Bir öğretmenin işi fazla abartılamaz. Öğretmenin omuzlarına çok fazla sorumluluk verilir. Ana çağrısına ek olarak - kendi içinde zaten kolay olmayan kitlelere bilgi taşımak için - ayrıca çok sayıda kağıt işi yapmanız gerekiyor: planlar hazırlayın, defterleri kontrol edin, dergileri saklayın ve metodik çalışmalar yapın. Ayrıca, öğretmen öğrenciler için bir karakteristik derler.
Karakterizasyon, öğretmenin işinin önemli ve önemli bir parçasıdır. Bu prosedür ilk bakışta göründüğü kadar basit değildir. Öncelikle, karakterizasyondaki bilgiler doğru ve tarafsız bir şekilde sunulmalı, öğrenciyi yeterince nitelemelidir. İkincisi, bu bilgilerin halka açık bir niteliğe sahip olması ve diğer insanlara okumak için hazır olması nedeniyle gerekli bilgilerin bir kağıda doğru şekilde aktarılması gerekir. Bir okul öğrencisi için karakteristik nedir, nasıl doğru bir şekilde yazılır, neden gereklidir? Tüm bu sorular öğretmenler arasında, özellikle de benzer bir görevle yeni başlayan yeni başlayanlar arasında büyük ilgi uyandırmaktadır.
Öğrencinin özellikleri, amacı
Genellikle, özellikler sınıf öğretmeni tarafından, öğrenci başka bir okula veya sınıfa geçtiğinde veya okul yönetiminin isteği üzerine derlenir. Örneğin, dördüncü sınıfın sonunda öğretmen, kıdemli bir öğretmen için öğrenciler için, bir meslek okulu veya teknik okul için dokuzuncu sınıfta ve daha yüksek bir eğitim kurumu için onbirinci sınıflandırma hazırlar.
Bu nedenle, öğretmen, çoğu kez karakteristik özellikleri uygun miktarda sunmadan, metnin klişeleştirilmiş olduğu ve genel bilgiler içerdiği için çok sayıda yazı yazması gerekir. Bu sonuçta öğrenciyi ve yeni öğretmenle olan ilişkisini olumsuz yönde etkileyebilir. Öğrencilerin karakteristik özelliği, hemen hemen her insana aşina bir belgedir, mümkün olduğunca öğrencinin dört karakterini, psikolojik ve kişisel özelliklerini yansıtmalıdır.
Önyargıdan kaçınmak ve karakterizasyonu hazırlarken öğrenciye objektif bir değerlendirme vermek önemlidir. Doğru hazırlanan bir karakterizasyon, bir öğrenci çalışma yerini değiştirdiğinde yeni bir öğretmen için çok yardımcı olacaktır. Çocuğun ihtiyaç ve yeteneklerini tanımlamanın yanı sıra kişilik tipini, özelliklerini ve karakter özelliklerini belirlemeye yardımcı olacaktır.
Temel karakterizasyon gereksinimleri
Belge belli bir yapıya sahip olmalı ve okunması kolay olmalıdır. Karakterizasyonun yapıldığı öğrenciye aşina olmayan bir kişi için anlaşılabilir olmalıdır.
Tanımda belirtilen bilgi, derlendiği belirli öğrenciye özgü bireysel psikolojik özelliklerin kapsamlı bir resmini vermelidir.
Adres ve iletişim bilgilerinin yanı sıra öğrencinin soyadı, adı ve patronizminin kısaltılmış olarak belirtilmesi yasaktır.
Karakterizasyonda öğrencinin bilgi ve becerilerinin niteliği verilmelidir.
Öğrencinin psikolojik ve pedagojik özellikleri öğrencinin haritası temelinde derlenir. Psikolojik ve pedagojik harita sayesinde, öğretmen için öğrencinin yeteneklerini özel olarak geliştirilmiş bir ölçekte tarafsız bir şekilde değerlendirmesi daha kolaydır. Bilgi ve davranış seviyesini değerlendirmek, öğrencinin karakterinin özelliklerini ortaya çıkarmak için yardımcı olur.
Karakter hile sayfası
Özelliklerin ilk paragrafı genel bilgiyi tanımlar, öğrencinin tam adını, adresini, yaşını belirtir. Öğrenciye sözlü bir açıklama yapılır.
Sağlık, Fiziksel Gelişim
Bir sonraki paragrafta, çocuğun sağlığının genel durumunu, fiziksel gelişimini, herhangi bir kronik hastalığın olup olmadığını, öğrencinin boyunun ve kilosunun yaşı için normla uyuşup uyuşmadığını belirtmesi gerekir.
Aile ortamı
Bir sonraki madde, öğrencinin aile eğitiminin koşulları hakkındadır. Ailenin bileşimi, maddi iyiliği, öğrencinin ailesindeki psikolojik atmosfer, akrabaları ile ilişkisi anlatılmaktadır. Ebeveynlerin çalışma yaşı, mesleği ve çalışma yeri, onlarla iletişim için iletişim bilgileri belirtilmelidir.
Sınıf Bilgisi
İlkokul öğrencisi başına not sınıf bilgisi içermelidir. Sınıftaki öğrenci sayısını, içinde kaç kız ve erkek olduğunu belirtin. Sınıf, performansı, etkinliği ve organizasyonu hakkında genel bir açıklama yapın.
