Sadece mezun olduktan sonra değil, birçok kişi “Ne yapmalı?” Sorusu ile karşı karşıya kalıyor, üniversitede okumaya devam edip etmiyor. İşe gitmek ya da hem eğitimi hem de işi birleştirmek. Birçoğu, yaşam koşulları nedeniyle genç yaştan çoktan uzakta bir yüksek öğrenim almayı düşünmek zorunda. Modern eğitim kurumları her zaman herkese gider ve üniversitede uygun çalışma biçimleri ve yöntemleri sunar. Ne olabileceğini, bir üniversitedeki belirli bir çalışma şeklinin avantaj ve dezavantajlarının neler olduğunu düşünün.
Geleneksel tam zamanlı
Bir üniversitedeki ana eğitim türleri arasında, tam zamanlı (tam zamanlı) ve yarı zamanlı olarak adlandırılabilir. Geleneksel kabul edilirler.
Üniversitelerde tam zamanlı çalışma nedir? Bu eğitim şekli sadece ülkemizde değil, tüm dünyada klasik bir bilgi edinme biçimidir. Tam zamanlı öğrenciler, doğrudan derslere katılarak ve günlük olarak öğretmenlerle iletişim kurarak, çalıştıkları uzmanlık alanında kademeli olarak bilgi edinirler. Tam zamanlı eğitim devam eden okula çok benzer, burada ev ödevi de verilmektedir.
Dört ila altı yıllık dönemler için tam zamanlı olarak tasarlanmıştır. Özel bir uzmanlık alanında okurken, süre üç yıla kadar azaltılabilir. Bir üniversite veya teknik okulda (kolej) bu çalışma şekliyle hafta sonları ve tatillerin yanı sıra oturumu geçtikten sonraki tatiller de sağlanmaktadır.
Konferanslara ve seminerlere katılmanın yanı sıra, üniversitenin duvarları içindeki laboratuar ve sınavlara ek olarak, tam zamanlı öğrenciler, eğitim materyalinin daha derin bir şekilde benimsenmesine ve başarılı bir çalışmanın asimileşmesine katkıda bulunan konferansların yanı sıra konferansları da ziyaret etmek için zamana sahiptir. Bağımsız kitap çalışmaları ve konferanslara katılırken edinilen ek bilgiler, genellikle öğretmenin yapabileceği bağımsız çalışma sırasında öğrenciler için yararlıdır.
Ayrıca, birçok üniversitede bir uzmanlık kazanmanın son kurslarında eğitim almak, öğrencinin tercih ettiği işletmelerde, eğitim kurumunun varış noktasında veya özel eğitim işletmelerinde bilgi edinme, diploma ve endüstriyel uygulamalar sağlar.
Olumlu ve olumsuz yanlar
Üniversitede tam zamanlı (tam zamanlı) çalışma şeklinin temel avantajları arasında:
- Bir uzmanlık alanında derinlemesine bilgi edinmek için bir fırsat.
- Birçok üniversite yurt dışı öğrencilere bir pansiyon sağlıyor.
- Klasik anlamdaki öğrenciler, ortaya çıkan aydınlık, genç yaşantı, öğrenci tatillerine ve etkinliklerine katılım ile ortaya çıkar.
- Bütçesel olarak eğitim şartlarında burs alma ve iyi notlar alma ve mükemmel çalışmalarla burs kazanma imkanı sağlanmaktadır.
- Tam zamanlı olarak, genç erkekler zorunlu askerlik hizmetinden bir süre alabilirler. Ancak bu gecikme hala ona verildiyse. 18 yaşındayken ve ilk erteleme alınıyorsa, eğitim hala bitmesine rağmen ikincisi sunulmuyor.
- Birçok işveren, daha ayrıntılı bir konu araştırması nedeniyle tam zamanlı bir uzman tutmayı tercih ediyor (tahminlere göre, elbette).
