มาตรฐานการศึกษาใหม่ในโรงเรียน: สำรวจความแตกต่าง

สำนวนที่ว่า“ มาตรฐานการศึกษา” นั้นได้ยินจากทั้งครูและผู้ปกครองในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงมาตรฐานเฉพาะของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและความต้องการในการนำไปใช้ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนวัตกรรมเหล่านี้จากกระบวนการศึกษาแบบดั้งเดิม? สิ่งที่ผู้ปกครองควรปรับเพื่อ บัณฑิตที่จะเรียนรู้มาตรฐานการศึกษาใหม่จะเป็นอย่างไร

คุณสมบัติของ GEF

เด็กก่อนวัยเรียนที่ทันสมัยและนักเรียนระดับประถมศึกษามีประสบการณ์การปฏิรูปมากมาย ตั้งแต่ปี 2009 กระทรวงศึกษาธิการได้แนะนำการศึกษาสำหรับนักเรียนระดับ 1-4 ตามมาตรฐานของรัฐใหม่ ตั้งแต่ปี 2010 มาตรฐานการศึกษาได้รับการพัฒนาพูดคุยกันซ้ำ ๆ และสุดท้ายได้รับการอนุมัติสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (เกรด 5–9) นักเรียนมัธยมจะไม่ถูกลืมค่อยๆและขั้นตอนของการศึกษาเต็มรูปแบบ (มัธยม) จะได้รับการปฏิรูป

GEF สำหรับนักเรียนระดับประถมคนแรก

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับนักเรียนระดับประถมแรกมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากหลักสูตรคลาสสิกที่ใช้ในระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียต เด็กที่กระโจนเข้าสู่สภาพแวดล้อมของโรงเรียนใหม่สำหรับพวกเขาตกอยู่ในมือของครูที่มีความสามารถ ภารกิจหลักของครูคือการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กการก่อตัวของความปรารถนาของเขาสำหรับการพัฒนาตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง

GEF รุ่นแรก

มาตรฐานการศึกษาเป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นบางอย่างที่จำเป็นในการใช้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ทั่วไป) ข้อกำหนดที่คล้ายกันมีสามกลุ่ม:

• เพื่อผลการเรียนรู้;
• ตัวเลือกในการสร้างกระบวนการศึกษา;
• เงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามเป้าหมาย

GEF ของคนรุ่นแรกที่เกี่ยวข้องกับการดูดซึมของทักษะบางอย่างโดยเด็กนักเรียนนั่นคือการได้รับความรู้ ในขณะเดียวกันยังไม่ได้ให้ความสนใจกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนต่อระบบกิจกรรมนอกหลักสูตร วัตถุประสงค์หลักคือผลลัพธ์ที่ได้จากการฝึกอบรมจำนวนความรู้ที่สะสมระหว่างการเข้าพักของเด็กในโรงเรียน

GEF รุ่นที่สอง

มาตรฐานการศึกษาใหม่มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มรูปแบบการพัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่มและรายบุคคลและการจ้างงานเด็กนอกเวลาเรียน GEF เกี่ยวกับการศึกษาเป็นภาระงานให้กับโรงเรียน - เพื่อจัดตั้งพลเมืองที่สามารถแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและเลือกเส้นทางการพัฒนาอาชีพของตนเองอย่างอิสระ ครูผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้สอน (พี่เลี้ยง) ซึ่งเป็นผู้กำกับกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนแต่ละคน กระทรวงศึกษาธิการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษารายบุคคลซึ่งเกี่ยวข้องกับการเตรียมหลักสูตรสำหรับนักเรียนแต่ละคน

ระดับมาตรฐาน

มาตรฐานการศึกษามีสองระดับ ตัวเลือกที่บังคับหมายถึงว่าเด็กแต่ละคนได้รับความรู้ทักษะและทักษะวิชานั่นคือรากฐานสำหรับการสร้าง "รากฐาน" ขึ้นอยู่กับมันการฝึกอบรมเฉพาะจะดำเนินการผลลัพธ์ที่ขึ้นอยู่กับความต้องการโดยตรงความสามารถและความสามารถของเด็ก

ภาระงานของโรงเรียนไม่เพียงแค่การฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้วย ความสำคัญหลักในมาตรฐานของคนรุ่นใหม่คือในด้านต่อไปนี้:

1. การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในเด็กนักเรียน
2. การพัฒนาความอดทนความสามารถในการตอบสนองต่อการกระทำที่มุ่งมั่น
3. การศึกษาของพลเมืองที่มีค่าของรัสเซีย

GEF มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนโดยไม่ลืมเกี่ยวกับสุขภาพกาย เหตุผลของความสนใจนี้คือการเพิ่มจำนวนของโรคในเด็กพื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีตามรุ่นที่สองของ GEF ถูกวางไว้อย่างแม่นยำในระยะเริ่มต้นของการฝึกอบรม: พวกเขาได้รับข้อมูลเกี่ยวกับมาตรฐานอาหารกฎของพฤติกรรมและวิธีการปรับปรุงสุขภาพ ครูคุ้นเคยกับวอร์ดของพวกเขาด้วยปัจจัยด้านลบที่เลวลงความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาอธิบายวิธีการปรับปรุงสุขภาพ มีโปรแกรมพิเศษในโรงเรียนจัดสรรชั่วโมงพิเศษสำหรับชั้นเรียนพลศึกษา แต่ละโรงเรียนเลือกทางเลือกในการสร้างกระบวนการศึกษาอย่างอิสระโดยคำนึงถึงข้อเสนอแนะของกระทรวงศึกษาธิการ

ในโรงเรียนประถมคุณสามารถเลือกหนึ่งในหลาย ๆ โปรแกรมการศึกษาที่ต้องใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางบ่งบอกถึงการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องของบุคลากรในโรงเรียนโดยให้การสนับสนุนด้านวิธีการเทคนิคและข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดแก่ครู

ข้อสรุป

เพื่อประเมินความแตกต่างระหว่างมาตรฐานการศึกษาแบบเก่าและแบบใหม่เราได้บันทึกความเฉพาะเจาะจงไว้ ก่อนหน้านี้เพื่อประเมินความสำเร็จของเด็กครูเน้นเครื่องหมายที่ปรากฏในบันทึกประจำวันของวอร์ด นักเรียนแต่ละคนมี "แฟ้มสะสมผลงานความสำเร็จ" ในมาตรฐานใหม่ซึ่งสรุปประกาศนียบัตร, ใบรับรอง, ผลการทดสอบและส่วนควบคุม ผลลัพธ์ทั้งหมดของนักเรียนสามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนจากผู้ให้คำปรึกษาผู้ปกครองและตัวเด็กเอง

ทัศนคติต่อบทบาทของครูก็เปลี่ยนไปเช่นกัน หากก่อนหน้านี้เขาเพียงอธิบายวัสดุการศึกษาตรวจสอบระดับความรู้ของนักเรียนตอนนี้เขาเป็นตัวชูโรงในชีวิตของกลุ่มห้องเรียน ครูพยายามที่จะเปิดเผยลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับแรงจูงใจเพื่อความเป็นอิสระ ตามมาตรฐานก่อนหน้านี้มีการใช้หลักสูตรเดียวกันสำหรับเด็กทุกคน ตอนนี้ผู้ปกครองมีสิทธิ์เลือกพื้นที่เหล่านั้นที่ลูกของเขาจะศึกษาในเชิงลึก เวลาที่จัดสรรเพื่อเข้าชมส่วนนอกหลักสูตรวิชาเลือกวงกลม