En jobbeskrivelse af en psykolog er et dokument, der definerer det funktionelle ansvar for en lærer-psykolog. Ud over instruktionerne ledes specialisten i sine professionelle aktiviteter og andre bestemmelser og forskrifter. Hvad - lær af denne artikel. Desuden tilbydes læserne information om udarbejdelsen af jobbeskrivelsen for en psykolog (professionel standard), de børns psykologers funktioner, pligter, rettigheder og ansvar defineres.
Børnepsykolog: træk ved erhvervet
Ofte er folk i denne position lidt partiske, ligesom psykologerhvervene selv. Mens mennesker over hele verden forstår, hvor vigtig både børn og voksnes følelsesmæssige og mentale helbred er, er befolkningen i vores land stadig ikke klar til at henvende sig til specialister på dette område. På samme tid er de fleste psykologiske problemer lettere at løse i de tidlige stadier, og jo hurtigere lægen begynder at arbejde med patienten, jo større er chancen for hans hurtige bedring.
I henhold til moderne uddannelsesprogrammer i alle statslige uddannelsesinstitutioner (skoler og førskoleuddannelsesinstitutioner) skal personalet sørge for, at der er tale om en lærer-psykolog. Denne medarbejders jobbeskrivelse udarbejdes efter en enkelt model. I henhold til dokumentationen skal denne specialist arbejde med børn, forældre og lærere. Hans vigtigste opgave er at hjælpe barnet med at socialisere sig, at klare den uundgåelige stress, han oplever, at komme ind i et nyt miljø for sig selv. Psykologen bliver nødt til at udføre seriøst arbejde for at identificere og forebygge faktorer, der provoserer asocial adfærd blandt studerende, og han skal også hjælpe børn med succes at realisere sig selv i forskellige livssituationer.
Jobbeskrivelse af en psykolog-lærer
Det fulde dokument indeholder fire hovedafsnit. De giver information om bestemmelserne for en specialists arbejde. Instruktionerne beskriver også en psykologs funktioner, hans jobansvar, rettigheder og ansvar.
Ud over de generelle bestemmelser viser jobbeskrivelsen for en børnepsykolog, hvem denne medarbejder forelægger, hvad er hans arbejdsplan, hvilke krav der stilles til ham som specialist. Det angiver også dens rolle i forholdet mellem undervisere, børn og deres forældre. En psykolog på fuld tid i skole eller børnehave er ikke en praktiserende læge, der kan ordinere terapeutisk behandling til et barn, men bare en konsulent. Derudover har han ingen ret til at stille diagnoser til sine studerende. Imidlertid kan han udarbejde en grov plan for socialisering af barnet samt hjælpe forældre med at finde en tilgang til deres baby i tilfælde af problemer.
Krav til en specialist (uddannelse, varighed, kvalifikation)
En børns specialist arbejde reguleres af flere dokumenter på én gang:
- Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation nr. 1155 af 17. oktober 2013.
- Bekendtgørelse fra Ministeriet for Sundhed og Socialpolitik i Den Russiske Føderation nr. 761-n, redigeret 31. august 2011, der regulerer kvalifikationskarakteristika for uddannelsesarbejdere.
- Den Russiske Føderations arbejdskodeks.
- Forbundslov nr. 273 om uddannelse i Den Russiske Føderation af 3. juli 2016.
- Menneskerettighedserklæring.
- Konvention om barnets rettigheder.
- De interne regler for den institution, hvor han arbejder.
En ansøger til stillingen som lærer-psykolog skal have et gyldigt eksamensbevis, der bekræfter, at han har en videregående eller sekundær specialuddannelse inden for området ”Pædagogik og psykologi”. Samtidig har lederen af skolen eller børnehaven ikke ret til at kræve en kandidat til en ledig stilling nogen erfaring med specialiteten, og hans fravær kan ikke være en legitim grund til ikke at ansætte en person. Alle disse normer er beskrevet i psykologens jobbeskrivelse i det afsnit, der indeholder generelle bestemmelser.
I henhold til instruktionerne er arbejdsbyrden for en psykolog i skole og førskoleuddannelse begrænset til 36 timer om ugen, mens direkte klasser med børn ikke bør tage mere end 18 timer. Resten af tiden er pædagog-psykologen travlt med "papir" -arbejde - ved at lave planer og rapporter, systematisere og analysere de opnåede resultater, mens man arbejder med børn.
Psykolog fungerer i skole og førskole
En lærer-psykolog, der arbejder i en uddannelsesinstitution, udfører ekstremt vigtige funktioner: den ansvarlige gennemførelse af de opgaver, der er tildelt ham, bidrager til dannelsen af sunde og frugtbare forhold mellem børn og lærerpersonalet.
Psykologen arbejder straks på flere områder:
- ledsager den pædagogiske proces med hensyn til psykologi;
- styrer den mentale udvikling af afdelingerne;
- yder rådgivning til børn, undervisere, forældre;
- beskæftiger sig med forebyggelse af psykologiske problemer hos hvert barn individuelt og i alle børn i teamet;
- beskytter babys rettigheder og friheder.
