพอสำหรับประเทศขนาดใหญ่เช่นนี้ ระบบโบโลญญาจะไม่สามารถจัดหาสิ่งนี้ได้ดังนั้นจึงควรทันทีและโดยไม่มีการประนีประนอมใด ๆ ที่จะละทิ้งมัน