Quão eficaz é a educação, quais atualizações são necessárias nessa área e o que deve ser descartado - tudo isso é determinado usando monitoramento periódico e avaliação do processo educacional. Aspectos e nuances deste difícil processo, exigindo esforços tremendos, trabalho árduo, potencial profundo e desejo sincero, serão considerados neste artigo.
Definição de valor
A qualidade da educação é uma característica abrangente da atividade científica e formação de estudantes. São indicadores que expressam o grau de cumprimento dos padrões de treinamento com os estados federais e as necessidades de indivíduos em cujos interesses atividades educacionais são realizadas. A qualidade da educação profissional também é determinada pelo grau de realização dos resultados planejados do programa temático. Eles são avaliados, comparados e analisados.
Por que monitorar a qualidade da educação é necessário?
Monitorar a educação é uma parte interna do sistema para avaliar sua qualidade. Serve como suporte informativo para a supervisão de atividades em andamento. Na verdade, o monitoramento é um acompanhamento analítico abrangente de todos os processos que determinam as mudanças quantitativas e qualitativas nas características das atividades educacionais. Seu resultado é uma conclusão sobre o quanto as conquistas, suas condições correspondem aos requisitos fixados na documentação regulatória e nos atos locais do sistema estadual.
O que inclui a avaliação da qualidade da educação escolar?
A avaliação da qualidade da educação inclui a verificação da implementação dos padrões higiênico-sanitários do processo educacional da escola, o catering, bem como a implementação de medidas para garantir a segurança dos alunos. Para um estudo abrangente e análise do estado da atividade educacional, seus resultados e condições, métodos especializados são usados.
A avaliação interna inclui procedimentos organizados e conduzidos pela própria escola, em regra, pelas forças da administração, professores, alunos, bem como envolvendo os pais e o público. Os indicadores obtidos são usados para desenvolver soluções operacionais que fundamentam o planejamento escolar. Exemplos desse tipo de avaliação, que necessariamente serão necessários para análises que determinam a qualidade da educação na escola, são a autoavaliação dos sujeitos do processo educacional, a coleta de dados estatísticos, o monitoramento da escola, a avaliação de programas de disciplinas educacionais e pesquisas parentais.
Objetivos e organização de monitoramento e controle
Como você sabe, o propósito do monitoramento é a coleta, síntese e análise das informações coletadas sobre o estado sistemas educativos escola. O controle de qualidade dos estudos é baseado nesses dados. Para atingir os objetivos, é necessário resolver as seguintes tarefas:
- Um mecanismo deve ser colocado em prática para coletar, processar e preservar com precisão informações sobre a qualidade da educação.
- Atividades coordenadas de todos os participantes de monitoramento envolvidos.
- Os pontos de crescimento oportunos na dinâmica dos resultados do processo educacional foram identificados e registrados em tempo hábil.
- Fatores que afetam significativamente a qualidade da educação devem ser descobertos e medidas devem ser tomadas para reduzir o efeito e eliminar as possíveis consequências negativas daqueles que não têm uma dinâmica positiva.
- Envolvimento de bases programático-metodológicas, material-técnicas, de pessoal, informativas, organizacionais e outras que melhorem a qualidade da educação.
- Determinar a direção de acordo com os resultados das atividades educacionais do programa escolar para o ano letivo anterior, em conjunto com os problemas e tarefas para o período atual.
Educação na Rússia moderna
Muitos estudiosos associam o início do século XXI com o advento da era da inovação. Eles carregam as transformações mais importantes para a esfera educacional, o que parece ser capaz de mudar fundamentalmente nossas idéias sobre seu papel na sociedade moderna. A base de tais inovações é o desenvolvimento de abordagens não padronizadas para o processo de aprendizagem usando tecnologias modernas, o que melhorará muito a educação na Rússia.