Tam zamanlı çalışmanın dezavantajları göz önüne alındığında, not edilebilir:
- Çalışmak ve para kazanmak için tam teşekküllü bir fırsatın olmaması.
- Ücretli olarak tam zamanlı öğrenim, bir üniversitedeki tüm çalışma organizasyon biçimlerinin en pahalısıdır.
- Tüm teorik bilgiler, işletmelerdeki iş sürecindeki gerçek duruma karşılık gelmez.
- Uzmanlık alanında, işverenler tarafından sıklıkla talep edilen herhangi bir iş deneyiminin olmaması.İlk önce stajyer yoluna gitmeniz ve istediğiniz maaştan biraz zaman ayırmanız gerekebilir.
yazışma
Üniversitedeki öğretmenlik öğrencilerinin bir diğer yaygın biçimi, öğretim materyallerinin çoğunun kendi başlarına öğrenciler tarafından ustalıkla düzenlendiği yazışma şeklidir, kurum genellikle sınav oturumu sırasında ziyaret edilir. Tipik olarak, bu eğitim yöntemiyle eğitim biraz daha uzundur ve 5-6 yıldır. Özel bir uzmanlık alanında ikinci bir eğitim alındığında, çalışma süresi 3-4 yıla kadar azaltılabilir.
Yazışma kursları olan üniversiteler bunu farklı şekillerde düzenleyebilirler. Her şey idarenin takdirine kalmıştır. Örneğin, okul dışı çalışmalara sahip birçok Moskova üniversitesinde, “hafta sonu grupları” olarak adlandırılanlar benimsendi. Bu vakadaki sınıflar, yıl boyunca haftada bir kez yapılır; bir ders veya sınav şeklinde “bilgi dilimi” uyguladıkları dersin dersini incelemek için yapılır.
Uzaktan eğitimin klasik versiyonu, genellikle birkaç hafta süren bir oturum sırasında, yazışma kursları olan üniversitelerde, öğretmenler, kurulum derslerinde kısa derslerle kurulum materyalleri verdikten sonra test ve sınavlara girdiklerinde daha yaygındır. Ders devamsızlığında, oturumlar arasında, öğrencilere oturumun başlangıcına hazırlanmak zorunda oldukları kontrol görevleri, denemeler, çalışılacak bir literatür listesi vb. Verilir.
Dezavantajlar ve avantajlar
Birçoğu yanlışlıkla yazışma bölümünde ders ücretini ödemenin ve sınavlara katılmanın yeterli olduğunu varsayıyor. Fakat asıl amacınız “kabuklar” değil, bilgi kazanmaksa, o zaman öz-örgütlenmeye ve öz-çalışmaya zaman ayırmanız gerekecektir.
Devamsızlık durumunda, sadece gençler değil, aynı zamanda, yüksek veya ikinci yüksek öğrenim elde etme sorusu ortaya çıkmış yeterli tecrübeye sahip insanları da inceleyebilir.
Üniversitede ders dışı çalışmaların bariz avantajları şunlardır:
- Eğitim ve ana faaliyetler, iş veya çocuk bakımı birleştirme imkanı.
- Teorik bilgilerde uzmanlaşma ve bunları uygulamalı olarak uygulama becerisi (iş başında).
- Tam gün aksine, kabul için yaş sınırı yoktur.
- Öğrenim tam zamanlıdan çok daha düşüktür.
- İş kanunu, oturum süresi ve öğrenim ücretleri için çalışma izni sağlar. Bunun için, üniversite öğrenciye bir sertifika çağrısı sağlamalıdır.
- Yarı zamanlı çalışmalar, halihazırda bir eğitim diplomasına sahip ek eğitim olarak insanlar tarafından tercih edilmektedir.
Yazışma eğitim sisteminin dezavantajları şunlar olabilir:
- Eğitim, tam zamanlı eğitimden daha uzun sürebilir.
- Yüksek öz-örgütlenme, öğrenme sürecinde bilginin ustalığı için gereklidir. Bütün insanlara bu nitelik verilmez.
