Innbyggere i Den russiske føderasjonen har en konstitusjonell rett til utdanning. I landet er dette området anerkjent som en prioritet, regjeringen legger spesielt vekt på det.
Lovgivningen har lovgivningsmessige handlinger som uttaler hvilke typer utdanningsinstitusjoner, deres struktur og funksjonsansvar.
Spesifikasjonene i utdanningspolitikken
På dette området er offentlig politikk basert på følgende prinsipper:
- Humanisering av utdanning. Prioriteten er universelle verdier, et moderne individs helse og liv, den frie dannelsen av personlige egenskaper, utvikling av nøysomhet, samfunnsansvar, respekt for andre mennesker, familie, hjemland og natur.
- Forholdet mellom pedagogisk og kulturelt føderalt rom. Bevarelse av nasjonal kultur og tradisjoner, gitt den russiske stats multinasjonale natur.
- Tilpasning av utdanningsprosessen til nivået og detaljene i forberedelsene og utviklingen av elever som studerer.
- Mangel på religion i utdanning for kommunale og statlige utdanningsinstitusjoner.
- Pluralisme og frihet i OS.
- Statlig-offentlig styringsalternativ pedagogisk prosess.
Kjennetegn ved moderne utdanningsinstitusjoner
Artikkel 12 i den føderale loven "On Education" sier at utdanningsinstitusjoner av forskjellige typer gjennomfører læringsprosessen med implementering av en eller flere typer utdanningsprosesser, fullverdig oppvekst og utvikling. En offentlig institusjon er en juridisk enhet, som kan ha en annen juridisk form: statlig, kommunal, ikke-statlig (privat, religiøs, offentlig).
Alle kommunale og statlige typer utdanningsinstitusjoner operere på grunnlag av de grunnleggende bestemmelsene om operativsystem som er godkjent av regjeringen i Den russiske føderasjon. Ikke-statlige institusjoner er ikke underlagt slike dekret, de kan bare bli modeller for dem (anbefalinger).
Etableringen av statsstatus for en utdanningsinstitusjon (type, type, kategori av offentlige institusjoner) utføres under hensyntagen til retningen på dens aktiviteter under offisiell statsakkreditering. Strukturelle underavdelinger, grener, grener av en utdanningsinstitusjon ved fullmektig kan ha full eller delvis fullmakt fra en juridisk enhet. Det er også tillatt for enheten å bruke sine egne kontoer, en uavhengig balanse i kreditt- og bankorganisasjoner.
Slike typer utdanningsinstitusjoner i Russland opprettes for å forbedre og utvikle utdannings- og utenomfaglige prosesser. Loven regulerer opprettelsesprosedyren fullt ut, så vel som aktivitetene til slik MA.
klassifisering
Typer utdanningsinstitusjoner før barnehagene som fungerer på Russlands føderasjon:
- Barnehage velvære og tilsyn.
- Institusjon med en nasjonal (etnokulturell) pedagogisk komponent.
- Førskolegrupper av utdanningsinstitusjoner av typen "barnehage - skole."
- Barneutviklingssentre.
- Førgymnaser i OS.
- Utdanningssentre for skolebarn.
La oss se nærmere på alle typer barnehageinstitusjoner.
Spesifikasjonene i barnehagene
De er de vanligste institusjonene for å gi offentlig utdanning førskolen. Det antas at en fullverdig omsorg, tilsyn, bedring, utdanning, opplæring av barn. Dette er de mest populære og rimelige typene utdanningsinstitusjoner.Typer utdanningsprogrammer kan variere avhengig av aktivitetsområdet valgt i barnehagen.
I en lignende institusjon av en kombinert type er det flere forskjellige grupper:
- kompenserende;
- generell utvikling;
- velvære
Disse typer utdanningsinstitusjoner er i hvert distriktssenter i Russland, og er designet for å utdanne barn fra tre til syv år.
Karakterisering av forskjellige typer DOW
I førskolesfæren er det visse typer spesialundervisningsinstitusjoner av en kompenserende (korrigerende) art. Slike institusjoner får besøk av barn med en rekke patologier: psykisk utviklingshemning, problemer med muskel- og skjelettsystemet, med tuberkuløs rus, nedsatt hørsel og syn, nedsatt intellektuell utvikling og talefeil.
Slike typer utdanningsinstitusjoner opererer hovedsakelig døgnet rundt; de ligger utenfor byer. Her skapes spesielle forhold for barn: bassenger, kostholdsmat, massasjerom. Høyt kvalifiserte lærere, medisinsk arbeidere, psykologer jobber i hagene. For at barnet lett skal kunne tilpasse seg seg blant jevnaldrende, overstiger ikke belegg for grupper 15 personer.
I tillegg til å behandle babyer i slike barnehageinstitusjoner med kompenserende type, gjennomføres en opplærings- og utdanningsprosess, utvikles spesielle programmer for klasser. Spesielle rådgivningssentre opprettet i Barnehagen hjelper foreldre å takle vanskelige situasjoner og løse rettidige problemer. For å komme til en slik institusjon må du ha henvisning til barnelege, samt attester på det etablerte skjemaet, tilsvarende profilen til barnehagen.