O papel do processo educacional no atual estágio de desenvolvimento de nosso país é determinado por sua interação com as tarefas estabelecidas para a transição para um estado democrático de direito, bem como para eliminar o perigo da falta de poder por trás das tendências globais de desenvolvimento econômico e social. É a educação moderna que está associada à crescente influência da qualidade dos recursos humanos e capital intelectual no desenvolvimento social, com todo o processo de acumulação e transferência sucessiva de conhecimento. Portanto, as gerações modernas e futuras também precisam de um sistema de aprendizado dinâmico e eficaz baseado em tecnologias inovadoras.
Requisitos para a qualidade da educação na Rússia
O principal objetivo da política educacional russa é garantir a qualidade moderna da educação, com base na manutenção de sua natureza fundamental. Também é importante cumprir as necessidades relevantes e futuras da sociedade, do indivíduo e do estado. No contexto da individualização da educação, a educação moderna na Rússia deve ser contínua. Tal requisito é determinado pela necessidade de uma pessoa para a necessidade de reabastecer constantemente seu próprio conhecimento durante atividades profissionais e o progresso da ciência e tecnologia. Os objetivos e princípios que determinam a educação moderna devem se concentrar em preparar os alunos para uma participação plena e efetiva nos campos social e profissional nas condições atuais de relações com o mercado.
O que dá controle sobre a qualidade das atividades educacionais?
O controle e o monitoramento da qualidade da educação possibilitam a modernização oportuna do sistema do processo educacional russo. Esta é a colocação da fundação na fase de construção de um edifício de um Estado de direito economicamente e politicamente eficaz. Não é tanto sobre o controle sobre o conhecimento, habilidades e habilidades dos alunos, mas sobre a qualidade do próprio sistema e métodos de ensino.
No estágio atual, melhorar a qualidade da educação é a introdução de mudanças globais nos objetivos e conteúdo dos programas que orientarão os formandos para o desenvolvimento de um novo modelo de preparação das pessoas para a vida e atividades profissionais. Eles precisam da formação de qualidades e habilidades pessoais completamente novas. Tudo isso também é ditado por novos requisitos para especialistas modernos.
Monitoramento de avaliação - a base para a formação de especialistas competentes
A modernização do sistema educacional e a introdução de tecnologias de informação e comunicação no processo de aprendizagem abrem um novo olhar para a qualidade do conhecimento profissional. Ao tornar a aprendizagem aberta, estamos fundamentalmente mudando suas propriedades. Eles enfatizam um planejamento mais livre do processo de aprendizagem, a escolha do tempo e do ritmo, o lugar, a transição do princípio da "educação para a vida" para o novo conceito conceitual de "conhecimento através da vida".
Hoje, na maioria dos países, eles dão mais atenção a problemas como a eficácia do treinamento. Preste atenção ao controle de qualidade da educação.Para este fim, os cientistas estão unindo forças para desenvolver tecnologias e ferramentas, metodologias e estudos comparativos da eficiência e qualidade do processo. Assim, criam um sistema de monitoramento para avaliar a qualidade das atividades educacionais em escala global.
Progresso de acordo com o tempo
O sistema atual forma um modelo atualizado para especialistas em treinamento. A avaliação da qualidade da educação trouxe-a para um novo nível, quando é necessário levar em conta não tanto o modelo de qualificação de um especialista quanto sua competência. Um profissional experiente em sua área se distingue não apenas pelo conhecimento, habilidades, experiência, mas também pela capacidade de realizá-los, colocá-los em prática, agir, criar e criar.
A qualidade da educação no modelo de competência de um especialista está associada a requisitos interdisciplinares integrados para o resultado do processo atual. Ou seja, em primeiro lugar, as características qualitativas da personalidade, que serão precisamente formadas pelas modernas tecnologias educacionais. Tal sistema é implementado na prática usando tecnologias de aprendizagem em rede. Em primeiro lugar, elas são amplamente distribuídas entre os representantes daqueles grupos de idade social que recebem conhecimento profundo sem interrupção de sua principal atividade laboral. Como resultado, um uso mais eficiente das conquistas tecnológicas modernas no sistema educacional tradicional levará ao fato de que a linha entre o ensino a distância, a distância e a distância será eliminada. E esta, por sua vez, é a principal característica da progressiva educação inovadora da juventude moderna.
