Moderne nyvinninger innen utdanning. eksempler

Innovasjoner innen utdanning er alt som er relatert til implementering av avansert pedagogisk erfaring. Den pedagogiske prosessen, som inntar en ledende plass i moderne vitenskap, er rettet mot å overføre studentene kunnskap, evner, ferdigheter og personlighetsdannelse, statsborgerskap. Endringer er diktert av tid, en endring i holdning til trening, utdanning, utvikling.

Viktigheten av utdanningsinnovasjon

Innovative teknologier innen utdanning lar deg regulere opplæring, for å rette den i riktig retning. Folk var alltid redd for alt ukjent og nytt, de var negative til endringer. Stereotypier som eksisterer i massebevisstheten, som påvirker den vanlige livsstilen, fører til smertefulle fenomener, forstyrrer oppdateringen av alle typer trening. Årsaken til folks motvilje mot å godta innovasjoner innen moderne utdanning ligger i å blokkere viktige behov for komfort, sikkerhet og selvbekreftelse. Ikke alle er klare for at de vil måtte studere teorien på nytt, ta eksamener, ombestemme seg og bruke personlig tid og penger på dette. Etter at oppdateringsprosessen har startet, kan du bare stoppe den ved hjelp av spesielle teknikker.

Innovasjonsteknikker

De vanligste måtene å verifisere effektiviteten av transformasjonene som er lansert i utdanning, er:

• Metoden for å spesifisere dokumenter. For å evaluere innovasjoner i utdanningssystemet undertrykkes muligheten for volumetrisk introduksjon av innovasjoner i utdanningsprosessen. Det velges en egen skole, universitet og fjernkontroll, og et eksperiment blir utført på deres grunnlag.
• Metoden for stykkevis implementering. Det innebærer innføring av et eget nytt, innovativt element.
• Et "evig eksperiment" betyr å evaluere resultatene oppnådd over lang tid.

Parallell implementering innebærer sameksistens av den gamle og den nye utdanningsprosessen, analyse av effektiviteten av en slik syntese.

Innovasjonsutfordringer

Innovative teknologier innen utdanning bremses av forskjellige grunner.

1. Barriere for kreativitet. Lærere, som er vant til å jobbe under de gamle programmene, ønsker ikke å endre noe, lære, utvikle seg. De bajonett alle innovasjonene i utdanningssystem.
2. Konformitet. På grunn av opportunisme, uvillighet til å utvikle seg, frykt for å se andres øyne på som en svart sau, tilsynelatende latterlig, nekter lærere å ta uvanlige pedagogiske avgjørelser.
3. Personlig angst. På grunn av egen tvil, evner, styrker, lav selvtillit og redselen for å uttrykke sine meninger åpent, motstår mange lærere mot siste mulige mulighet for endringer i utdanningsinstitusjonen.
4. Stivhet i å tenke. Lærere på den gamle skolen anser deres mening som den eneste, endelige, ikke gjenstand for revisjon. De søker ikke å tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter, de forholder seg negativt til nye trender i moderne utdanningsinstitusjoner.

Hvordan ta innovasjon

Innovativ atferd innebærer ikke tilpasning, det innebærer dannelse av egen personlighet, selvutvikling. Læreren må forstå at innovativ utdanning er en måte å utdanne en harmonisk personlighet. "Ferdige maler" er ikke egnet for ham, det er viktig å stadig forbedre ditt eget intellektuelle nivå. En lærer som har kvittet seg med “komplekser”, psykologiske barrierer, er klar til å bli en fullverdig deltaker i innovative transformasjoner.

Læringsteknologi

Det er en guide for å implementere målene satt av utdanningsinstitusjonen.Dette er en systemisk kategori som fokuserer på den didaktiske bruken av vitenskapelig kunnskap, organiseringen av den pedagogiske prosessen ved bruk av de empiriske innovasjonene fra lærere, og øker motivasjonen til skolebarn og elever. Avhengig av type utdanningsinstitusjon bruke forskjellige tilnærminger i utdanning.

Universitetsinnovasjon

Innovasjon i høyere utdanning innebærer et system som består av flere komponenter:

• læringsmål;
• pedagogisk innhold;
• motivasjon og læremidler;
• prosessdeltakere (studenter, lærere);
• resultatresultater.

Teknologien innebærer to komponenter relatert til hverandre:

1. Organisering av studentens aktiviteter.
2. Kontrollen av utdanningsprosessen.

Når du analyserer treningsteknologier, er det viktig å synliggjøre bruken av moderne elektroniske midler (IKT). Tradisjonell utdanning innebærer å overbelaste akademiske disipliner med overflødig informasjon. Med innovativ utdanning er ledelsen av utdanningsprosessen organisert slik at læreren spiller rollen som veileder (mentor). I tillegg til den klassiske versjonen, kan studenten velge fjernundervisning, noe som sparer tid og penger. Studentenes stilling til læringsalternativet endrer seg, de velger i økende grad ikke-tradisjonelle typer kunnskap. Den viktigste oppgaven med innovativ utdanning er utvikling av analytisk tenking, selvutvikling, selvforbedring. For å vurdere effektiviteten av innovasjon på høyeste nivå blir følgende blokker tatt i betraktning: pedagogisk-metodisk, organisatorisk-teknisk. Eksperter er involvert i arbeidet - spesialister som kan evaluere innovative programmer.

