Šādam jēdzienam kā “sociālie projekti” ir latīņu izcelsme. Tulkojumā šis termins nozīmē objekta izveidošanu, īpašu darbību, kuras laikā tiek pētīta noteikta parādība vai process. Izanalizēsim galvenos aspektus attiecībā uz sociālo dizainu.
Projektēšanas pamats
Tieši sociālie projekti palīdz modelēt dažas situācijas. Pastāv noteikta darba kārtība, kas būtu jāapspriež sīkāk. Pirmkārt, tiek noteiktas sociālo projektu tēmas. Izvēloties darba virzienu, tiek ņemti vērā dažādi punkti: dalībnieku psiholoģiskās īpašības, interešu fokusēšana, plānu ieviešanas tehniskās iespējas.
Sociālā projekta struktūra
Ir īpaša bāze, bez kuras nav iespējama sociālā projekta īstenošana:
- plānošana
- projekcija;
- tālredzība;
- paredzēšana;
- rezultātu prognozēšana;
- būvniecība;
- modelēšana;
- rezultātu analīze.
Visi sociālie projekti, kas izveidoti izglītības iestādēs, ir skaidri jāplāno. Tie vienmēr ir vērsti uz bērnu mācīšanos, noderīgu prasmju attīstīšanu skolēnos.
Plānošanas iespējas
Plānošana ietver zinātnisku un praktiski pamatotu pētījumu mērķu sasniegšanu. Šajā posmā nosaka uzdevumu izpildes laiku, darba algoritmu. Turklāt plānošanas laikā tiek norādīta sociālā projekta būtība, atklāta tā unikalitāte, individualitāte.
Hipotēze
Prognozēšana ietver pētījumu rezultātu prognozēšanu. Faktiski mēs runājam par hipotēzi, ka sociālais projekts skolā satur, tiek izveidots un īstenots ar skolēnu piedalīšanos. Hipotēzē jāietver šī pamatideja, kas tiks ņemta vērā projekta ieviešanas procesā. Pēc projekta pabeigšanas hipotēzi var pilnībā vai daļēji apstiprināt vai atspēkot. Studentiem ir grūti patstāvīgi izvirzīt pareizu hipotēzi, tāpēc šis sociālā projekta izveidošanas posms nav iespējams bez aktīva mentora līdzdalības. Projekta konsultanta loma var būt gan skolotāji, gan specializēto nodaļu darbinieki, kuriem ir projektā apskatītais teorētiskais un praktiskais materiāls.
Literatūras apskats
Jebkurš sociālais projekts skolā, ražošanā, nav iespējams bez pilnīgas sākotnējas analīzes par problēmu, kas tiks apskatīta pētījumā. Nav nepieciešams no jauna "izgudrot riteni", vispirms ir jāizpēta literatūra, jāizvēlas galvenie punkti, kas saistīti ar pētījuma tēmu. Tikai pēc teorētisko zināšanu iegūšanas mēs varam sākt attīstīt savu sociālo projektu.
Projekta rīcības plāna izstrāde
Pēc tam varat pārdomāt visu informāciju. Ja sociālā projekta mērķis ir skaidri noteikts, posmu sadalē nebūs problēmu. Rīcības plānā ir vēlams norādīt laika grafiku, lai iegūtu skaidru sarakstu.
Uzdevumu īstenošana
Šis posms būs garākais, darbietilpīgākais, taču pats interesantākais un efektīvākais. Mērķu īstenošanas laikā ir gandarījuma sajūta par padarītā darba rezultātiem.Pēc projekta pabeigšanas ir svarīgi veikt pilnīgu tā analīzi, izdarīt secinājumus un sniegt ieteikumus.
Sociālo skolu projektu piemēri
Ja ņem vērā sociālo projektu tēmas, mēs varam izdalīt divas jomas: zinātnisko un tehnisko, kā arī humāno un estētisko. Starp vispārpieņemtajām skolas mācībām īpaša vieta pieder vides tēmām. Piemēram, dažādiem sociāliem projektiem, kas saistīti ar skolas teritorijas labiekārtošanu, personīgajiem zemes gabaliem, ir praktiska uzmanība. Šādu pētījumu dalībnieki ne tikai rada skaistumu un mājīgumu, bet arī iegūst teorētiskas zināšanas par augiem, ziediem un apstākļiem, kā rūpēties par zaļajām zonām. Protams, pieredze, kas gūta, strādājot pie šādiem projektiem, ir noderīga bērniem.