For at udføre alle disse funktioner er en psykolog nødt til at udføre adaptivt, rådgivende, analytisk, pædagogisk og kriminalitetsarbejde med børn.
Betingelser for en lærer-psykolog
Baseret på ovenstående liste over funktioner udfører lærer-psykologen i sit arbejde en række forskellige opgaver. De vigtigste er identificeringen af personlighedsproblemer hos børn samt krænkelser i processen med deres socialisering. Til diagnostik bruger psykologen forskellige metoder - indleder samtaler med børn, ansatte på børnehaveinstitutioner og forældre, gennemfører gruppe- og individuelle klasser, hvor han vurderer niveauet for kommunikation, følelsesmæssig og mental udvikling af børnene, analyserer de opnåede data i disse klasser.
Derudover kan denne specialist udføre undervisningsarbejde med plejere og dem, der er ansvarlige for at passe barnet (værger, mødre og fædre). Denne aktivitet er især vigtig i forhold til problematiske børn, der har brug for en særlig tilgang både fra personalet på uddannelsesinstitutionen og fra forældrene.
Lærer-psykologen arbejder med barnet fra det øjeblik, han accepteres på en uddannelsesinstitution og fører ham indtil eksamen. På dette tidspunkt bør specialisten nøje overvåge, om barnet har nedsat mental, følelsesmæssig eller mental udvikling. Jobbbeskrivelsen for psykologen DOE bestemmer forløbet for hans handlinger, hvis barnet har problemer. Læreren skal beslutte taktikkerne for yderligere hjælp til afdelingen: det vil være korrigerende psykologisk støtte eller observation og passende behandling af en psykiatrisk specialist.
Jobbeskrivelsen af psykologen i skolen giver heller ikke psykologen ret til selvstændigt at udføre nogen behandling for barnet. I modsætning til børnehave skal skolepsykologer arbejde separat med begavede børn og hjælpe dem med at udvikle deres talenter. En vigtig rolle gives til aktiviteter rettet mod seksuel uddannelse af unge og ældre børn.
En væsentlig del af sin arbejdstid er psykologen travlt med at udarbejde rapporteringsdokumenter og udarbejde planer (årligt, kvartalsvis og månedligt)
Forbudte handlinger
Jobbeskrivelsen for lærer-psykologen i skolen og DOE begrænser aktiviteterne for denne specialist inden for følgende områder:
- han kan ikke diagnosticere elever, ordinere og gennemføre specifik behandling;
- psykologen kan ikke udarbejde et individuelt program til opdragelse af et barn til forældre, han kan kun rådgive dem om visse spørgsmål;
- gennemføre klasser, der er farlige for barnets fysiske eller mentale helbred;
- foretage en dybdegående psykologisk analyse af barnets udvikling uden forældres viden og samtykke.
Psykologen skal hjælpe barnet med at tilpasse sig i samfundet og lette processen med at blive medlem af teamet, gøre sit ophold i uddannelsesinstitutionen mere underholdende og interessant.
Arbejdstagerrettigheder
Børnepsykologen i sit arbejde kan styres af alle bestemmelserne i jobbeskrivelsen for lærer-psykologen. Uddannelsesprogrammer er forskellige i førskoleuddannelsesinstitutioner og skoler, men i sit arbejde vælger psykologen uafhængigt af metoden, hvormed han arbejder med børn. Det kan dog ikke være i strid med loven.
En lærer-psykolog, ligesom undervisere, kan deltage i forælder-lærermøder og deltage i andre begivenheder.
I tilfælde af konflikt har han ret til at beskytte sin professionelle ære og værdighed og manglende videregivelse af oplysninger om sagen. Uddannelsesinstitutionens ledelse kan ikke forhindre lærer-psykolog i at gøre sig bekendt med de klager eller krav, der er indgivet mod ham.
Ansvarsrammer
I tilfælde af krænkelse af uddannelsesinstitutionens lokale lovgivningsmæssige handlinger er pædagog-psykologen personlig ansvarlig for hans handlinger. Dette kan være en administrativ straf med en passende post i arbejdsbogen eller en mundtlig advarsel fra ledelsen. Den person, der har denne stilling, er også en økonomisk ansvarlig person, forpligtelser til at skade førskolen eller skolen reguleres af arbejdslovgivningen i Den Russiske Føderation.
Hvis handlinger fra lærer-psykolog er i strid med uddannelsesloven og er forbundet med vold mod eleven (fysisk eller moralsk), vil han blive frigjort fra hans stilling.
Tjenestehierarki og arbejdsrelationer
Den direkte leder af uddannelsessykologen er lederen af den førskoleuddannelsesinstitution eller lederen af den skole, hvor han er ansat. De ansætter denne specialist, og de har ret til at underskrive et dekret om hans afskedigelse. Psykologen kan ud over at udføre sine direkte faglige opgaver også være involveret i andre typer arbejde: metodologisk, pædagogisk eller organisatorisk. Lederen har dog ikke ret til at ringe til ham fra ferie for at erstatte andre ansatte. Psykologen er på lige vilkår med underviserne, og de kan frit udveksle de modtagne oplysninger som et resultat af deres arbejde vedrørende deres faglige aktiviteter.