Một đặc tính tích cực của một sinh viên thường giúp anh ta vào một tổ chức giáo dục có uy tín và giải quyết các vấn đề với các cơ quan thực thi pháp luật. Mỗi đội trường có một giáo viên, mà các em gọi là "bà mẹ thứ hai" - đây là một giáo viên đứng lớp.
Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm
Một trong nhiều nhiệm vụ mà giáo viên thực hiện trong khuôn khổ năng lực công việc của mình là viết một đặc điểm tiêu cực hoặc tích cực lên một học sinh trong lớp. Họ được yêu cầu bởi các cơ quan giám hộ, văn phòng đăng ký và nhập ngũ, các tổ chức giáo dục trung cấp, cảnh sát và PDN.
Số phận của đứa trẻ thường phụ thuộc vào chất lượng văn bản của cô. Hiểu điều này, hầu hết thường là một người cố vấn viết một đặc tính tích cực.
Mô tả tâm lý
Để bắt đầu, có những lựa chọn khác nhau để mô tả hành động và phẩm chất của một đứa trẻ. Nếu nó được cho là chỉ ra đặc điểm tâm lý, trong trường hợp này, giáo viên lớp có thể tìm kiếm lời khuyên và sự giúp đỡ của một nhà tâm lý học trẻ em. Một đặc tính tích cực cho trẻ, trong trường hợp này, sẽ được tổng hợp trên cơ sở chẩn đoán và xét nghiệm đặc biệt.
Các tính năng của việc biên dịch
Khi suy nghĩ về văn bản, cần phải dựa vào các yêu cầu của tổ chức mà mô tả về đứa trẻ đang được biên soạn. Đặc điểm tích cực và tiêu cực của học sinh về khối lượng không được ít hơn 900 ký tự. Đối với kích thước tối đa của văn bản, không có hạn chế về nó. Giáo viên tự quyết định cách hoàn thành mô tả của học sinh của mình.
Để đơn giản hóa công việc, giáo viên thường sử dụng một kế hoạch đã sẵn sàng. Một đặc tính tích cực, được truyền đến một tổ chức bên thứ ba, được vẽ trên tiêu đề thư của công ty. Ở phía dưới là ngày viết, chữ ký của giám đốc, cũng như chữ ký của giáo viên lớp.
Các thành phần của mô tả tâm lý và sư phạm của trẻ
Một đặc điểm tích cực của một học sinh hoặc sinh viên của một tổ chức giáo dục phổ thông bao gồm những gì? Trước khi đưa ra một ví dụ cụ thể, chúng tôi nhấn mạnh những điểm chính quan trọng cần chỉ ra.
Đầu tiên, thông tin chung về đứa trẻ được chỉ định: họ, tên, ngày và nơi sinh, địa chỉ nhà. Sau đây là năm nhập học vào tổ chức này, cũng như số năm học đầy đủ tại một tổ chức công cộng.
Nó là cần thiết để mô tả các mối quan hệ gia đình, điều kiện vật chất và xã hội. Nếu bạn cần một đặc tính tích cực cho văn phòng nhập ngũ, điều đáng chú ý là các tính năng của sự phát triển thể chất, sự hiện diện của các bệnh lý và sai lệch.
Đặc biệt chú ý trong mô tả tâm lý và sư phạm được đưa ra cho sự vận động, rối loạn vận động: mất tập trung, suy nhược, cứng khớp, phối hợp các phong trào, trạng thái nghe và nhìn, mệt mỏi, và các bệnh mãn tính.
Các đặc điểm tích cực của một người vào một trường quân sự có uy tín cũng bao gồm một mô tả về các đặc điểm của hoạt động nhận thức, một dấu hiệu của sự chú ý và khả năng chống lại công việc lâu dài. Giáo viên lưu ý các nhận thức thính giác, thị giác, xúc giác, các chi tiết cụ thể của bộ nhớ: tính đầy đủ, tốc độ, chất lượng đồng hóa của vật liệu.
Những đặc điểm khác cho học sinh trong lớp có gì? Một tính năng tích cực phải được lưu ý trong mô tả là suy nghĩ. Giáo viên chỉ ra mức độ của các kỹ năng phân tích và tổng hợp, cũng như khả năng chỉ định và khái quát hóa.
Bạn cũng có thể lưu ý từ vựng của trẻ, đặc biệt là lĩnh vực tình cảm-ý chí của mình.Giáo viên lưu ý mức độ ổn định cảm xúc, chiều sâu, sự ổn định của cảm xúc.
Mẫu của một đặc tính tích cực chứa một mô tả về các kỹ năng hướng nội và tự kiểm soát, lập kế hoạch cho các hoạt động giáo dục và ngoại khóa.