Citējot arī tādu sociālo projektu piemērus, kuri ir izveidoti un īstenoti ar skolēnu piedalīšanos, mēs varam izcelt rūpes par paaugstināta vecuma cilvēkiem. Puiši labprāt palīdz kara veterāniem sakopt telpas, iekurināt malku, dārzā nezāļu nezāles izgriezt. “Grūtu pusaudžu” dalība šādos pasākumos palīdz viņiem saprast labas attieksmes nozīmi un nozīmi pret pieaugušajiem. Puiši, kas palīdz vientuļiem vecāka gadagājuma cilvēkiem mainīt savu skatījumu uz dzīvi, kļūt laipnāki, neveic nelikumīgas darbības.
Pieejams projekts
Ir arī sociālie projekti, kuru mērķis ir palīdzēt pašiem bērniem. Mūsu valstī darbojas projekts, kas palīdz bērniem ar fiziskās attīstības problēmām iegūt pilnu izglītību. Projekts Piekļuve videi ir saistīts ar normālu apstākļu radīšanu bērnu invalīdu ratiņu pārvietošanai parastajās valsts izglītības iestādēs. Saskaņā ar šo sociālo projektu bērni ar invaliditāti tiek mācīti kopā ar vienaudžiem, tas ir, viņiem netiek liegta pilnīga saziņa ar vienaudžiem. Ja medicīnisku iemeslu dēļ šāda iespēja nav iespējama, ir sociālo projektu piemēri, kas palīdz slimiem bērniem.
Iekļaujoša izglītība
Nacionālajā projektā “Izglītība” ir īpaša sadaļa, kas veltīta bērnu ar attīstības traucējumiem individuālai un mājas izglītībai. Tālmācības skolotājs palīdz bērnam ne tikai iegūt noteiktas zināšanas, bet arī kļūt par viņa draugu un pilntiesīgu sarunu biedru. Pirms šī projekta ieviešanas gan bērni, gan skolotāji iziet īpašu kursa darbu. Izglītības pieejamība slimiem bērniem garantē ne tikai teorētiskas zināšanas dažādās akadēmiskās disciplīnās, bet arī veicina harmonisku bērna personības attīstību. Projekts paredz gan skolēna, gan skolotāja aprīkošanu ar datoru. Izglītība šī sociālā projekta ietvaros bērniem ir bezmaksas.
Projekta rezultātu analīze
Katrs sociālais projekts ietver noteiktu laika periodu. Kad visi pētījumā paredzētie posmi ir pabeigti, ir jāveic detalizēta to analīze. Piemēram, ja tika īstenots projekts, kas palīdz pielāgot grūtos pusaudžus, tiek veikts statistiskais pārskats. Aptaujas laikā tiek atklāts reālais projekta dalībnieku skaits, viņu apmierinātība pētījuma rezultātā. Pēc tam tiek sastādīta diagramma vai diagramma, novērtēta projekta efektivitāte.
Secinājums
Pēdējā laikā ir pieaugusi interese par sociālajiem projektiem. Ja pagājušajā gadsimtā skolā šāda virziena praktiski nebija, tad šobrīd katrai paralēlei tiek izstrādātas un ieviestas savas pētniecības jomas. Arī paši skolēni gūst popularitāti. Izmantojot iegūtos rezultātus, bērni var uzstāties konferencēs un konkursos dažādos līmeņos: skolā, rajonā, pašvaldībā, krievu valodā.Turklāt ir arī īpašas programmas talantīgu sociālo projektu atbalstam. To konkursu uzvarētāji un laureāti, kuri ir iekļauti Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas noteiktajā īpašajā sarakstā, ir tiesīgi saņemt materiālās dotācijas 30 un 60 tūkstošu rubļu apjomā.
Protams, šāda uzmanība šai aktivitātei, kas pastāv mūsdienu izglītības sistēmā, veicina pozitīvu dinamiku un palielina studentu interesi par zinātnisko un praktisko darbu. Bērni, kas piedalās vismaz vienā sociālajā projektā, iegūst nenovērtējamu pieredzi, kuru viņi var izmantot turpmākajā dzīvē. Bieži vien sociālie projekti palīdz skolniekiem izlemt par nākotnes profesijas izvēli un norāda individuālo pētījumu virzienu.
Lai pirmā sociālā dizaina pieredze, ko bērni ieguvuši mācību laikā skolā, būtu pozitīva, skolotājam, ceļā, vajadzētu satikties ar šādām aktivitātēm. Tieši mentors izskaidro bērnam visus sociālā dizaina galvenos aspektus, izstrādā kopēju rīcības plānu, novērtē rezultātus.