- Ordudan gençler için erteleme eksikliği.
- Bazı işverenler, yazışma mezunlarını derinlemesine bilgiye sahip uzmanlar olarak görmemektedir.
Yarı zamanlı
Üniversitelerdeki en popüler eğitim türlerinden bahsettikten sonra daha az bilinen, ancak kayda değer eğitim biçimlerine yöneliyoruz. Üniversitede tam zamanlı yarı zamanlı çalışma Sovyet yıllarından kaynaklanmaktadır. Savaş sonrası dönemde eğitim konusunda yeteri kadar uzman bulunmadığında (tam orta öğretimde bile) - Sovyet halkı genellikle 7-9 dereceyi bitirip fabrikaya gittiğinde, sözde akşam eğitim şekli ülkedeki bu durumu düzeltmek için tasarlandı. Gündüz çalışmak ve akşamları ücretsiz ders çalışmak mümkündü - bir arzu olurdu.
Şu anda, üniversitelerdeki akşam çalışma formu, tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma formlarının bir karışımıdır, akşamları haftada yaklaşık 2-4 gün öğrenciler, sonraki testler, sınavlar ve testlerle derslere katılırlar. Bunların çoğu haftanın günleridir, ancak öğretmenler sınıfları hafta sonlarına erteleyip bunu öğrencilerle koordine edebilirler.Dersler 18-19 saatte başlar ve 22-00'dan sonra bitmez.
Yazışma öğrencilerinin yanı sıra, tam zamanlı öğrencilere bağımsız uygulama için denemeler ve testler verilir. Bu eğitim biçimine sahip akademik saatlerin halen tam zamanlı olmadığından, çalışma süresi yaklaşık altı ay veya daha fazla artmaktadır. Aynı zamanda, bir akşam eğitim sistemi için üniversiteye girerken öğrencinin yaşı önemli değildir.
Artıları ve eksileri
Tam zamanlı çalışmaya gitmeye karar vermeden önce, bu eğitimin olumlu ve olumsuz yönlerini dikkatlice karşılaştırmak gerekir. Deneyimin gösterdiği gibi, akşam öğrenme sistemi bir öğrenciye çok fazla fiziksel ve ahlaki güç ister. Sonuçta, hem işte hem de okulda çok şey yapılması gerekiyor. Çalışma takvimi ve çalışmanın uyuşmayabileceği gerçeğine hazırlanmak gerekir. Tüm işverenler bir işçinin işten çıkarılması için bir saat erken gitmesine izin vermeye hazır değildir. Bu konuyu işverenle koordine etmek ve akşamları çalışma isteğiniz hakkında onu önceden uyarmak daha iyidir.
Böyle bir eğitim sisteminin dezavantajları şunlardır:
- Sık fiziksel ve zihinsel yorgunluk.
- Kalıcı uyku eksikliği.
- Hem çalışmada hem de işte sürekli sorunlar, zaman eksikliği.
- Kişisel yaşam veya favori bir hobi için zaman eksikliği.
- Askerlik çağındaki genç erkeklerin ordudan ertelemediği.
- Yerleşik olmayan öğrenciler, hosteldeki yerlerin sağlanmasına güvenmemelidir.
Ancak, neyse ki, akşam eğitimi almanın artıları var. Bunlar şunları içerir:
- Oldukça düşük geçiş puanı.
- Öğrenim daha uygundur (tam zamanlı çalışmaya kıyasla).
- Yeterli geç giriş. Bu, ilk önce tam zamanlı eğitimde kendinizi denemenizi ve yalnızca tam zamanlı yazışmalar için başvurmanızı sağlar.
- Çalışma ve çalışmayı birleştirme olasılığı, çalışmalarından dolayı yaptıkları çalışmalar için çok para ödüyor.
