O que é a definição de metas? Definição de metas na pedagogia

Definir corretamente uma meta não é uma tarefa fácil. A definição de objetivos é uma seção inteira da ciência que deve ser cuidadosamente estudada antes de iniciar o processo em si. Abordagem errada para estabelecer metas, em qualquer tipo de atividade você pode se condenar ao fracasso antecipadamente.

No artigo, vamos nos concentrar em uma seção como o estabelecimento de metas pedagógicas. Afinal, é o professor que mais se depara com definição de metas na sala de aula, e o sucesso do processo educacional como um todo depende de como ele o faz.

Conceito geral de estabelecimento de metas

O estabelecimento de metas é a base não apenas da pedagogia, mas também de qualquer atividade. Este é um processo quando uma determinada tarefa é selecionada, e o caminho e o método de seguir para sua implementação são pensados. Certifique-se de levar em conta todos os fatores necessários que acompanham uma pessoa enquanto ela está se movendo na direção certa.

Na atividade pedagógica, o estabelecimento de metas é o mesmo processo, apenas, ao contrário dos negócios, por exemplo, a tarefa é educacional. Falando sobre metas, você precisa entender que elas podem ser de natureza diferente, isto é, construir em escala. Dependendo disso, sabemos os seguintes objetivos:

• escala nacional;
• uma estrutura separada ou um estágio separado na educação;
• educação para diferentes faixas etárias;
• ao estudar diferentes disciplinas;
• surgido no curso de treinamento e posou imediatamente antes do estudo de tópicos, etc.

Como vemos, as tarefas podem ser diferentes não apenas em termos de redação, mas também em abordagem.

Funções de definição de metas

Já percebemos que estabelecer metas é um passo importante para alcançar o sucesso em qualquer campo. Assim, a abordagem nomeada para a gestão não é menos importante do que o estabelecimento de metas na pedagogia.

É difícil encontrar uma definição exata das funções desse processo, uma vez que existem muitas formulações diferentes. Mas todos concordam que o objetivo de qualquer empresa é a base do trabalho. Mas, por si só, não pode funcionar de forma independente sem esclarecer tarefas de gerenciamento menores.

Portanto, o seguinte pode ser chamado de uma função de planejamento. E de acordo com o papel que o objetivo desempenha na gestão, também se pode destacar o gerencial. Este último acompanha o líder em toda a atividade e leva ao sucesso.

Existem diferentes pontos de vista sobre a definição, o estabelecimento de metas tem uma função fundadora ou organizacional. Aqui podemos dizer que ambos são parcialmente verdadeiros. Afinal de contas, as tarefas são determinadas tanto no início da atividade como durante toda a duração até a implementação como um todo. Então você não pode dividir este processo em diferentes áreas funcionais. Eles estão interligados e nos seguem em todas as etapas do trabalho ou estudo.

Propósito e estabelecimento de metas

Mas vamos retornar, no entanto, especificamente à pedagogia. É essa área que mais nos interessa hoje. É importante que o professor saiba que, ao definir uma tarefa, ele deve levar em conta os seguintes estágios de estabelecimento de metas:

1. O professor analisa cuidadosamente os resultados das atividades que foram realizadas anteriormente.
2. Diagnóstico de todo o processo de educação e formação é realizado.
3. As tarefas que o professor considera apropriadas para essa atividade são modeladas.
4. Uma definição abrangente de metas é realizada, levando em consideração todos os requisitos da equipe e da instituição.
5. Dependendo de todos os fatores, correções são feitas para a versão original, formulações mais precisas são derivadas.
6. Um programa de ações específicas está sendo elaborado.

Tendo resistido a todas essas etapas, o professor pode começar a trabalhar com segurança, esperando resultados positivos.

Metas globais

Ao definir a tarefa, o professor deve levar em conta não apenas as circunstâncias pessoais, mas também as globais. O planejamento e a definição de metas são processos inextricáveis ​​e, quando determinamos nossas intenções, também planejamos o caminho para alcançá-las.

O objetivo global do processo educacional é criar uma personalidade com desenvolvimento abrangente. Mesmo nos tempos antigos, os cientistas conseguiram essa formulação ideal. Tal pessoa deve ser capaz de desenvolver todas as suas virtudes e qualidades positivas, a fim de sobreviver em um mundo que mudou rapidamente e exigiu mais e mais habilidades de uma pessoa. À medida que o mundo mudou, as palavras do objetivo global também mudaram. Neste estágio, a ênfase está nas habilidades criativas do indivíduo e nos benefícios que ele pode trazer para a sociedade.

Metas históricas

Essa escala de objetivos é mais restrita e refere-se a um estágio específico no desenvolvimento da sociedade. Leva em conta as características dos eventos históricos no momento, a importância de certas qualidades em um estágio particular de desenvolvimento do estado. É aqui que esses fatores de educação são levados em conta:

• aspecto espiritual;
• desenvolver um senso de responsabilidade para com o estado;
• aspecto legal;
• auto-desenvolvimento cultural
• atitude tolerante em relação aos outros;
• a capacidade de se adaptar tanto dentro de qualquer sociedade quanto no campo de trabalho.

Todos esses aspectos são expressos no estabelecimento de metas, mas isso é feito levando-se em consideração a situação e atividade específicas.

