Một trong những vấn đề phức tạp nhất và đồng thời gây tranh cãi của xã hội hiện đại là vấn đề phạm tội trong môi trường thiếu niên. Thật không may, ở độ tuổi trẻ, không phải mọi người đều có thể nhận ra rằng hành vi sai trái của mình gây ra hậu quả nghiêm trọng và đôi khi khó sửa chữa.
Khái niệm về hành vi phạm tội
Thuật ngữ này bao gồm những gì? Theo hành vi phạm tội được hiểu hành vi phạm tội của một người gây tổn hại cho người khác, mâu thuẫn với các quy tắc lập pháp hiện có trong xã hội và có khả năng đòi hỏi một trách nhiệm pháp lý nhất định.
Có một phân loại nhất định của các hành động như vậy. Chúng được chia thành hai nhóm. Đầu tiên trong số này là hành vi sai trái. Loại vi phạm này có thể là lao động và kỷ luật, dân sự và hành chính. Nhóm thứ hai bao gồm các tội phạm. Đây là những hành vi dẫn đến vi phạm luật hình sự. Đổi lại, tội phạm được phân biệt bởi mức độ nghiêm trọng.
Tùy thuộc vào một loại tội phạm cụ thể đã cam kết, cũng có một trách nhiệm nhất định. Nó có thể là:
- hình sự - vì vi phạm pháp luật, theo quy định của Bộ luật hình sự;
- hành chính, vi phạm các quy tắc có trong Bộ luật vi phạm hành chính;
- kỷ luật, nghĩa là, đòi hỏi trách nhiệm đối với vi phạm pháp luật lao động;
- pháp luật dân sự, quan hệ tài sản quy định.
Nhiệm vụ sư phạm
Làm việc với học sinh trong trường là một quá trình nhiều mặt, rất phức tạp và kéo dài trong giai đoạn của nó. Đồng thời, đội ngũ giảng viên của các tổ chức giáo dục được giao một nhiệm vụ khá cụ thể, đó là phòng ngừa tội phạm và tội phạm giữa các trẻ vị thành niên. Cuộc trò chuyện trong quá trình các sự kiện như vậy là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn các tình huống khi một người thực hiện hành vi phạm tội.
Nhưng bên cạnh đó, nhà trường nên cung cấp tất cả các cơ hội cho sự phát triển bình thường của trẻ em được thực hiện. Nhiệm vụ của giáo viên là xác định những học sinh dễ bị vi phạm các tiêu chuẩn đạo đức. Trong trường hợp này, điều quan trọng là nghiên cứu các đặc điểm cá nhân của những đứa trẻ như vậy, cũng như các lý do cho sự sai lệch về đạo đức của tính cách.
Nếu các sự kiện như vậy được thực hiện đúng thời hạn, thì điều này sẽ cho phép, trên cơ sở hỗ trợ giáo dục được tổ chức hợp lý, để ngăn chặn các tình huống dẫn đến hành vi sai trái hoặc vi phạm.
Vấn đề trẻ em
Thanh thiếu niên dễ có hành vi sai trái, như một quy luật:
1. Tránh học vì lý do tiến bộ kém ở một số lượng lớn đối tượng, tập trung vào các hoạt động khác, tụt hậu trong phát triển trí tuệ và cũng không quan tâm đến quá trình nhận thức.
2. Họ cho thấy hoạt động xã hội và lao động thấp dưới hình thức từ chối phân công, bỏ bê những thứ hay ho và biểu tình phớt lờ việc thực hiện các vấn đề lao động. Ngoài ra, những sinh viên như vậy bỏ bê tài sản công cộng, đối phó với tham nhũng của nó.
3. Sự khác biệt trong các biểu hiện tiêu cực như sử dụng thuốc độc, thuốc hướng thần và rượu. Thanh thiếu niên như vậy, như một quy luật, có một sự thèm muốn cờ bạc.
4. Đánh giá tiêu cực về thực tế xung quanh.
5.Họ đã gia tăng sự phê phán đối với người lớn và giáo viên dưới hình thức thô lỗ, vắng mặt, trộm cắp và các hành vi không có động lực khác nhau.
6. thờ ơ hoặc hoài nghi các hoạt động giáo dục.
Phòng ngừa tội phạm sớm là sự kết hợp của các biện pháp có mục đích sau:
- Cải thiện điều kiện sống của trẻ em;
- việc thiết lập và ngăn chặn hành động của các nguồn có ảnh hưởng chống xã hội;
- Tiến hành một cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên.
Tổ chức quá trình giáo dục của giáo viên chủ nhiệm
Đến nay, số liệu thống kê về hành vi phạm tội không đáng khích lệ. Trong tất cả các tội ác, một trong mười một được cam kết bởi thanh thiếu niên. Và hành vi này bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố tiêu cực, cả bên ngoài và bên trong.
