Danh pháp của các bài viết của nhân viên sư phạm của một tổ chức giáo dục được phê chuẩn bởi một nghị định của Chính phủ Liên bang Nga. Một tài liệu đề cập đến các chuyên ngành như vậy giới thiệu cách tiếp cận tương tự cho tất cả các tổ chức ngân sách, chấp thuận danh pháp của họ.
Làm việc với các tài liệu cơ bản
Danh pháp các bài đăng của công nhân sư phạm được lập theo thứ tự của người đứng đầu, và hồ sơ được lập trong sổ làm việc của nhân viên được chấp nhận. Trong trường hợp thay đổi được thực hiện cho vị trí, chúng cũng được ghi lại.
Danh sách nhân viên
Chính phủ Liên bang Nga đã phê chuẩn danh pháp của các chức danh giáo viên, cũng như trách nhiệm chính của họ. Những nhân viên này bao gồm:
- nhà giáo dục;
- người hướng dẫn giáo dục thể chất;
- theo công việc;
- nhà phương pháp học;
- thạc sĩ đào tạo sản xuất;
- người đệm đàn;
- nhân viên âm nhạc;
- nhà trị liệu lời nói;
- nhà tâm lý học;
- người tổ chức;
- Thủ thư
- giáo viên thêm. giáo dục;
- Giảng viên an toàn cuộc sống;
- gia sư;
- các giáo viên.
Trong nghị quyết về việc phê chuẩn danh pháp của các vị trí công nhân sư phạm của các tổ chức, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ nói tiếng Anh được cung cấp cho các tổ chức y tế và tổ chức y tế thực hiện các hoạt động giáo dục theo thứ tự bổ sung.
Vị trí "gia sư" được cung cấp cho các tổ chức thực hiện công việc sư phạm.
Vị trí điều hành
Tranh luận về cách danh pháp của các bài đăng của nhân viên sư phạm của các tổ chức được phê duyệt, về các bài đăng, chúng ta hãy tập trung vào các vị trí lãnh đạo. Chẳng hạn như:
- Trưởng ban
- Hiệu trưởng;
- Trưởng ban
- Giám đốc
- Tổng thống.
Ngoài các nhà quản lý chính, danh pháp của các bài viết của công nhân sư phạm đã được phê duyệt, trong đó các đại biểu của họ được chỉ định. Cụ thể là:
- Phó hiệu trưởng;
- quản lý sản xuất;
- trợ lý cho hiệu trưởng;
- thạc sĩ cao cấp;
- giám tuyển thực hành sản xuất.
Ai phê duyệt danh pháp bài viết của giáo viên? Ví dụ, chủ tịch bài viết của người Viking tồn tại trong hệ thống giáo dục đại học, cuộc hẹn được xác nhận theo lệnh của hiệu trưởng.
Bài "trưởng phòng" chỉ được cung cấp trong các cơ sở giáo dục thực hiện các chương trình trong lĩnh vực quốc phòng, an ninh, luật pháp và trật tự.
Thông tin quan trọng
Ai phê duyệt danh pháp bài viết của giáo viên? Nghị quyết được phát triển bởi Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga theo quy định của pháp luật về giáo dục.
Tài liệu này chỉ ra danh sách các chuyên ngành, xác định trách nhiệm công việc của các chuyên gia.
Chúng tôi đã tìm ra ai phê duyệt danh pháp của các bài đăng của nhân viên sư phạm, bây giờ chúng tôi sẽ tập trung vào các tính năng của một số bài viết sư phạm.
Gia sư
Giám đốc của trường (tổ chức giáo dục đại học) cho năm học bổ nhiệm một chuyên gia như vậy. Gia sư phải có một giáo dục đại học chuyên nghiệp trong lĩnh vực đào tạo "sư phạm", cũng như ít nhất hai năm kinh nghiệm. Một chuyên gia như vậy báo cáo với Phó Giám đốc của OIA, người giám sát việc dạy kèm.
Khi tìm ra ai phê chuẩn danh pháp của các bài viết của giáo viên, chúng ta hãy tập trung vào các quyền và nghĩa vụ chính thức của gia sư.
Trách nhiệm:
- tổ chức quá trình hoạt động cá nhân với sinh viên trong việc xác định, phát triển, đào sâu lợi ích nhận thức;
- hỗ trợ cá nhân của học sinh tài năng (học sinh) trong giáo dục tiền và hồ sơ;
- tương tác với phụ huynh (đại diện pháp lý) để điều chỉnh chương trình giảng dạy cá nhân, thu hút các hoạt động nghiên cứu;
- tư vấn cho tất cả những người tham gia vào quá trình giáo dục liên quan đến việc phát triển năng lực, điều chỉnh các kỹ năng giáo dục phổ quát;
- Sở hữu các công nghệ sư phạm và thông tin hiện đại, cho phép cải thiện OUN.
