Теоријске методе спознаје су оно што се обично назива "хладни умови". Разлог софистицираног у теоријском истраживању. Зашто тако? Сјетите се чувене фразе Схерлоцка Холмеса: "И с овог мјеста, молим вас, говорите што је детаљније могуће!"
Узгред, ова епизода нам даје основу за поређење два степена знања: само примарног (емпиријског) и примарног, заједно са секундарним (теоријским). Цонан Доиле то ради уз помоћ слика два главна јунака.
Како пензионисани војни лекар Ватсон реагује на девојчину причу? Фиксира се на емотивној сцени, унапред одлучујући да је прича о несрећној пасторки узрокована њеном немотивираном сумњом у очуха.
Два корака методе спознаје
Хелен Холмес слуша на потпуно другачији начин. Вербалне информације прво опажа на ухо. Међутим, емпиријске информације добијене на овај начин нису крајњи производ за њега, потребне су му као сировина за накнадну интелектуалну обраду.
Вешто користећи теоријске методе спознаје у обради сваке честице информација (на које није прошла његова пажња), класични књижевни лик тражи разрешавање тајне злочина. Штавише, он користи теоријске методе са сјајем, са аналитичком софистицираношћу, очаравајући читаоце. Уз њихову помоћ, постоји потрага за унутрашњим скривеним везама и одређивање оних образаца који решавају ситуацију.
Каква је природа теоријских метода спознаје
Намерно смо се окренули књижевном примеру. Уз његову помоћ, надамо се да наша прича није почела безличност.
Треба признати да је наука на свом садашњем нивоу постала главна покретачка снага напретка управо захваљујући „инструменталном скупу“ - методама истраживања. Сви су, као што смо већ споменули, подијељени у двије велике групе: емпиријске и теоријске. Заједничка карактеристика обе групе је циљ - истинско знање. Разликују се у приступу знању. Истовремено, научници који се баве емпиријским методама називају се практиканти, а теоријски - теоретичарима.
Такође напомињемо да се често резултати емпиријских и теоријских студија не подударају. То је разлог постојања две групе метода.
Емпиријско (од грчке речи "емпириус" - посматрање) карактерише усмерена, организована перцепција, специфичан истраживачки задатак и предметна област. У њима научници користе оптималне облике записивања резултата.
Теоријски ниво знања карактерише обрада емпиријских информација помоћу техника формализације података и специфичних техника обраде информација.
За практиканте су теоријске методе познавања научника од пресудне важности у способности да креативно користе, као алат, по захтеву оптималне методе.
Емпиријске и теоријске методе имају заједничке генеричке карактеристике:
- основна улога различитих облика мишљења: концепата, теорија, закона;
- за било коју од теоријских метода, извор примарних информација је емпиријско знање;
- убудуће, добијени подаци подлежу аналитичкој обради користећи посебан концептуални апарат, предвиђену технологију за обраду информација;
- циљ, због којег се примењују теоријске методе спознаје, је синтеза закључака и закључака, развој концепата и просуђивања као резултат којих се рађа ново знање.
На тај начин научник у почетној фази процеса добија сензорне информације користећи методе емпиријског знања:
- посматрање (пасивно праћење појава и процеса без сметњи);
- експеримент (поправљање проласка процеса под вештачки одређеним почетним условима);
- мерење (одређивање односа одређеног параметра према општеприхваћеном стандарду);
- поређење (асоцијативна перцепција једног процеса у поређењу с другим).
Теорија као резултат сазнања
Које повратне информације координирају методе теоријског и емпиријског нивоа когниције? Повратне информације приликом провере истинитости теорија. У теоријској фази, на основу добијених сензорних информација, формулисан је кључни проблем. Да би се разрешиле, састављају се хипотезе. Најоптималнији и најсофистициранији од њих прерасте у теорији.
Поузданост теорије провјерава се њеном подударањем с објективним чињеницама (подаци осјетилног знања) и научним чињеницама (поуздано знање, провјерено много пута раније за истину.) За такву адекватност важан је избор оптималне теоријске методе спознаје. Управо он мора осигурати максимално подударање проученог фрагмента објективне стварности и аналитичку презентацију његових резултата.
Појмови метода и теорије. Њихова заједност и разлике
Добро одабране методе пружају „тренутак истине“ у спознаји: развој хипотезе у теорију. Актуализирајући се, опште научне методе теоријског знања испуњене су потребним чињеницама управо у развијеној теорији знања, постајући њен саставни део.
Ако вештачки изузмемо тако савршено обрађену методу од већ припремљене, универзално прихваћене теорије, тада ћемо, испитујући је засебно, установити да је стекао нова својства.
С једне стране, испуњено је посебним знањем (које укључује идеје тренутне студије), а са друге, она добија заједничке генеричке особине у односу на хомогене предмете проучавања. Управо у томе је изражена дијалектичка повезаност методе и теорије научног знања.