Blant faktorene som hindrer introduksjonen av innovasjoner i utdanningsprosessen, er de ledende stillingene okkupert av:

• utilstrekkelig utstyr med datautstyr og elektroniske midler fra utdanningsinstitusjoner (i noen universiteter er det ikke noe stabilt internett, det er ikke nok elektroniske manualer, retningslinjer for praktisk og laboratoriearbeid);
• utilstrekkelige kvalifikasjoner innen IKT-lærere
• uoppmerksomhet av ledelsen til utdanningsinstitusjonen til bruk av innovative teknologier i utdanningsprosessen.

For å løse slike problemer, bør omskolering av lærere, seminarer, videokonferanser, webinarer, opprettelse av multimedia klasserom, pedagogisk arbeid blant studenter om bruk av moderne datateknologier. Det beste alternativet for å introdusere innovasjoner i høyere utdanning er fjernundervisning gjennom bruk av globale og lokale verdensnettverk. I Den russiske føderasjonen er denne metoden for trening i en "spiral" tilstand; i europeiske land har den lenge vært brukt overalt. For mange innbyggere i landsbyer og landsbyer fjernt fra store byer er dette den eneste måten å få vitnemål til spesialskole eller høyere utdanning. I tillegg til å ta opptaksprøver eksternt, kan du gjennom Skype kommunisere med lærere, lytte til forelesninger og delta i seminarer.

Innovasjoner innen utdanning, som eksemplene vi har sitert på, ikke bare "bringer vitenskap til massene", men reduserer også de materielle kostnadene ved å få utdanning, noe som er ganske relevant gitt den globale økonomiske krisen.

Innovasjon i førskolelærerutdanning

Innovasjoner innen førskoleopplæring er basert på modernisering av gamle utdanningsstandarder, innføring av andre generasjons utdanningsstandarder. En moderne lærer prøver å stadig selvutdanne, utvikle, se etter alternativer for utdanning og utvikling av barn. Læreren skal ha et aktivt statsborgerskap, kultivere en kjærlighet til hjemlandet med elevene sine. Det er flere grunner til at innovasjon har blitt nødvendig for tidlig utdanning. Først av alt hjelper de til å tilfredsstille foreldrenes behov.Uten innovasjoner er det vanskelig for førskoleinstitusjoner å konkurrere med andre lignende institusjoner.

For å bestemme lederen blant barnehagene er det utviklet en spesiell konkurranse av innovasjoner innen utdanning. Innehaveren av tittelen "Beste barnehage" mottar en velfortjent pris - en enorm konkurranse i en førskole, respekten og kjærligheten til foreldre og barn. I tillegg til introduksjon av nye utdanningsprogrammer, kan nyvinninger være på andre områder: arbeid med foreldre, ansatte og ledelsesaktiviteter. Med riktig anvendelse fungerer barnehageinstitusjonen uten feil, og sikrer utviklingen av en harmonisk personlighet hos barna. Blant teknologiene som representerer innovasjoner innen utdanning, inkluderer eksempler følgende:

• prosjektaktiviteter;
• student-sentrert læring;
• helsebesparende teknologier;
• forskningsaktiviteter;
• informasjons- og kommunikasjonstrening;
• spillteknikk.

Funksjoner av helsebesparende teknologier

De er rettet mot dannelse av ideer om en sunn livsstil blant førskolebarn, og styrker babyens fysiske tilstand. Gitt den betydelige forverringen av miljøsituasjonen, er introduksjonen av denne innovative teknologien i førskoleopplæringen relevant. Implementeringen av metodikken avhenger av målene som er satt av førskoleinstitusjonen.

1. Hovedmålet er å opprettholde barnas fysiske helse. Dette er helseovervåking, ernæringsanalyse, dannelse av et helsesparende miljø i OS.
2. Forbedring av helsetilstanden til førskolebarn gjennom introduksjon av puste, ortoped, fingergymnastikk, tøying, herding, heta yoga.

I tillegg til å jobbe med vanlige barn, er utviklingen av barn med utviklingshemming også gitt av moderne pedagogiske innovasjoner. Eksempler på prosjekter for spesielle barn: "Tilgjengelig miljø", "Inkluderende utdanning". Flere og oftere, i klasserommet med barna, bruker lærere farge, fe, kunstterapi, og sikrer barnets fulle utvikling.

