I dag skal vi finde ud af, hvilke ansvarsområder en lærer-psykolog har. Faktisk er dette et meget vigtigt spørgsmål, hvis svar skal undersøges meget nøje. Sagen er, at en sådan medarbejder er udstyret med stort ansvar og tynget af pligter. Men nogle arbejdere er ikke engang klar over dette. Lad os derfor finde ud af jobbet og funktionelle pligter for en lærer-psykolog og også tænke over, hvilke mennesker der er ideelt egnet til dette erhverv. Det skal med det samme bemærkes, at du ikke behøver at være bange - hvis du kender dine mål og mål, og du også kan opfylde dem, så har du opnået karrierevækst og succes.
Planlæg udvikling
Hver prøve af en lærer-psykologs jobopgaver inkluderer uden fejl et emne såsom udvikling af et læseplan. Dette gælder både skolelærere og undervisere i førskoleuddannelsesinstitutioner.
Sagen er, at ingen undtagen lærer-psykologen korrekt kan udarbejde en klar arbejdsplan for året. I dette tilfælde skal psykologen først mødes med forældre og kommende studerende. Dette vil hjælpe ham med at udarbejde et arbejdsprogram under hensyntagen til hans afdelingers karakteristika. Helt ærligt er dette emne ekstremt vigtigt for lærerens faglige vækst.
Instruerer almindelige lærere
Hvad er jobansvar for en lærer-psykolog ud over at udarbejde en læseplan i et år? Som det allerede er blevet klart, betragtes lærere i denne kategori som virkelige fagfolk. Derfor skal de gennemføre konsultationer og instruktion (om nødvendigt) for almindelige lærere.
Alt dette skyldes det faktum, at nu få mennesker forstår børnepsykologi. Men uden at tage hensyn til denne vigtige ting, er det umuligt at gennemføre kvalitetsuddannelse. Børn, især små, skal konstant kigge efter den rigtige tilgang. Kun en almindelig lærer er næppe i stand til en sådan handling. Netop af denne grund er du nødt til at ty til hjælp fra en psykolog og lærer. Dette er et meget almindeligt scenario.
Sådanne officielle opgaver for en psykolog i børnehaven leveres. Som regel udøver seniorpedagogen den nødvendige indflydelse på de yngre. Psykologen leder også medarbejdere og foreslår nogle tricks (psykologiske), der kan hjælpe med at klare selv det mest vanskelige og uudholdelige barn.
Særlige arbejdsprogrammer
En lærer-psykologs jobansvar i en uddannelsesinstitution inkluderer også et andet meget vigtigt punkt. Dette er udviklingen af særlige arbejdsprogrammer. De kaldes korrigerende.
Ikke hvert barn udvikler sig ligeligt med alle. Nogle gange er der mennesker med handicap og børn med en form for abnormitet. For deres udvikling skal du komme med særlige programmer. De vil hjælpe med at følge med i udviklingen. Kun en almindelig lærer kan ikke formulere et sådant arbejdsprogram korrekt og korrekt.
Så kommer en pædagogisk psykolog til undsætning. Det er han sammen med læreren eller underviseren (i sjældne tilfælde uafhængigt), der udvikler korrektionsprogrammer for børn, der hænger bagud i udviklingen af børn. For øvrig er sådanne medarbejdere nu meget værdsatte i eliteskoler, hvor der er særlige klasser for børn med langsom udvikling eller afvigelser.
Kun her på dette job ender en lærer-psykolog ikke her. For at være ærlig ligner de meget opgaverne for den mest almindelige lærer i en uddannelsesinstitution.Men ansvarsgraden her er meget højere. Der er selvfølgelig visse opgaver, der kun er forbundet med lærer-psykologen. Nu mødes vi dem.
Forældremøde
En skolepsykologs jobansvar inkluderer for eksempel en så vigtig kendsgerning som at holde forældremøder. Naturligvis give rettidig rådgivning til mødre og fædre til børn om udviklingen af deres barn, samt hans opførsel.