Заједничкост њихове природе тестира се на релевантност током читавог времена њиховог постојања. Први добија функцију организационе регулације, прописивању научнику формални редослед манипулација како би постигао циљеве студије. Будући да је научник укључен, методе теоријског нивоа знања узимају предмет проучавања изван оквира постојеће претходне теорије.
Разлика између методе и теорије изражава се у томе што они представљају различите видове научног знања.
Ако други изражава суштину, законе постојања, услове развоја, унутрашње везе испитиваног предмета, први води истраживача диктирајући му „мапу пута знања“: захтеве, принципе трансформисања предмета и когнитивне активности.
Може се рећи и на други начин: теоријске методе научног сазнања обраћају се истраживачу директно, у складу с тим регулишући његов мисаони процес, усмеравајући процес стицања нових знања у најрационалнијем смеру.
Њихов значај у развоју науке довео је до стварања њене посебне индустрије која описује теоријске алате истраживача, назване методологија заснована на епистемолошким принципима (епистемологија - наука спознаје).
Листа теоријских метода спознаје
Познато је да су следеће могућности повезане са теоријским методама спознаје:
- моделирање;
- формализација;
- анализа;
- синтеза;
- апстракција;
- индукција;
- одбитак;
- идеализација.
Наравно, квалификација научника је важна у практичној ефикасности сваког од њих.Стручњак који зна, анализирајући основне методе теоријског знања, изабрат ће праву из њихове целокупности. Он ће играти кључну улогу у ефективности самог знања.
Пример методе симулације
У марту 1945., под покровитељством Балистичке лабораторије (америчке оружане снаге), постављени су принципи рада на рачунару. Ово је био класичан пример научног сазнања. Група физичара, појачана од познатог математичара Јохна вон Неуманна, учествовала је у истраживањима. Рођен из Мађарске, био је главни аналитичар ове студије.
Поменута научница је као истраживачко средство користила методу моделирања.
У почетку су сви уређаји будућег рачунара - аритметичко-логички, меморија, уређај за управљање, уређаји за унос и излаз - постојали усмено, у облику аксиома које је формулисао Неуманн.
Подаци емпиријског физичког истраживања математичари су поставили у облик математичког модела. Убудуће је истраживачица проучавала она, а не њен прототип. Добивши резултат, Неуманн га је "превео" на језик физике. Успут, мисаони процес који је показао Мађар извршио је велики утисак на саме физичаре, о чему сведоче и њихови прегледи.
Имајте на уму да ће бити тачније дати овој методи назив „моделирање и формализација“. Није довољно креирати сам модел, подједнако је важно и формализирати унутрашње односе објекта путем језика кодирања. Заиста, тако треба да се тумачи рачунарски модел.
Данас је таква компјутерска симулација, која се изводи помоћу посебних математичких програма, прилично уобичајена. Налази широку употребу у економији физике, биологије, аутомобилске индустрије, радио-електронике.
Савремено компјутерско моделирање
Рачунарска симулација укључује следеће кораке:
- дефиниција симулираног објекта, формализација инсталације за моделирање;
- заказивање рачунарских експеримената са моделом;
- анализа резултата.
Разликовати између симулације и аналитичког моделирања. Симулација и формализација су универзално средство.
Симулација приказује функционисање система у секвенцијалном извршавању огромног броја основних операција. Аналитичко моделирање описује природу објекта користећи системе диференцијалног управљања који имају решење које приказује идеално стање објекта.
Поред математичких, разликујте и:
- концептуално моделирање (кроз симболе, операције између њих и језика, формално или природно);
- физичко моделирање (објект и модел - стварни предмети или појаве);
- структурни и функционални (као модел користе се графикони, графикони, табеле).
Апстракција
Метода апстракције помаже да се схвати суштина испитиваног питања и реше веома сложени проблеми. Он дозвољава, одбацивши све секундарне, да се концентрише на главне детаље.
На пример, ако се окренемо кинематикама, тада постаје очигледно да истраживачи користе ову одређену методу. Тако је првобитно издвојено као примарно, правоугаоно и једнолико кретање (таквом апстракцијом успели смо да изолимо основне параметре покрета: време, удаљеност, брзину.)
Ова метода увек укључује неку генерализацију.
Успут, обрнути теоријски метод спознаје назива се конкретизација. Помоћу ње за проучавање промена брзине, истраживачи су дошли до дефиниције убрзања.
Аналогија
Метод аналогије користи се за формулисање фундаментално нових идеја проналажењем аналога феноменима или предметима (у овом случају аналогни су и идеални и стварни предмети који имају одговарајућу подударање са проучаваним појавама или предметима.)
Добро позната открића могу бити пример ефикасне употребе аналогије.Цхарлес Дарвин, на основу еволуционог концепта борбе за живот сиромашних и богатих, створио је еволуцијску теорију. Ниелс Бохр, ослањајући се на планетарну структуру Сунчевог система, утемељио је концепт орбиталне структуре атома. Ј. Маквелл и Ф. Хуигенс су створили теорију електромагнетних таласа, користећи аналогију теорију механичких таласа.