Prosjektaktiviteter

På ny utdanningsstandarder både lærere og lærere er pålagt å delta i prosjektaktiviteter med elevene. For barnehageinstitusjoner gjennomføres slike aktiviteter sammen med læreren. Målet er å løse et spesifikt problem, og finne svaret på spørsmål som er stilt på det første stadiet. Det er en inndeling av prosjekter i flere typer:

• individuell, frontal, gruppe, sammenkoblet (avhengig av antall deltakere);
• spill, kreativ, informativ, forskning (i henhold til metoden for å lede);
• langsiktig, kortsiktig (i varighet);
• med inkludering av kulturelle verdier, samfunn, familie, natur (avhengig av tema).

I løpet av prosjektarbeidet får gutta selvopplæring, og oppnår teamarbeid.

Forskningsaktivitet

Når man analyserer pedagogiske innovasjoner, kan man finne eksempler i forskning. Med deres hjelp lærer barnet å identifisere problemets relevans, bestemme måter å løse det på, velge metoder for eksperimentet, gjennomføre eksperimenter, trekke logiske konklusjoner, bestemme mulighetene for videre forskning på dette området. Blant de grunnleggende metodene og teknikkene som er nødvendige for forskning: eksperimenter, samtaler, modellering av situasjoner, didaktiske spill. For tiden holder ledende institusjoner for høyere utdanning i Den Russiske Føderasjon for ledende forskere med støtte fra forskere, konkurranser og konferanser: "First Steps in Science", "I am a Researcher". Småbarn får sin første opplevelse av offentlig forsvar utførte eksperimenter, gjennomføring av vitenskapelige diskusjoner.

IKT

Slike nyvinninger innen profesjonsutdanning i tidsalderen for vitenskapelig fremgang har blitt spesielt relevante og etterspurt. Datamaskin har blitt vanlig på førskoler, skoler, høyskoler.En rekke spennende programmer hjelper til med å forme barnas interesse for matematikk og lesing, utvikle logikk og hukommelse og introdusere dem i verden av "magi og transformasjoner". De animerte bildene som blinker på skjermen intriger babyen, konsentrerer oppmerksomheten. Moderne dataprogrammer gjør at læreren sammen med barna kan modellere forskjellige livssituasjoner, å se etter måter å løse dem på. Gitt de individuelle evnene til barnet, kan du justere programmet for en bestemt baby, overvåke hans personlige vekst. Blant problemene knyttet til bruk av IKT-teknologier, er den ledende stillingen okkupert av overdreven bruk av en datamaskin i treningsøkter.

Metodikk for personlighetsorientert utvikling

Denne innovative teknologien innebærer å skape betingelser for dannelse av individualiteten til en førskolebarn. For å implementere denne tilnærmingen, lag hjørner for klasser og spill, sensoriske rom. Det er spesielle programmer for barnehageinstitusjoner: Rainbow, Childhood og Fra Childhood to Adolescence.

Spillteknikker i fjernkontrollen

De er det virkelige grunnlaget for moderne førskoleopplæring. Gitt GEF kommer identiteten til babyen frem. Under spillet blir barna introdusert for forskjellige livssituasjoner. Det er mange funksjoner utført av spill: pedagogisk, kognitiv, utviklende. Innovative spilløvelser vurderer:

• spill som hjelper førskolebarn med å fremheve visse tegn på gjenstander, sammenligne dem med hverandre;
• generalisering av objekter i henhold til kjente tegn;
• øvelser der barna lærer å skille virkelighet fra fiksjon

Inkluderende utdanning

Takket være innovasjonene som har blitt introdusert de siste årene i utdanningsprosessen, fikk barn med alvorlige helseproblemer en sjanse til heltidsopplæring. Et nasjonalt prosjekt ble utviklet og testet ved Russlands føderasjonsdepartement, som indikerer alle nyansene innen inkluderende utdanning. Staten har sørget for å utstyre ikke bare barn, men også deres mentorer med moderne datautstyr. Ved hjelp av Skype gjennomfører læreren fjernundervisning, sjekker lekser. Denne typen trening er viktig fra et psykologisk synspunkt. Barnet forstår at han ikke bare er nødvendig av foreldre, men også av lærere. Barn med problemer med muskel- og skjelettsystemet, som ikke kan delta på vanlige utdanningsinstitusjoner, får opplæring med veiledere i henhold til individuelle programmer.

konklusjon

Pedagogiske nyvinninger introdusert i utdanningsinstitusjoner i det moderne Russland er med på å realisere en sosial orden: å innpode skolebarn og studenter en følelse av patriotisme, samfunnsansvar, kjærlighet til hjemlandet og respekt for folketradisjoner. Informasjons- og kommunikasjonsteknologier har blitt kjent i barnehager, skoler, akademier, universiteter. Blant de nyeste innovasjonene som har rørt utdanningsinstitusjoner: gjennomføre en enhetlig statseksamen på nettet, sende eksamensoppgaver ved foreløpig skanning. Russisk utdanning har selvfølgelig fortsatt mange uløste problemer, som innovasjon vil bidra til å eliminere.