Öğrencinin kişisel niteliklerinin açıklaması
Aşağıdakiler, çocuğun davranış ve sınıftaki yerinin kapsamlı bir açıklamasıdır: disiplini, akademik performansı ve organizasyonu, diğer kişisel nitelikleri (lider ya da tersine, tecrit ve tecrit, organizatör veya icracı olarak davranır). Akranları arasında yakın arkadaşları olup olmadığını belirtiniz. Öğrencinin ahlakını ve ahlakını geliştirme seviyesine dikkat edin: arkadaşlık, dürüstlük, ihanet, vicdan, çalışmaya yönelik tutum hakkındaki fikirleri. Herhangi bir faaliyet alanı için bir hobisi var mı, uzun süre en sevdiği işi yapabilir mi, ilgilendiği bölümlere katılabilir mi?
Ders çalışma tutumu
Öğrencilerin özellikleri, öğrencinin okula olan tutumunu göstermelidir: ilgisi var mı, hangi konuların en sevdiği, öğrenci beşeri bilimlere mi yoksa tam bilimlere karşı mı daha meyilli? Vb. Hafıza Hangi niteliklerin iyi geliştiğini ve üzerinde neyin çalışılması gerektiğini belirtin.
Öğrenci mizacı
Daha sonra, öğrencinin ait olduğu mizaç türünü, okulda hangi ruh halinin hüküm sürdüğünü, duygulara eğilimli olup olmadığını ve nasıl tezahür ettiğini açıklayın. İstekli nitelikler, cesaret, kararlılık, kararlılık değerlendirin.
bulgular
Son paragrafta, yukarıdaki bilgileri özetler, sonuçlar çıkarır. Öğrencinin gelişimi yaşı için uygun mu? Ebeveynlere ve gelecekteki öğretmenlere genel tavsiyeler ve tavsiyeler verin, yetişkinlerden özel ilgi gerektiren öğelere odaklanın.
Sınıf öğrencisi başına örnek özellikler
4. sınıftaki bir öğrencinin özellikleri
171 No'lu Ortaokul
Vasilkovski Vasily Vasilyeviç
2006 doğumlu
yaşayan:
Tyumen, st. 56 yaşındaki Lenin Evi. 158
Öğrenci okul müfredatını orta düzeyde, çatışmasız, kısıtlanmış, sakin bir şekilde ustalaştırır. Disiplini ihlal etmiyor, öğretim kadrosuna saygı duyuyor. Çocuğun fiziksel gelişimi normal, aktif, dövüş sanatlarıyla meşgul. Görülebilen sağlık sorunları yoktur, dar hedefli uzmanlara kayıtlı değildir. Boy ve kilo normal.
1980 doğumlu babası Vasilkovsky Vasily Ivanovich, 1980 yılında doğan (bir köprü inşaat şirketinde mühendis olarak çalışıyor) ve 1984 doğumlu annesi Vasilkovsky Victoria Andreyevna 'dan oluşan tam teşekküllü bir ailede yaşıyor. Aile iyi durumda, aile üyelerinin sabıka kaydı yok, ebeveynler çocuğun okul performansıyla ilgileniyor ve sınıfın örgütsel meselelerine katılıyorlar.
Sınıftaki psikolojik atmosfer tatmin edicidir, ortalama düzeyde performanstır. Sınıfta 26'sı çocuk, 15'i erkek, 11'i kızdır. Üçüncü sınıf yedi kişi tarafından mükemmel bir şekilde tamamlandı, on beş çocuk da iyi öğrencilerle yılı bitirdi ve dört öğrenci de tatmin edici bir şekilde tamamlandı. Vasili örgütlü, kendisine verilen görevleri yerine getiriyor, yürütme, liderlik niteliği yok. Sınıfla çatışmaz.Çocuğun aralarında ve okuldan sonra vakit geçirdiği bir arkadaşı var.
Çocuk arkadaş canlısı, utangaç ve dengeli. Kesin bilimlere çoğunlukla eğimli, spora ilgi gösterir. Sorun okuyor. Okuma tekniği normalin altında.
Çocuğun bir amacı vardır, ancak telaffuz edilmemiştir. Duygusal olarak ifadelerinde sınırlandırılmış duygular göstermez.
Genel olarak, çocuk iyi gelişmiştir, tüm zihinsel ve fiziksel gelişim normlarına uygundur. Zihinsel olarak dengeli, bir çocuk ekibine katılabilir. Öğrencinin aşırı utangaçlığına dikkat etmeli, tam bilimlerde becerilerini geliştirmeye devam etmeli ve okuma tekniğini geliştirmelisiniz.
Yukarıda, bir ilkokul öğrencisi için ortalama örnek özellikler sunulmuştur. Öğrencilerin lise ve final notlarındaki özellikleri aynı damarda toplanır, ayırt edici bir özellik mesleki becerilerde ve öğrencinin belirli derslere yatkınlığında daha büyük önyargıdır. Bir yükseköğretim kurumunda okumak ve bir meslek seçmek için bir yön seçmek için önerilerde bulunulur.
Öğrencilerin karakteristiği derlendikten sonra belgelenmeli, bir kayıt numarası atanmalı ve gelen ve giden belgeler günlüğüne girilmelidir. Ortalama özelliklerin hacmi bir A4 sayfada olmalıdır. Yukarıda açıklanan önerileri kullanarak ve özellikleri hazırlama örneğini izleyerek, sınıfınızdaki herhangi bir öğrenci için gerekli belgeyi kolayca hazırlayabilirsiniz.