- Mevzuat, bir fayda paketi sunmaktadır (tüm işverenler için geçerli değildir): sınav süresince (yıllık 50 güne kadar) ücretli çalışma izni, 4 ay süreyle yazma izni, diploma ve final sınavlarının korunması ve son olarak kısa bir çalışma günü (7 saate kadar) 10 aylık çalışma.
uzaktan
Bir sonraki modern eğitim şekli, modern iletişim araçlarını kullanarak uzaktan öğrenmedir. Basitçe söylemek gerekirse, bir eğitim için bir öğrencinin küresel İnternet erişimine sahip kişisel bir bilgisayara ihtiyacı var. Uzaktan eğitim alan üniversiteler genellikle öğrencilere dersler, özel programlar ve web seminerleri şeklinde eğitim materyali verir.
Yüksek teknolojilerin modern gelişimi, bu eğitim biçiminin gittikçe artan bir şekilde talep ve popülariteye girmesine neden olmaktadır. Son zamanlarda, uzaktan eğitim alan birçok ticari ve eyalet üniversitesi görünmeye başlamıştır. Esnek ve kullanışlı bir eğitim programı, böyle bir eğitim sistemini seçerken en çok başvuru sahiplerini cezbeder. Ayrıca, eğitim literatürünün kaynaklarını bulmada neredeyse hiçbir sorun yoktur - öğrenci tüm ders kitaplarını ve materyallerini e-posta ile alabilir.
Uzaktan teknolojiler sayesinde, ülkenin herhangi bir yerinde ve hatta dünyanın her yerinde bulunan uzaktan öğrenme formuna sahip üniversiteler kullanıma açılmıştır. Bununla birlikte, birçok kişi uzaktan öğrenmenin, eğitimin diğer eğitim biçimlerine kıyasla çok yüksek kalmayacağı ve Internet üzerinden öğrenilen bilgilerin yalnızca yüzeysel olacağını düşünmektedir. Bu durumdan uzak. Devlet düzeyinde, uzaktan öğrenmeyi diğer eğitim sistemleriyle eşitleyen kararlar alınmıştır.
Tabii ki, bu eğitim şekli oldukça yenidir ve bu nedenle ülkemizde hala gelişmektedir, ancak 2013'ten beri e-öğrenmenin kullanımı için koşullar yaratma gereklilikleri devlet eğitim standartlarının yapısına dahil edilmiştir.
Avantajlar ve dezavantajlar
Yukarıda da belirtildiği gibi, uzaktan eğitim uygun bir programla birçok kişi için uygundur. Günün veya gecenin herhangi bir saatinde ders çalışabilirsiniz. Ancak bu böyle bir eğitim sisteminin tüm avantajları değil. Ayrıca şunları içerir:
- Eğitimin ana faaliyet ile birleştirilmesi. Uzaktan iletişimi kullanarak eğitim, işçiler, doğum iznindeki anneler, engelliler veya gözaltındakiler için aynı derecede erişilebilirdir.
- Bilgiyi bireysel modda, sınıf arkadaşlarının gerisine düşme korkusu olmadan ustalıkla geçirme yeteneği. Örneğin, anlaşılmaz bir konuyla ilgili bir ders birkaç kez gözden geçirilebilir, öğretmene posta yoluyla sorular sorabilirsiniz. Buradaki en önemli şey, ara ve son sertifikasyonun başarıyla yapılmasıdır.
- Eğitim, herhangi bir yerde yapılabilir - bir apartman dairesinde, ofiste, tatile çıkmış veya uzak bölgelerin kırsal bölgelerinde yaşayan. İhtiyacınız olan tek şey dünya çapında ağa ve arzunuza erişmektir.
- Bu eğitim genellikle işverenler tarafından çalışanlarının becerilerini geliştirmek veya kurs almak için kullanılır.