Đó là lý do tại sao các cuộc trò chuyện về phòng ngừa tội phạm vị thành niên đôi khi là sự giúp đỡ kịp thời và đủ điều kiện cho trẻ em, cũng như gia đình của chúng đang gặp khủng hoảng xã hội và các tình huống khác.
Khi bắt đầu thời gian học, giáo viên lớp được giao nhiệm vụ như sau:
- tạo điều kiện thuận lợi cho sự thích nghi xã hội của học sinh;
- hỗ trợ giải quyết các vấn đề phải đối mặt với một thiếu niên;
- sự hình thành các giá trị tích cực ở trẻ em liên quan đến học tập, xã hội, con người, công việc, bản thân, cũng như các quy định và tiêu chuẩn của xã hội;
- việc cung cấp hỗ trợ sư phạm đủ điều kiện cho gia đình học sinh trong việc nuôi dạy một đứa trẻ.
Có thể thực hiện tất cả các nhiệm vụ này với sự trợ giúp của các quan sát và kiểm tra, phân tích hành vi và tư vấn, bảng câu hỏi, chẩn đoán và làm việc theo nhóm. Một trong những hình thức của hoạt động đó là cuộc trò chuyện do giáo viên tổ chức về việc ngăn ngừa tội phạm vị thành niên.
Đối với sự phát triển bình thường về tính cách của mỗi đứa trẻ và sự giáo dục của học sinh, điều quan trọng là giáo viên lớp phải tuân thủ:
- phong cách nhân đạo trong quan hệ giữa những người tham gia vào quá trình giáo dục;
- nguyên tắc giao tiếp dân chủ với học sinh;
- một trật tự và kỷ luật hợp lý;
- Nguyên tắc khả năng thể hiện sáng kiến của trẻ em, phải được giáo viên hỗ trợ.
Các cuộc đối thoại về phòng ngừa tội phạm vị thành niên cần được tiến hành một cách có hệ thống. Hơn nữa, vấn đề của họ được phối hợp với một kế hoạch hành động được biên soạn trước.
Cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên ở trường được tổ chức như một phần của:
- công tác phòng ngừa;
- tổ chức các hoạt động giải trí;
- làm việc với cha mẹ;
- giáo dục phổ cập pháp luật;
- tổ chức các kỳ nghỉ;
- làm việc với những đứa trẻ khó khăn.
Giáo viên lớp vào đầu năm học tạo ra hộ chiếu của các gia đình. Giáo viên xác định những đứa trẻ khó khăn và tạo ra một cơ sở dữ liệu của những học sinh thấy mình trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống, cũng như những gia đình mà chúng gặp nguy hiểm về mặt xã hội. Công việc như vậy đang được thực hiện để hỗ trợ họ.
Giải quyết các lỗ hổng kiến thức của trẻ em
Yếu tố quan trọng nhất của hệ thống ngăn chặn hành vi xã hội của học sinh là theo dõi liên tục kết quả học tập. Đây là những bước rất hiệu quả, trong đó việc ngăn ngừa tội phạm vị thành niên ở trường được thực hiện. Một cuộc trò chuyện với phụ huynh của những học sinh có lỗ hổng kiến thức cho phép chúng tôi loại bỏ kịp thời vấn đề này. Ngoài những thông tin như vậy, giáo viên lớp còn tiến hành công việc cá nhân với học sinh của mình, đồng thời thu hút học sinh thành công và các giáo viên khác. Ngoài ra, điều quan trọng là giáo viên phải tham dự các lớp học của con cái họ trong các môn học khác nhau. Nó cũng sẽ là phòng ngừa tội phạm vị thành niên ở trường. Cuộc trò chuyện với các học sinh trong tương lai sẽ là một phần của phân tích về hành vi và công việc của họ trong lớp học.
Chiến đấu vượt qua
Các chủ đề đa dạng của các cuộc thảo luận về phòng ngừa tội phạm vị thành niên, liên quan đến các lý do thiếu tôn trọng trẻ em trong lớp học, cũng là một phần quan trọng của công việc giáo dục được thực hiện bởi giáo viên lớp. Giáo viên nên theo dõi sự tham gia hàng ngày của trẻ em. Điều quan trọng là phải giữ một hồ sơ hàng tháng về sự vắng mặt của học sinh, trong đó chỉ ra những lý do tốt và thiếu tôn trọng sự vắng mặt. Trẻ em cần được thông báo rằng câu hỏi về việc tham dự lớp học dưới sự giám sát chặt chẽ của giáo viên lớp. Và để trốn tránh người cố vấn của mình, những lý do thực sự cho sự vắng mặt sẽ không thành công. Những hành động như vậy của giáo viên sẽ cho phép nâng cao kỷ luật trong lớp học và sẽ là một biện pháp phòng ngừa hiệu quả để loại bỏ các hành vi phạm tội trong môi trường thiếu niên.
