Задатак и сврха истраживања чине окосницу научног рада. Аутор при писању семинарских радова и дисертација, дисертација, аутор увијек започиње постављањем проблематичног питања и одређивањем главних праваца свог рада, што у великој мјери одређује формулацију исправних закључака и закључака.
Општа карактеристика
Задатак и сврха студије су од темељне важности за сваки научни рад. Погодна дефиниција К. Марка, исправна формулација проблема половина је успеха анализе научног материјала. Овдје треба напоменути да је циљ општа поставка коју си научник поставља приликом рјешавања одређеног проблема. По правилу је генерализована по природи, има мало специфичности, јер само уводи аутора у ток послова и поставља смер тражења. Његова формулација треба да буде изузетно тачна и разумљива како за самог научника тако и за рецензенте. Упркос општој природи, она ипак у свом најопћенитијем облику јасно даје до знања шта рад у суштини представља. Задатак и сврха студије треба одредити на самом почетку рада. У овом случају задатак конкретизира циљ, појашњава неке од његових најважнијих одредби. Стога, у научном раду, аутори по правилу издвајају неколико задатака ради детаљнијег објашњења значења свог дела.
Однос са објектом и субјектом
Најважније методолошке карактеристике научне монографије, дисертације или дипломе су предмет и циљ. Последњи концепт у главном значи оно што се анализира током проучавања одређеног проблема. Задатак и сврха студије морају му се у потпуности ускладити. Али, по правилу, циљ је који одражава проблематично питање које ученик поставља себи приликом писања рада. Под појмом се подразумевају појединачна својства, квалитете, стране предмета који се испитују, задаци који му одговарају, а који такође објашњавају шта тачно аутора занима.
Карактеристике
Проблем циља, задатак истраживања је да његова формулација и формулација треба што тачније одражавати идеју коју аутор жели да пренесе својим делом. Али у почетној фази то је изузетно тешко учинити, јер научници прво формулишу хипотезу, коју су испрва изнијели као неку врсту смерница у својој потрази. У овој је фази изузетно важно да истраживач барем отприлике представи оно што жели добити у закључку свог рада. Циљ је само ментална слика, резултат анализе одређеног проблема, ово је крајњи резултат, кумулативни резултат који специјалиста жели да постигне на крају свог рада. Циљ, циљеви, предмет и предмет истраживања представљају окосницу сваког рада, па је врло важно да их повежете једни са другима. У овој серији је важно утврдити средства и начине спровођења анализе проблема. Задатак је ауторов избор метода и метода за најоптималније решење главног питања.
Изјава о циљу
Правилна формулација методолошких карактеристика одређује ток свих научних радова. Дакле, није без разлога да аутори тако пажљиво обраћају компетентну формулацију проблема и научни апарат уопште. Сврха, циљеви, методе истраживања одређују садржај и наслове поглавља, одломака, одељка и пододсека. Формулација циљева дела је по правилу традиционална: означава се речима "открити", "утврдити", "одредити" и друге. Користећи ове речи, научник показује шта тачно постиже својим радом.По правилу, он настоји да открије и карактерише било које нове аспекте предмета, да опише његова раније непозната својства, да открије повезаност појава и њихове међусобне односе. То је још важније, јер од тога зависи одређивање новитета и релевантности рада, што је посебно цењено у научној заједници. Приликом формулисања циља, научник за себе и за читаоце означава законе које намерава да назначи, односно класификацију појава и знакова. Реченице морају бити назначене у облику глагола у инфинитивном облику и несавршеном облику.
Изјава о задатку
У другој припремној фази научник је одређен детаљима и детаљима с којима ће радити, за шта ће прописати циљеве студије. Сврха студије је општи идеални шпекулативни модел коначног резултата, али аутор анализира конкретне чињенице за које треба мало сузити поље.
Према томе, он дели циљ у неколико под-циљева, зависно од степена тежине и тежине проблема. Најбоље је прећи са једноставног задатка на сложенији - то вам омогућава најефикасније коришћење могућности које су доступне аутору. Обично се та методолошка карактеристика означава позитивном реченицом, што омогућава боље разумевање велике количине материјала. Постоји неколико врста задатака; Уобичајено их се дели у три групе:
1. Они који имају за циљ идентификовање најважнијих, суштинских карактеристика, критеријума, карактеристика проучаваног предмета.
2. Они који оправдавају најефикасније начине решавања проблема.
3. Они који објашњавају одабране методе за анализу проблема.