Generelle barnehageinstitusjoner velger intellektuelle, fysiske, estetiske og kunstneriske som et prioritert område av deres aktivitet. Disse typene statlige utdanningsinstitusjoner blir deltatt av barn fra tre til syv år gamle.
Velvære- og omsorgshager opererer med vekt på velvære, forebyggende, sanitære og hygieniske prosedyrer og aktiviteter.
Hvis vi vurderer utdanningsinstitusjoner av en ny type i førskolemiljøet, må vi trekke frem hager med en etnokulturell komponent. Deres viktigste oppgave er dannelse av studenter av respekt for forskjellige kulturer, toleranse for representanter for andre nasjonaliteter og respekt for familieverdier.
Lærere hjelper barn med å lære kulturelle tradisjoner, avslører opprinnelsen til folkeritualer, tro osv. I klasserommet blir spesiell oppmerksomhet rettet mot respekt for den eldre generasjonen.
Slike typer utdanningsinstitusjoner som barneutviklingssentre finnes i systemet med førskoleopplæring. De har spesiell kroppsøving, helse, spillkomplekser, kunststudioer, dataklasser, svømmebassenger, teatre for barn. Bruken av en integrert tilnærming til organisering av arbeidet med førskolebarn i slike sentre gjør det mulig for oss å utvikle barns personlighet omfattende. Spesiell oppmerksomhet rettes mot den kunstneriske, estetiske og intellektuelle utviklingen til barn.
Det er nye typer og typer utdanningsinstitusjoner på førskolenivå, for eksempel gymsal.
Hovedkontingenten for slike institusjoner er barn i barneskole og førskolealder. Forskjellen er at visse fag blir systematisk studert her: det russiske språket, matematikk, muntlig lesing, det grunnleggende for det engelske språket. Også i programmet for pre-gymnasium trening er det spesielle estetiske fag som lar deg fullt utvikle personligheten til barnet: retorikk og rytme, svømming og utendørs spill, tegning og modellering, koreografi og musikk.
Foreldre som velger pro-gymnasium for sine barn, bør først gjøre seg kjent med listen over tilbudte varer.Der holdes kurs hovedsakelig i form av spill, design, forskningsaktiviteter. I en alder av tre til syv år blir barn kjent med verden rundt seg gjennom spill. Slike førskoleinstitusjoner lar barn bli vant til å lære, fordype dem gradvis i utdanningsmiljøet. Det er ingen problemer med disiplin, lekser eller å delta på klasser på slike "små gymnasstudenter" på skolen.
Det tidligste alternativet med førskoleutdanning er en barnehagehage. På en slik institusjon overvåkes babyer fra to måneder. Det er en spesiell daglig rutine i krybben, og det er også utviklingsaktiviteter. Et barn som går på en barnehage bør ha grunnleggende ferdigheter som passer til hans alder.
Skoleutdanningsinstitusjoner
I det moderne Russland er det forskjellige former, typer utdanningsinstitusjoner:
- barneskole;
- barneskole;
- full (videregående) skole;
- institusjoner med grundig studie av individuelle fag;
- skift (kveld) skole;
- gymsal;
- utdanningssenter;
- kadettskoler;
- ITU (institusjoner ved kriminalomsorgsinstitusjoner).
Utdanningsinstitusjoner for barneskolebarn opererer på grunnlag av et spesialdesignet program. Målet med slike institusjoner er å skape optimale forhold for utvikling av en harmonisk personlighet hos studenter.
Skoler er de viktigste typene utdanningsinstitusjoner i Russland som styrker barnas fysiske og mentale helse. Elementær er beregnet på barn fra tre til ti år. I en slik utdanningsinstitusjon var lærere, foreldre (eller juridiske representanter) og elevene selv involvert.
Mellom førskoleinstitusjoner og det innledende trinnet i utdanningen, er det kontinuitet i den fysiske, kunstneriske, estetiske, intellektuelle retningen. Det er helt i begynnelsen av trening at det er viktig å danne nysgjerrighet, kommunikasjonsevne og kognitiv evne hos barn. For slike formål er føderale statsstandarder av andre generasjon innført. I følge dem må en kandidat fra 4. klasse (grunnskoleopplæring) ha sin egen samfunnsstilling, være en patriot av landet sitt, ta vare på tradisjoner, natur, familieverdier. Yngre studenter er pålagt å tilegne seg uavhengige tenkeevner, for å representere integriteten til verdensbildet.
På skolene er det et andre utdanningsnivå - en generell ni-årig utdanning. Det finnes allerede andre typer og typer utdanningsinstitusjoner: gymsaler, lyceums. Førstnevnte involverer fordypning i ett eller flere fag. I Den Russiske Føderasjon er gymsaler ofte koblet sammen med høyere profesjonell utdanning; lærere på akademier og universiteter jobber i slike utdanningsinstitusjoner.