Một gia sư giúp học sinh của mình tìm kiếm thông tin để phát triển bản thân, cung cấp quỹ đạo giáo dục cá nhân cho mỗi học sinh.
Chuyên gia này đồng hành với quá trình hình thành nhân cách của sinh viên, cho họ cơ hội đánh giá thành công và thất bại của họ, để tìm cách xây dựng lộ trình phát triển tiếp theo.
Chính gia sư là người xác định phương pháp và danh sách các khóa học định hướng và môn học, tiến hành các hoạt động tư vấn và thông tin, chọn cấu trúc tối ưu để thực hiện ý tưởng.
Yêu cầu gia sư
Một vị trí như vậy xuất hiện trong hệ thống giáo dục trong nước sau khi thế hệ thứ hai của tiêu chuẩn giáo dục liên bang được giới thiệu trong trường mầm non, trường học và giáo dục đại học của Liên bang Nga. Các yêu cầu cho vị trí này là gì?
Chuyên gia này tiến hành giám sát có hệ thống nhằm phân tích chất lượng của OUI, xác định các giải pháp cho các vấn đề. Do đó, anh ta phải sở hữu các tài liệu quy định liên quan đến việc tổ chức hệ thống giáo dục ở Liên bang Nga:
- Công ước về quyền trẻ em;
- Hiến pháp Liên bang Nga.
Nhiệm vụ của gia sư bao gồm kiến thức về trẻ em, xã hội, tâm lý phát triển, đặc điểm cá nhân của thanh thiếu niên và vệ sinh trường học.
Vị trí giảng dạy này liên quan đến việc sở hữu công nghệ của một cách tiếp cận dựa trên năng lực đang phát triển, khác biệt, năng suất.
Sau khi hiện đại hóa giáo dục trung học cơ sở và đại học, vị trí gia sư xuất hiện không chỉ trong các tổ chức ngân sách quản lý cao hơn, mà còn trong các trường trung học.
Các khía cạnh quan trọng
Bất kỳ chuyên ngành sư phạm nào có trong danh sách các bài đăng hiện có trong các cơ sở giáo dục thuộc các cấp độ đào tạo khác nhau đều liên quan đến các ứng viên sở hữu các kiến thức cơ bản về lao động và luật hành chính, kiến thức và tuân thủ các quy định lao động nội bộ, an toàn phòng cháy chữa cháy và các quy tắc bảo vệ lao động.
Mỗi giáo viên được yêu cầu sở hữu công nghệ thông tin, có thể sử dụng trình duyệt, e-mail, thiết bị đa phương tiện, bảng, trình soạn thảo văn bản.
Giáo viên
Bài này thuộc về đội ngũ giảng viên của khoa. Các chuyên gia như vậy thực hiện các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục đại học cơ bản và bổ sung. Giáo viên phải có trình độ học vấn sư phạm cao hơn, kinh nghiệm làm việc trong chuyên ngành ít nhất ba năm.
Trong số các trách nhiệm công việc chính đối với các chuyên gia như vậy, ngoài giáo dục, hướng dẫn đặc biệt chú ý đến quyền sở hữu của ứng viên bằng các công nghệ thông tin hiện đại.
Đặc biệt chú ý đến trình độ năng lực chuyên môn của giáo viên của các cơ sở giáo dục trung học và đại học. Đối với điều này, đại diện của vị trí giảng dạy này được yêu cầu tham gia các khóa đào tạo nghề (ít nhất bốn năm một lần).
Kết luận
Đại diện của tất cả các vị trí sư phạm có thể gửi đề xuất của họ cho lãnh đạo của tổ chức giáo dục liên quan đến việc cải thiện quá trình giáo dục.
Bất kỳ nhân viên nào cũng có thể yêu cầu thông tin từ đội ngũ quản lý liên quan đến việc thực hiện nhiệm vụ của họ.
Ngoài các quyền, bất kỳ vị trí giảng dạy đều có trách nhiệm nhất định. Chẳng hạn, trong trường hợp thực hiện không đúng hoặc không hoàn thành nghĩa vụ theo hướng dẫn, nhân viên bị trừng phạt theo luật lao động của Liên bang Nga.
Trách nhiệm được thừa nhận nếu người đứng đầu được cung cấp thông tin sai lệch, vi phạm thời hạn nộp báo cáo, đạo đức sư phạm và chuyên nghiệp. Trách nhiệm nghiêm trọng được trao cho tất cả các đại diện của các vị trí sư phạm trong những trường hợp đó, do hành động của họ, tính mạng và sức khỏe của những người tham gia vào quá trình giáo dục sẽ gặp nguy hiểm nghiêm trọng.