I sandhed har lærer-psykolog i skolerne simpelthen stillingen som "skolepsykolog." Han skal som regel fra tid til anden vurdere udviklingen af børn og rådføre sig med forældrene. Faktisk er mødre med lærer med deltagelse af en psykolog ekstremt sjældne. Normalt forekommer det i korrektionsklasser, samt hvor begavede børn studerer.
Som regel kalder psykologlæreren sine forældre privat. Undtagelser findes også i børnehaver, hvor en sådan medarbejder normalt fortæller alle forældre om udviklingen af deres børn grundigt. Men ansvaret for en sådan medarbejder slutter ikke der. Der er mange flere. Tag for eksempel jobansvar psykolog i børnehaven. Normalt ansættes de kandidater, der har en psykologuddannelse, som undervisere. Dette er meget vigtigt, hvis du ønsker at få et job i en børnehave og besætte en mere eller mindre høj stilling der.
Verdensbillede og kultur
Jobbeskrivelsen for lærer-psykolog (især i børnehaveuddannelsesinstitutioner) inkluderer også dannelsen af en kultur og verdenssyn hos børn. Som allerede nævnt er dette meget vigtigt i børnehaver såvel som i folkeskolen.
Ikke enhver lærer og underviser kan korrekt påvirke et barns bevidsthed for korrekt at formidle vigtig information til ham om regler og normer for adfærd. Derudover kan få forklare babyen, hvad det rigtige er moralske værdier i verden. En uddannelsespsykolog skal klare denne opgave.
Som regel er det netop på grund af denne funktion, at en sådan medarbejder har til opgave at udarbejde et arbejdsprogram for børn i et år. Naturligvis kan en almindelig pædagog eller lærer også forsøge at formidle de oplysninger, der er nødvendige for børns udvikling om værdier og kultur korrekt. Kun i praksis for sådanne medarbejdere er dette ikke så godt. Når alt kommer til alt ønsker ingen senere at udvikle en ny plan for at omdirigere børns bevidsthed i den rigtige retning. Derfor hviler ansvaret for verdenssyn og kulturel udvikling hos lærer-psykologen.
harmoni
Det antages, at jobbet for en lærer-psykolog inkluderer et sådant emne som at skabe en harmonisk atmosfære for udviklingen af børn, samt at holde lærere og andre ansatte på uddannelsesinstitutionen i god form.
Et gunstigt arbejds- og uddannelsesmiljø bidrager til gode indikatorer for udvikling og fremskridt i institutionen. Og kun en psykolog ved nøjagtigt, hvordan man kan sikre dette. Men dette er en meget vanskelig opgave. Når alt kommer til alt skal du tage hensyn til alle personligheders karakteristika.
Derfor arbejder en gruppe af flere uddannelsespsykologer som regel på harmoni i uddannelsesinstitutionerne. I børnehaver - sammen med lærere. Normalt gør en gruppe medarbejdere det meget godt. Det eneste, der kan forårsage vanskeligheder, er gennemførelsen af planen for at skabe en harmonisk atmosfære, især hvis nogle aktiviteter skal udføres efter skoletiden (med børn), såvel som direkte på undervisningen i skolerne.
Diagnostik og aftaler
Helt ærligt inkluderer en lærer-psykologs pligter også diagnose og udnævnelse af en anden karakter, normalt psykologisk. Når alt kommer til alt er børn ikke altid i stand til at klare deres følelser og aldersproblemer.
Så skulle en pædagogisk psykolog komme til undsætning.Det er trods alt han, der er forpligtet til at lytte til den studerende, foretage en analyse af situationen, samt udtrykke sin mening om et bestemt problem, selvfølgelig give passende råd og anbefalinger om, hvordan man kan rette situationen.
Med andre ord erstatter lærer-psykologen som allerede nævnt den mest almindelige psykolog i skolerne. Det vil sige hans opgaver inkluderer at yde hjælp til studerende, der har ansøgt, og til nogle ansatte. Men i praksis er dette fænomen ekstremt sjældent. Faktisk foretrækker folk simpelthen at gå til private psykologer. Og teenagere og skolebørn undgår sådanne mennesker fuldstændigt.