Barn fra femte klasse er involvert i design og forskningsaktiviteter, gjennomfører eksperimenter på grunnlag av forskningslaboratorier. I lyceums, i tillegg til klassiske utdanningsprogrammer som er godkjent av utdanningsdepartementet i Den Russiske Føderasjon, implementeres ytterligere spesialopplæring. Flittighet dannes hos elever på videregående skoler, respekt for den eldre generasjonen, kjærlighet til morsmålet og individets rettigheter og friheter. Nyutdannede fra disse eliteinstitusjonene tilpasser seg lett i det moderne samfunn, går inn i prestisjetunge universiteter og finner raskt sine profesjonelle og livsveier.
Målet med enhver statlig utdanningsinstitusjon er dannelsen av en fullverdig personlighet på grunnlag av assimilering av et minimum i henhold til den andre generasjonen av GEF. Alle hovedtyper av utdanningsinstitusjoner som opererer i Russland er gratis, tilgjengelige for innbyggere i vårt land i alderen 7 til 17 år.
Hvis det er en forespørsel fra foreldrene, åpnes spesielle grupper for utvidede dager på skolene.Under tilsyn av erfarne mentorer gjør skolebarn lekser, deltar på utstillinger i museer og spiser i spisesalen. I tillegg, med passende koordinering i OS, kan du åpne spesielle klasser for kompenserende opplæring.
Generelle utdanningsnivåer
Avhengig av nivået på utdanningsprogrammer som er valgt i OS, forventes tre nivåer av opplæring:
- generell grunnskoleutdanning (grunnnivå), designet for 4 år;
- generell grunnutdanning (andre trinn) - 5-6 år;
- full (videregående) utdanning - 2 års studier
Generell grunnopplæring er rettet mot å mestre av studentene det grunnleggende om lesing, skriving, mestring av teoretisk tenking, elementer av selvkontroll, det grunnleggende om hygiene, design og forskningsevner.
Det er dette stadiet som er grunnlaget, grunnlaget for dannelse og dannelse av individet, sosial selvbestemmelse.
Sekundær (fullstendig) utdanning innebærer utvikling av studenters kreative evner på grunnlag av en individuell og differensiert tilnærming til hvert enkelt barn. I tillegg til obligatoriske fag, har studentene selv rett til å velge valgfrie og valgfrie emner for å kunne bestemme deres fremtidige yrke riktig.
Med tanke på foreldrenes behov, kan de på seniornivå utdanning introduseres profil og grunnleggende klasser. Programmer som brukes på dette stadiet opprettes, implementeres på grunnlag av utdanningsstatens standarder andre generasjon. Valgfrie og valgfrie emner blir også undervist i spesielle programmer, godkjent på foreskrevet måte.
I alle typer statlige utdanningsinstitusjoner bruker studentene bibliotek- og informasjonsressurser gratis, deltar fritt i arbeidet med offentlige institusjoner, deltar i sportsseksjoner og deltar i datakurs.
Utskiftbart OS (kveld)
I slike utdanningsinstitusjoner har russiske statsborgere, uansett alder, rett til å få videregående (generell) og grunnleggende allmennopplæring. Det er her grunnlaget for videre selvutvikling skapes, et bevisst valg av et fremtidig yrke blir laget, en kulturell personlighet dannes. I en slik op-forsterker er det to trinn:
- 5 år for generell grunnutdanning;
- 3 år for generell (videregående) utdanning
Internatskole
Denne typen operativsystemer er opprettet primært for å hjelpe med å utdanne talentfulle og begavede barn. Blant prinsippene som ble brukt i utdanningsprosessen, skilles følgende: humanisme, demokrati, universelle verdier, autonomi og den sekulære versjonen av utdanning. Slike skoler kan være av flere typer: lyceums, gymsaler, internatskoler. For å registrere et barn på en slik institusjon, skriver foreldre (juridiske representanter) en søknad om opptak. I unntakstilfeller blir barnet elev på en internatskole etter vedtak fra kommunale myndigheter, vergemyndigheter. På internatskoler som er opprettet for utvikling av talentfulle russiske skolebarn, velges en viss aktivitetsretning: fysisk, musikalsk, intellektuell.
Barnehjem
For foreldreløse barn i Russland er det slike typer OS som barnehjem, internatskoler. Hovedoppgaven til slike institusjoner er å skape gunstige betingelser for den mentale, fysiske, emosjonelle utviklingen av personligheten til barnet. Staten påtar seg alle materielle kostnader forbundet med mat, overnatting, utdanning av foreldreløse barn og barn som er igjen uten foreldreomsorg.
konklusjon
I Russland for tiden er det utdanningsinstitusjoner av forskjellige typer. Til tross for de alvorlige forskjellene mellom utdanningsprogrammene som brukes og arbeidsområdene, er alle rettet mot å skape en harmonisk personlighet hos barnet.