Hoạt động giải trí
Cuộc trò chuyện được thực hiện bởi giáo viên trong giờ học nên liên quan đến các vấn đề thu hút học sinh đến các lớp học trong các phần thể thao. Việc tổ chức các hoạt động giải trí cho trẻ em có nguy cơ đặc biệt quan trọng.
Sự tham gia của sinh viên vào công việc của các hiệp hội khác nhau, cũng như giới nghệ thuật, cũng là phòng ngừa tội phạm vị thành niên ở trường. Một cuộc trò chuyện về các chủ đề này phải được bao gồm trong kế hoạch lớp học. Thật vậy, sự phát triển của sáng kiến sáng tạo của học sinh, cũng như hành vi hữu ích tích cực của thời gian giải trí của họ, không nghi ngờ gì, hình thành hành vi tuân thủ pháp luật của trẻ.
Vận động lối sống lành mạnh
Các chủ đề thảo luận về phòng ngừa tội phạm vị thành niên nhất thiết phải liên quan đến các vấn đề về nhu cầu giáo dục thể chất liên tục. Điều này sẽ cho phép không chỉ tổ chức giải trí, mà còn ngăn chặn sự xuất hiện của những thói quen xấu ảnh hưởng xấu đến không chỉ sức khỏe của trẻ mà còn cả hành vi xã hội của trẻ.
Các chủ đề được đề nghị cho các cuộc thảo luận về phòng chống tội phạm vị thành niên trong lĩnh vực này là gì? Có rất nhiều trong số họ. Hơn nữa, để thực hiện các biện pháp tạo lối sống lành mạnh cho học sinh, giáo viên phải thu hút nhiều chuyên gia (bác sĩ và nhà tâm lý học).
Các cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên (Lớp 5 và 6) có thể được tổ chức theo các chủ đề về On On và Bad Bad, và về những nguy hiểm của hút thuốc lá.
Mục đích đầu tiên của họ là hình thành một định hướng toàn diện trong sinh viên và khả năng hình thành các phán đoán đạo đức. Các cuộc trò chuyện tương tự liên quan đến hành vi lành mạnh trong cuộc sống có thể được tiến hành với các học sinh nhỏ tuổi hơn.
Các cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên (Lớp 6) thường liên quan đến chủ đề "Về sự nguy hiểm của việc hút thuốc". Mặc dù nên bắt đầu xem xét vấn đề này với những học sinh nhỏ tuổi hơn và tiếp tục lặp lại những giờ mát mẻ như vậy với trẻ lớn.
Ví dụ, chủ đề của một cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên (Lớp 8) có thể giống như thế này: phạm tội phạm phạm tội do thói quen xấu. Những chiếc đồng hồ tuyệt vời như vậy giúp giáo dục trẻ em về trách nhiệm đối với sức khỏe của chính mình và hình thành thái độ tiêu cực đối với thuốc lá trong đó. Chủ đề về sự nguy hiểm của việc hút thuốc mở rộng kiến thức của học sinh trong lĩnh vực này.
Công việc này có thể được thực hiện với việc phân chia sinh viên thành các nhóm nhỏ và sử dụng tài liệu đa phương tiện. Giáo viên phải giải thích cho trẻ rằng ở những người nghiện nicotine, một số khu vực của não bị trầm cảm. Trong đó, việc sản xuất các chất cần thiết cho cơ thể để xây dựng các mô bị chậm lại. Hậu quả là nhiều cơ quan bị loạn dưỡng thần kinh, khiến một người dễ mắc nhiều bệnh.
Chủ đề của các cuộc thảo luận về việc ngăn ngừa tội phạm vị thành niên liên quan đến việc duy trì một lối sống phù hợp bao gồm các cuộc thảo luận về sự nguy hiểm của rượu và về tác hại của thuốc. Cuộc trò chuyện nên liên quan đến các chứng nghiện khác.
Chủ đề thảo luận về phòng chống tội phạm vị thành niên liên quan đến việc duy trì lối sống đúng đắn sẽ truyền cảm hứng cho trẻ em với ý tưởng rằng một người chịu ảnh hưởng của rượu hoặc ma túy có khả năng phạm tội nghiêm trọng nhất. Và điều này là do nhu cầu nhận tiền cho liều tiếp theo hoặc một chai rượu. Tuy nhiên, những người nghiện ma túy hoặc rượu không thể kiểm soát hành động của chính họ.