Begavet support
Uanset hvor mærkeligt det kan lyde, er en lærer-psykolog forpligtet til at yde moralsk og følelsesladet støtte til begavede børn. Naturligvis bør sådan hjælp også ydes dem, der hænger bagud i udviklingen. Men i praksis er det som regel begavede børn, der får mere opmærksomhed.
Sagen er, at velstående børn og skolebørn over tid begynder at opfatte verden, og alt, hvad der sker i den, er noget anderledes end mennesker med almindelig udvikling. Og sådanne personligheder reagerer normalt på fiaskoer mere levende og tydeligt end den mest almindelige person. Dette bemærkes især hos skolebørn og førskolebørn. Derefter skal du ty til hjælp fra en lærer-psykolog.
Generelt er en sådan medarbejders hovedopgave, når han arbejder med begavede børn, at vise dem, at alle oplever tilbageslag, som skal tages for givet. Det vil sige at lære specielle børn at reagere på deres fejl tilstrækkeligt og tilbageholdende. Men ikke alle er i stand til at klare en sådan opgave.
I gymnasiet
Jobansvaret for en lærer-psykolog ved en førskoleuddannelsesinstitution er ikke så forskellig som for nøjagtigt den samme medarbejder i skolen, især hos den senior. Faktisk pålægges lærerne-psykologens skuldre opgaven med erhvervsvejledning af studerende. Det handler om at opbygge deres karriere.
Sagen er, at det er sædvanligt i skolerne at søge deres kald fra en alder af omkring 14 år. Dette er hvad der skal hjælpe med at bestemme det fremtidige erhverv. Men hvordan man træffer et valg under hensyntagen til alle dets funktioner? De specielle tests udviklet af lærere-psykologer hjælper med dette.
Fra 8. klasse begynder indsamlingen af data om studerende gennem specialiserede spørgeskemaer fra 8. klasse. Ifølge resultaterne af undersøgelsen informerer psykologer og undervisere skolebørnene om de erhverv, der passer dem i alle planer. Der lægges særlig vægt på disse undersøgelser i lønklasse 9 og 11. Som regel er testresultaterne pålidelige. Derudover tager de også hensyn til alle personens individuelle egenskaber.
Udviklingsvurdering
Der er også nogle andre pligter hos en psykolog. For eksempel en vurdering af graden af børns udvikling. Som regel er denne opgave meget vigtig for børnehaven.
Lærer-psykologen er forpligtet til at overvåge udviklingen af børnene samt vurdere graden af deres baglæns: psykologiske, følelsesmæssige, fysiske. Baseret på resultaterne af hans forskning skal en sådan medarbejder informere forældre og andre lærere om udviklingen af et nyt korrigerende program for en bestemt baby. Derudover evaluerer og rapporterer en sådan medarbejder også barnets udvikling på det sociale område. Hvis babyen for eksempel observeres aggression mod kammerater, skal dette fænomen rettes. Og ingen undtagen en god lærer-psykolog vil være i stand til at hjælpe forældrene til et sådant barn i uddannelsen.
Faktisk
Men hvordan er tingene virkelig med dette indlæg? Faktisk respekteres en ansvarspsykologs jobansvar ikke som de burde. F.eks. Udvikling af korrektionsplaner samt et arbejdsprogram for året (både i skolen og i børnehaven). Disse programmer er ikke altid udviklet - de downloades fra Internettet og redigeres.Undertiden er redigering kun underlagt navnet på udvikleren samt navnet på den uddannelsesinstitution, hvor planen vil blive implementeret.
Ikke alt er så rosenrødt med skabelsen af harmoni på arbejdspladsen og i skolen. Moderne undervisere-psykologer gør ikke dette. Generelt reduceres i praksis sådanne medarbejderes jobansvar. Som regel er de begrænset til den sædvanlige undervisning i fag samt til at gennemføre konsultationer (med forældre) og prøve børn til at vælge et erhverv i eksamensklasser. Som du kan se, er de officielle rettigheder og pligter for en lærer-psykolog meget forskellige. Og kun en meget god medarbejder kan håndtere dem.