Phẩm chất lãnh đạo, định hướng tính cách, lòng tự trọng, mức độ yêu cầu, quyền lợi được ghi nhận.
Cũng lưu ý là mâu thuẫn của trẻ, thái độ làm việc, lợi ích ngoại khóa. Mô tả kết luận với kết luận và khuyến nghị.
Ví dụ tính năng học sinh trung học
Bắt đầu mô tả đặc điểm với thông tin về lớp học mà học sinh đang học, cho biết tên của trường đầy đủ của học sinh và ngày sinh của em. Ví dụ, tên học sinh tên là Irina. Sau khi chỉ định thông tin cơ bản, bạn có thể tự viết đặc tính. Một ví dụ có thể là thế này:
«Irina được nuôi dưỡng trong một gia đình đầy đủ. Trong cơ sở giáo dục này, cô gái đang học từ lớp một. Trải qua mười năm đào tạo, cô đã chứng tỏ mình là một cô gái thân thiện, điều hành, gọn gàng, có học thức, quản lý để giỏi giang và giỏi xuất sắc trong các môn học chính của chương trình học. Irina không cho phép mình bỏ qua các lớp học mà không có lý do chính đáng, cô cố gắng cảnh báo người cố vấn của mình về sự vắng mặt của các lớp học. Ngoài công việc học tập, Irina thực hiện các hoạt động ngoại khóa tích cực, tham gia tích cực vào các cuộc thi sáng tạo trong trường, quận, khu vực. Học sinh liên tục trở thành người tham gia, người chiến thắng giải thưởng, cũng như người chiến thắng Olympic môn học trong một số môn học: ngôn ngữ Nga, toán học, hóa học.
Irina có mối quan hệ tuyệt vời với các bạn cùng lớp, giáo viên. Trong suốt thời gian cô học ở trường, cô không được nhìn thấy trong các cuộc xung đột. Tuân thủ các quy tắc ứng xử trong một tổ chức giáo dục, các tổ chức công cộng, tích cực đề cập đến lời khuyên của giáo viên lớp. Irina kịp thời hoàn thành bài tập của giáo viên lớp
Quan tâm đặc biệt là trong thực thi pháp luật. Cô trở thành một người tham gia tích cực trong các cuộc thi và cuộc thi pháp lý, là người chiến thắng và người chiến thắng của họ.
Cô ấy không có thói quen xấu, ngoại hình của cô ấy hoàn toàn tương ứng với các yêu cầu được thiết lập bởi Hiến chương của một tổ chức giáo dục.
Vào cuối nên là một ngày. Cho biết tên đầy đủ của giám đốc và giáo viên lớp, người phải ký vào bản tuyên bố.
Ví dụ đặc trưng của học sinh
Các đặc tính của học sinh được viết theo cùng một cách. Ví dụ, tên học sinh tên là Serge, một biến thể của đặc tính sẽ có dạng sau:
Em út Serge được nuôi dưỡng trong một gia đình trọn vẹn. Quan hệ với cha mẹ đang tin tưởng, có những em gái, người mà Serge đang theo dõi. Trong năm học 2017/18, anh đã chứng tỏ là một thanh niên điều hành, thân thiện, gọn gàng, lịch sự, đang làm tốt và xuất sắc trong hầu hết các môn học của chương trình học.
Tôi đã không cho phép bỏ lớp trong giai đoạn này mà không có lý do chính đáng, tôi luôn cảnh báo giáo viên lớp về sự vắng mặt có thể trong các bài học. Ngoài việc học, Serge còn tiến hành các hoạt động ngoại khóa tích cực, tham gia các cuộc thi sáng tạo và thể thao ở cấp trường và cấp huyện.
Chàng trai trẻ đã trở thành một người tham gia, một người chiến thắng trong giai đoạn học đường của Olympic học sinh toàn Nga trong các môn học khác nhau. Sergey là thành viên chính của đội, chịu khuất phục trước ảnh hưởng của người khác. Không sở hữu phẩm chất lãnh đạo.
Chàng trai trẻ có mối quan hệ tuyệt vời với các bạn cùng lớp, giáo viên, anh ta không bao giờ tham gia vào bất kỳ tình huống xung đột nào (trong giai đoạn phân tích).
Ông luôn tuân thủ các quy tắc ứng xử trong một cơ sở giáo dục, nơi công cộng, tử tế với các khuyến nghị của giáo viên và giáo viên của lớp, và đúng hạn hoàn thành tất cả các bài tập.
Sergei cho thấy sự quan tâm đặc biệt trong công nghệ thông tin và giáo dục thể chất.Ông liên tục giúp đỡ trong việc tổ chức các sự kiện trong lớp và trường học.