Метода аналогије постаје релевантна када су испуњени следећи услови:
- што је више могућих карактеристика требало да личе једна на другу;
- довољно велик узорак познатих карактеристика заиста треба да буде повезан са непознатом особином;
- аналогија се не би требала тумачити као идентична сличност;
- такође је потребно размотрити фундаменталне разлике између предмета проучавања и његовог аналога.
Имајте на уму да ову методу најчешће и плодно користе економисти.
Анализа - Синтеза
Анализа и синтеза проналазе своју примену и у истраживањима и у уобичајеној менталној активности.
Први је процес менталне (најчешће) поделе испитиваног предмета на његове компоненте ради потпунијег проучавања сваког од њих. Међутим, фази анализе следи фаза синтезе, када се проучаване компоненте комбинују. У овом случају се узимају у обзир сва својства која су откривена током њихове анализе, а затим се утврђују њихови односи и методе комуникације.
Интегрисана употреба анализе и синтезе карактеристична је за теоријско знање. Управо је тим методама у њиховом јединству и супротно томе немачки филозоф Хегел поставио темеље дијалектике, која је, по његовим речима, "душа свих научних сазнања".
Индукција и дедукција
Када се користи термин „методе анализе“, најчешће се помиње дедукција и индукција. Ово су логичне методе.
Одбитак претпоставља линију образложења која слиједи од општег до посебног. То омогућава издвајање неких последица из општег садржаја хипотезе које се могу емпиријски поткријепити. Дакле, за одбитак је карактеристично успостављање заједничке везе.
Шерлок Холмес који смо споменули на почетку овог чланка врло је јасно поткријепио своју дедуктивну методу у причи „Земља гримизних облака“: „Живот је бескрајна веза узрока и последица. Стога то можемо знати испитивањем једне везе за другом. " Чувени детектив прикупио је највише информација, бирајући из многих верзија најзначајније.
Настављајући карактеризацију метода анализе, карактеризирамо индукцију. Ово је формулација општег закључка из низа података (од појединачних до општих.) Разликују између пуне и непотпуне индукције. Комплетна индукција карактерише развој теорије, док непотпуна индукција карактерише хипотеза. Као што знате, хипотезу би требало ажурирати доказивањем. Тек тада то постаје теорија. Индукција, као метода анализе, широко се користи у филозофији, економији, медицини и јуриспруденцији.
Идеализација
Често се у теорији научног знања користе идеални концепти који не постоје у стварности. Истраживачи обнављају неприродне предмете са посебним, ограничавајућим својствима, која су могућа само у „ограничавајућим“ случајевима. Примери су директна, материјална тачка, идеалан гас. Наука, дакле, разликује одређене објекте од објективног света који су у потпуности погодни за научни опис, лишени секундарних својстава.
Начин идеализације, посебно је применио Галилео, који је приметио да ако уклоните све спољне силе које делују на покретни објекат, она ће се наставити кретати бескрајно, исправно и равномерно.
Дакле, идеализација у теорији омогућава да се добије резултат који је у стварности недостижан.
На пример, у физици је општеприхваћено да сила која је пропорционална њеној маси (м) и гравитационом убрзању (г) делује на слободно падајуће тело: Ф = мг.
Међутим, у стварности, за овај случај, истраживач узима у обзир: висину падајућег објекта изнад нивоа мора, ширину тачке пада, ефекат ветра, густину ваздуха итд.
Обука методолога као најважнији задатак образовања
Данас улога универзитета у обуци специјалиста који креативно овладавају методама емпиријског и теоријског знања постаје очигледна. Штавише, како сведоче искуства Универзитета Станфорд, Харвард, Јејл и Колумбија, они играју водећу улогу у развоју најновијих технологија. Можда су зато њихови дипломирани људи тражени у високотехнолошким компанијама, чији удео има сталну тенденцију пораста.
Важну улогу у припреми истраживача играју:
- флексибилност образовног програма;
- могућност индивидуалне припреме за најталентованије студенте који могу постати перспективни млади научници.
У исто време, специјализација људи који развијају људско знање из области ИТ, инжењерства, производње и математичког моделирања претпоставља доступност наставника са одговарајућим квалификацијама.
Закључак
Примери метода теоријског знања поменутих у чланку дају општу идеју о креативном раду научника. Њихова активност своди се на формирање научне слике света.
Она, у ужем, посебном смислу, лежи у вештој употреби одређене научне методе.
Истраживач резимира емпиријски верификоване чињенице, износи и испитује научне хипотезе, формулише научну теорију која подстиче људску когницију изношењем познатог до свести дотад непознатог.
Понекад је способност научника да користе теоријске научне методе попут магије. Ни после векова, нико не сумња у генија Леонарда да Винција, Николу Теслу, Алберта Ајнштајна.