Релевантност
Циљ, циљеви, предмет проучавања уско су повезани и зато што у целости одређују научну новину и практични значај дела. За програме обуке последња компонента је од примарне важности, јер је у овој образовној фази најважније научити ученика елементарним вештинама у раду са научним и наставним материјалом, као и усадити у њега интересовање и разумевање шта је пуноправан истраживачки рад. Међутим, у постдипломској школи студенти већ достижу виши степен развоја и морају схватити научни значај и новине свог рада, не само у пракси него и у теорији.
Избор теме
Предмет истраживања, сврха, задаци зависе од теме изабраног рада, као и од постављеног проблема. У идеалном случају, структура рада треба у потпуности да понови методолошке карактеристике које су утврђене у уводу. Проблем је изабран на основу постојања контрадикција у било којој научној области. Поред тога, аутори су вођени својим избором о степену познавања теме из историографије. Посебно су занимљиве за научну заједницу оне теме које се или не проучавају, или су мало научене у науци. У исто време, аутори полазе од важности практичног значаја дела. Заиста, научни рад је вредан само када се његови резултати могу користити у пракси.
Циљеви и циљеви студије су такође формулисани имајући у виду ово окружење. Постављајући себи задатак, научник се превасходно фокусира на то колико његов проналазак може бити користан у научном и практичном погледу. Поред горе наведених фактора, од великог је значаја и друштвено-политичка ситуација, која одређује интерес за одређено питање. У овом случају говоримо о такозваном јавном реду, на који се научници често фокусирају.
Веза са проблемом
Главне методолошке карактеристике су циљеви, циљеви студије.Главни део дела, односно поглавља и одломци, посвећен је њиховом обелодањивању, у уводу су прописане као главне смернице, а у закључку су на основу њих сажети главни резултати. У ствари, постављање и формулисање циља ауторов је избор најефикаснијег начина за решавање проблема. Његово решење је одређени низ акција, својеврсни алгоритам који се поставља употребом циљева и задатака. Стога научна заједница придаје посебан значај њиховој формулацији: важно је да су ове методолошке карактеристике прецизиране у једноставним, компетентним, разумљивим реченицама.
Место у научном раду
Циљеви и циљеви формулисани су на почетку мандата, дипломског, дисертацијског истраживања. Не постоји јединствени критеријум за њихово изражавање; на располагању ауторима и научницима постоје само нека општа правила која су опште призната и која се најчешће користе у радовима. Тако, на пример, приликом одабира задатка, истраживачи се воде којим методама ће се служити, колико ће теоретски оправдати један или други закључак. Методолошке карактеристике које су разматране у овом чланку служе као кораци ка решавању проблема. Стога је посебно важно да поглавља и одломци тачно прате формулацију циљева и циљева, а закључци у закључку врло су кратко, јасно, тачно и тачно представљени управо на основу конкретних циљева. Они су уско повезани са хипотезом, што је претпоставка и претпоставка којој је потребан доказ. У том смислу, циљ је сличан хипотези, јер представља и ментални резултат научног рада. Приликом одабира разматраних методолошких карактеристика потребно је усмјерити се на проблем, истраживачке методе и технике.
Фазе истраживања
Ако су циљеви врло општи, тада су задаци намењени разјашњењу ауторових радњи за решавање проблема. По правилу је скуп методолошких корака традиционалан. У зависности од ширине и дубине одабране теме, научник поставља своје задатке. Ако је, на пример, питање разматрања широког проблема, он себи поставља задатак формулисања општих одредаба, идентификовања сличности и разлика, процене стања објекта у овој фази развоја, и тако даље. Ако говоримо о специфичној експерименталној студији, он себи поставља задатак анализе елемента, идентификације било којег његовог својства, провере његовог ефекта под одређеним условима. Овде треба напоменути да се прва група задатака односи пре свега на хуманистичке науке, а другу на научне и техничке.
Специфичности дисциплине
Овдје треба напоменути да, упркос универзалности приступа у одабиру методолошких карактеристика, дисциплина којој припада изабрана тема има велики утицај на њихово формулисање. Хуманитарни рад има опћенитије циљеве истраживања; сврха студије је проучавање друштвеног феномена у најопћенитијем смислу. Наравно, овдје није могуће без конкретности, детаља, чињеница, али они служе као помоћни материјал за доказивање хипотезе или закључка. Друга ствар су тачне науке. Овде се истраживач најчешће бави специфичном физичком материјом, његов главни начин решавања проблема је најчешће експеримент, који у великој мери одређује специфичности методолошких карактеристика, јер аутор треба да своје образложење не даје на основу научног материјала, већ на основу практичног искуства .