Ngoại hình luôn tương ứng với các yêu cầu được thiết lập bởi Hiến chương của trường.
Làm thế nào để mô tả một học sinh?
Các đặc tính cho học sinh được coi là một tài liệu thể hiện các phẩm chất giao tiếp, tâm lý, xã hội của học sinh. Nó có thể hữu ích khi chuyển một đứa trẻ sang một tổ chức giáo dục khác, nếu anh ta được ghi lại trong các phần và vòng tròn đặc biệt. Một tài liệu tương tự được chuẩn bị cho các giáo viên mới muốn nghiên cứu sinh viên tương lai chi tiết hơn.
Vì mô tả của đứa trẻ không phải là một tài liệu chính thức, nó có thể được biên soạn dưới mọi hình thức. Ngoài thông tin chính thức, phải được chỉ ra trong mô tả, điều quan trọng cần lưu ý là các tính năng cụ thể của học sinh.
Ví dụ, một học sinh (tên đầy đủ phải được chỉ định) có thành tích đủ và cao, cố gắng tiếp thu các kỹ năng và kiến thức. Ông học trong lớp hồ sơ pháp lý, chăm sóc cải thiện hệ thống trình độ trí tuệ của mình. Chàng trai trẻ có một trí tưởng tượng không gian phát triển. Ông quan tâm đến công nghệ máy tính, là người chiến thắng của olympiads thành phố và khu vực trong vật lý và toán học. Phát triển thể chất nói chung là tốt. Anh ấy tham gia vào môn đấu vật và judo, tham gia các cuộc thi khác nhau, làm việc có hệ thống về sức khỏe thể chất của anh ấy. Đặc điểm tính cách tiêu cực, tính năng trong hành vi không hiển thị. Ông là một người dễ mến, không xung đột, khiêm tốn, hợp lý, bình tĩnh, kỷ luật. Nó được tôn trọng bởi các bạn cùng lớp và giáo viên.
Viết mô tả lớp
Một hồ sơ lớp học tích cực được biên soạn dựa trên kết quả kiểm tra được thực hiện bởi giáo viên lớp và nhà tâm lý học trường học.
Giáo viên lớp, phân tích các đặc điểm của học sinh của mình, tập trung vào việc tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện của trẻ em, hình thành ý thức độc lập của chúng.
Để bắt đầu, giáo viên chỉ ra thành phần số và tuổi của học sinh, nghiên cứu của họ về một ngôn ngữ nước ngoài. Hơn nữa, bạn có thể chỉ định các lĩnh vực thú vị nhất đối với sinh viên. Giáo viên, làm việc với nhóm lớp, dựa trên các nguyên tắc giáo dục sau:
- chủ nghĩa nhân văn;
- Sáng tạo
- sự phù hợp tự nhiên;
- đồng sáng tạo;
- tính cá nhân;
- hỗ trợ lẫn nhau và trách nhiệm.
Mô hình hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp.
Trong hoạt động nghề nghiệp của mình, giáo viên không nên tách rời đào tạo khỏi giáo dục, nếu không thì ý nghĩa và giá trị của hành động bị mất. Bạn không thể dạy một đứa trẻ những gì không quan trọng đối với giáo viên.
Khi lập kế hoạch làm việc với một nhóm lớp, trước tiên giáo viên đưa ra những yêu cầu nhất định đối với bản thân. Anh ta phải là người có mục đích, dân chủ, có học thức, sáng tạo, tuân thủ pháp luật.
Nuôi dạy con
Thường thì đặc tính tích cực của trường học, mà phụ huynh đọc trên các phương tiện truyền thông, vượt xa sự lựa chọn của tổ chức giáo dục cho việc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ. Trong phần mô tả của tổ chức giáo dục, các hướng chính của công việc của nó được ghi nhận, cũng như những biện pháp mà lãnh đạo nhà trường thực hiện để giáo dục và giáo dục thế hệ trẻ.
Đặc điểm của trường là mô tả chi tiết hơn về các chương trình sư phạm và giáo dục, các bộ phận và câu lạc bộ bổ sung, trình độ của đội ngũ giảng viên, cũng như những thành tựu chính của các sinh viên của cơ sở giáo dục.
Kết luận
Một đặc tính tích cực từ công việc là một khía cạnh quan trọng cho sự thành công của bất kỳ chuyên gia. Một mô tả về thành tích của đứa trẻ, được chỉ ra trong đặc tính của giáo viên lớp, cũng không ngoại lệ. Sự thành công của đứa trẻ, hiện tại và tương lai của nó, trực tiếp phụ thuộc vào sự hoàn chỉnh của mô tả.