Objetivos individuais

O estabelecimento de metas na lição é uma consideração mais restrita do processo. Uma abordagem individual expressa as necessidades inerentes aos indivíduos e diferentes disciplinas e tópicos. Considerando todos os fatores (incluindo as circunstâncias familiares das crianças), bem como analisando as capacidades de todos os participantes da atividade, o professor define metas específicas. A abordagem aqui também pode ser diferente:

• estilo livre - as metas são definidas juntas, após discussão e aprovação de todos;
• estilo rígido - o objetivo é definido especificamente pelo professor na frente dos alunos, predeterminado e planejado;
• estilo integrado - o professor determina o objetivo de forma independente, e as formas de implementação e os métodos de solução são discutidos em conjunto com os alunos.

Qual estilo escolher depende da situação, da categoria de idade dos alunos e de suas habilidades, bem como das especificidades da disciplina.

Fatores importantes

O processo de definição de metas é influenciado por muitos fatores importantes a serem considerados. Se um deles for ignorado, existe a chance de não obter os resultados desejados. Então, o professor ao definir tarefas é necessário:

• levar em consideração as necessidades individuais da criança, do professor, da escola ou de outra instituição educacional que envolva a sociedade e a sociedade em que os participantes do processo vivem;
• estudar as características do desenvolvimento econômico no momento, bem como todas as circunstâncias existentes na instituição;
• analisar o fator idade dos alunos, suas capacidades, bem como a atmosfera dentro da equipe.

Você sempre precisa se lembrar da coisa principal: você precisa proceder de pequeno a grande porte. Isto é, a principal coisa no processo é o indivíduo, a personalidade.

Componentes de definição de meta

Tendo feito uma análise de tudo relacionado ao estabelecimento de metas, podemos tirar uma conclusão definitiva sobre os componentes desse processo. Os principais e principais componentes da definição de metas são os seguintes:

1. A justificativa inicial, e depois disso, a afirmação direta subseqüente do problema.
2. Identificação dos métodos pelos quais será alcançado e realizado.
3. Previsão prematura dos resultados que o professor espera receber.

Goste ou não, esses três componentes devem ser cumpridos, já que a pessoa deve ver claramente não apenas o objetivo, mas também como ele alcança o resultado e o que obterá quando chegar nele. Isso é muito importante e é considerado fundamental nessa área de atividade. Este é um tipo de motivação para o professor e os alunos.

Requisitos de definição de metas

Como você já entendeu, a ação de definição de metas inclui vários fatores. Todo o processo de aprendizagem consiste em uma configuração constante de tarefas. Uma tarefa é alcançada, outra é definida, e isso acontece o tempo todo enquanto durar o processo de aprendizagem. E tudo isso acontece em estreita interligação do corpo discente, professores e escola. E para que seja bem sucedido, você precisa saber que a definição de metas deve ser realizada levando em conta certos requisitos:

1. Diagnóstico de oportunidades, isso significa que o professor deve definir metas somente após um estudo completo de todos os componentes e fatores necessários.
2. Objetivos reais, isto é, estabelecer metas que podem realmente ser alcançadas em atividades específicas com pessoas específicas. Recentemente, muita atenção foi dada a isso, uma abordagem individual ao treinamento desempenha exatamente esse papel - levar em conta as capacidades de cada participante. Você pode definir para um grupo de alunos uma tarefa que seja real para eles, mas, ao mesmo tempo, será muito difícil para outras crianças, ou seja, você precisa abordar isso de uma maneira diferenciada.
3. Os objetivos devem ser consistentes, o que significa uma constante interconexão de diferentes caminhos e tarefas no processo de treinamento e educação. Você não pode colocar opções conflitantes no mesmo estágio, isso não levará ao sucesso. Além disso, se um grande objetivo é definido, então você precisa dividi-lo em sub-objetivos e cada vez motivar os alunos a superar o próximo estágio.
4. As tarefas devem ser claras e articuladas para cada participante no processo, elas precisam ser identificadas sempre que forem alteradas.
5. É imperativo analisar o resultado (positivo ou negativo), mas isso deve ser feito para planejar adequadamente as atividades no futuro.

Todos esses requisitos não são algo especial ou novo e são bem conhecidos de todos os professores. É importante que eles não sejam apenas lembrados, mas também levados em conta ao configurá-los.

A definição de metas é esquemática

Para entender corretamente e lembrar que o estabelecimento de metas é um processo multifatorial, apresentaremos a você um esquema no qual tentamos retratar todas as necessidades e também os fatores e condições que os influenciam na educação e no treinamento.

Conclusão

No final, resumimos tudo o que discutimos no artigo. Portanto, a definição de metas é parte integrante do processo educacional. Para que ele tenha sucesso, o professor precisa não apenas de definir cegamente as tarefas e de executá-las, não importa o que aconteça. É necessário levar em conta todos os componentes, condições, fatores e características individuais dos alunos.

Dependendo dos eventos históricos, o estágio de desenvolvimento da sociedade, as condições econômicas, uma cadeia de objetivos grandes, pequenos e intermediários é construída. Para sempre definir metas corretamente, um professor precisa se envolver regularmente em introspecção, melhorar suas habilidades pedagógicas e também interagir de perto com o corpo discente e com a estrutura educacional como um todo.

E o último, para o sucesso em todo esse processo, é necessária uma abordagem extremamente abrangente, e ao diagnosticar, é preciso levar em conta não apenas as ações dos alunos, mas também suas capacidades.