Trong các cuộc thảo luận về các chủ đề này, giáo viên nên nói với học sinh của mình rằng những người nghiện rượu và ma túy không chỉ là những người xấu và những người xấu. Đôi khi điều này xảy ra với những người được nuôi dưỡng trong các gia đình thịnh vượng và không thể tìm thấy các lớp học cho mình vì lợi ích của họ. Đôi khi một đứa trẻ thử rượu, ma túy hoặc thuốc lá để trải nghiệm những cảm giác mới và cảm thấy người lớn và can đảm. Tuy nhiên, hành vi bất hợp lý như vậy có hại cho sức khỏe, sẽ không thể quay trở lại, và góp phần vào việc thực hiện tội phạm.
Tiến hành các cuộc thảo luận về phòng ngừa tội phạm vị thành niên (lớp 11) nên được dành cho các vấn đề về tình dục nguy hiểm. Xét cho cùng, duy trì sức khỏe của những người trẻ tuổi là mục tiêu chiến lược của xã hội. Theo thống kê, khoảng 14 triệu phụ nữ Nga từ 15 đến 19 tuổi sinh con. Một số lượng lớn hơn các cô gái quyết định phá thai. Đại diện của thế hệ trẻ thường bị bệnh giang mai đến nỗi các bác sĩ nói về một tình huống gần với dịch bệnh. Ở tuổi này, hầu hết các trường hợp nhiễm HIV xảy ra. Giờ học trên lớp về chủ đề này nên giải quyết các vấn đề về tình yêu, quan hệ tình dục sớm và khiết tịnh. Trong trường hợp này, giáo viên nên tiến hành các cuộc trò chuyện riêng với nam và nữ. Mục đích của một giờ học như vậy là để hình thành một đánh giá đạo đức tiêu cực về sự cam chịu tình dục, là mối đe dọa của các loại bệnh và đôi khi chỉ đạo một người thực hiện hành vi bất hợp pháp.
Giáo dục pháp luật
Các kế hoạch làm việc của các tổ chức giáo dục cũng bao gồm các chủ đề của cuộc trò chuyện về việc ngăn chặn các hành vi phạm tội khác nhau. Họ được tham dự không chỉ bởi các giáo viên lớp. Đại diện của sở cứu hỏa, cơ quan thực thi pháp luật, chuyên gia về các vấn đề gia đình và thanh niên, nhà tâm lý học, vv có liên quan đến các cuộc trò chuyện như vậy. Ví dụ, chủ đề của cuộc trò chuyện về phòng ngừa tội phạm vị thành niên (Lớp 7) có thể liên quan đến tội phạm và trách nhiệm đối với nó. Cuộc trò chuyện với trẻ em theo hướng này nhằm mục đích giới thiệu cho học sinh các loại hành vi sai trái khác nhau và hình thành quyền công dân hợp pháp của chúng. Cuộc trò chuyện về chủ đề này có thể được tổ chức từ trường tiểu học.
Một biện pháp hiệu quả để ngăn chặn hành vi phạm tội sẽ dành cho học sinh lớn tuổi.
Giáo viên phải liên tục tiến hành công việc giải thích về các loại trách nhiệm hiện hành do vi phạm pháp luật, về các hành động trái pháp luật đặc trưng của thanh thiếu niên, về các khái niệm xử phạt hành chính, hình sự và dân sự, v.v. Những lớp học như vậy chắc chắn sẽ phát triển hoạt động của trẻ em trong việc hình thành các vị trí cuộc sống chính xác.
Chủ đề mẫu của những chiếc đồng hồ tuyệt vời như vậy:
- "Lợi ích của chúng tôi và đường phố."
- Nhiệm vụ và quyền của học sinh.
- Tội phạm và những hậu quả của họ, v.v.
Theo định kỳ, các cuộc thảo luận tương tự nên được tổ chức về việc ngăn ngừa tội phạm vị thành niên. Lớp 9 có thể nghe chủ đề "Tội phạm và thiếu niên." Một nghiên cứu sâu hơn về tài liệu này nên diễn ra ở trường trung học.Ví dụ, chủ đề của cuộc trò chuyện về phòng chống tội phạm vị thành niên (Lớp 10) là Tội phạm và các loại của nó.
Làm việc với bố mẹ
Để ngăn chặn tội phạm, họ nên làm việc để xác định các sinh viên sống trong các gia đình có tình huống được coi là nguy hiểm về mặt xã hội. Nếu sự thật tiêu cực được tìm thấy, giáo viên cần thông báo cho Hội đồng phòng chống của trường.
Theo định kỳ, giáo viên lớp học làm quen với điều kiện sống của học sinh, thực hiện các cuộc trò chuyện với phụ huynh về các chủ đề đó:
- Vượt qua khó khăn trong học tập. Giúp đỡ từ cha mẹ.
- "Những lý do tại sao trẻ không muốn học."
- "Vấn đề giáo dục thanh thiếu niên", v.v.
Mục đích của các sự kiện này là để tăng sự tương tác của gia đình và nhà trường để ngăn chặn các hành động bất hợp pháp giữa các học sinh.