- Uzaktan alınan eğitim kalitesi düşük değildir ve bazen geleneksel eğitim sistemlerini aşmaktadır. Öğrenci eğitim materyalini bağımsız olarak inceler, bu daha iyi hatırladığı anlamına gelir. Öğrenci aynı zamanda profil üzerinde çalışırsa, bilgiyi uygulamaya koyma olanağına sahiptir.
- Finansal açıdan, uzaktan öğrenmeye geleneksel tam zamanlı çalışmalardan daha erişilebilir. Ayrıca, bütçe tasarrufları konaklama ve seyahat için ödeme yapma ihtiyacının bulunmamasını da içermektedir.
- Öğrenciye eğitim materyali sağlama probleminin olmaması.
Bu eğitimin dezavantajları göz önüne alındığında, not edilebilir:
- Birçoğu, disiplinleri bağımsız olarak incelemeye kendilerini motive etmeyi göze alamaz. Yüksek öz-örgütlenme ve öğrenme arzusu gereklidir.
- Uzaklık sistemi bireysel eğitim için iyidir, fakat iletişimsel beceriler hiç bir şekilde ekip çalışması becerilerini geliştirmez ve oluşturmaz.
- Ordudan herhangi bir erteleme ve burs ödenmedi.
- Pratik alıştırmalar için fırsat yoktur. Bu eğitim, bu nedenle birçok uzmanlık için uygun değildir. Örneğin, bir doktoru veya öğretmeni uzaktan eğitmiyorlar.
- Öğrencinin final sertifikasyonundaki sınavlarını tek başına geçmesini sağlamak için, kullanıcı kimliği sorunu olduğu için onu üniversiteye davet edebilirler.
interaktif
Uzaktan eğitim sistemlerinin aksine, bir üniversitede etkileşimli çalışma biçimleri vardır. “İnteraktif” kavramı, aktif konuşma ve tartışma yürütme etkileşimi anlamına gelir. Bu, öğretmen ve öğrenci arasındaki yoğun iletişimi içeren etkileşimli bir eğitimdir.
İnteraktif yöntemler, bu tür sınıflardaki kişisel ve profesyonel potansiyelin ifşa edilmesi ve geliştirilmesi, bilgilerin sistematik hale getirilmesi ve analiz edilmesi yoluyla ortaya çıktığından geleneksel yöntemlerden farklıdır. Etkileşimli öğrenme sırasında, öğrenci görüşünü formüle etmeyi, düşüncelerini ifade etmeyi, tartışmayı yönetmeyi, gerisini dinlemeyi ve başkasının bakış açısına saygı duymayı öğrenir.
Etkileşim, takım çalışması (çiftler, gruplar veya takımlar halinde), rol yapma ve iş oyunları, tartışmalar, çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışma (dersler, kitaplar, müzeler, İnternet vb.), Sunumlar, eğitimler, çeşitli anketler ve röportajlar.
Üniversitedeki etkileşimli eğitim şekilleri, modern bilgi dünyasının gereksinimlerini karşılar ve çeşitli alanlarda rekabetçi ve zeki uzmanların etkili eğitimi için gerekli eğitim biçimleridir.
dış çalışmalar
Üniversitelerde başka bir eğitim şekli daha var - bu, "dışlayıcılık" olarak adlandırılan, hızlandırılmış bir çalışma sürecinin geçişi. Dış araştırmalar, bir öğrencinin bağımsız olarak bir eğitim kurumunun eğitim programında ustalaşması gerektiğini, ardından sertifikasyon ve diploma verilmesini önermektedir.Diğer bir deyişle, eğitim kurumu, öğrenciye ders saati ve eğitim materyali vermekten tamamen muaftır.
Bir yıl boyunca, bir öğrenci devlet eğitim standardının gereklerine uygun olarak en fazla yirmi disiplini alabilir. Böyle bir eğitimin büyük bir artı bir yeterlilik veya eğitim almak için hızlı bir yoldur. Ancak dış çalışmaların önemli bir dezavantajı, müfredatın bağımsız çalışmasının yüksek karmaşıklığıdır.