Modern toplumun en karmaşık ve aynı zamanda tartışmalı sorunlarından biri de genç ortamındaki suçlar sorunudur. Maalesef, genç yaşta, herkes kendisi tarafından işlenen suistimalin ciddi ve bazen de sonuçları düzeltmenin zor olduğunu fark edemez.
Suç kavramı
Bu terim ne içeriyor? Suçun altında, başkalarına zarar veren, toplumda var olan yasal normlara aykırı olan ve belirli bir yasal sorumluluk üstlenebilecek bir kişinin suçlu davranışı olduğu anlaşılmaktadır.
Bu tür eylemlerin belirli bir sınıflandırması vardır. İki gruba ayrılırlar. Bunlardan ilki yanlış davranış. Bu tip bir suç iş ve disiplin cezası, medeni ve idari olabilir. İkinci grup suçları içeriyor. Bunlar ceza hukukunun ihlal edilmesine yol açan eylemlerdir. Buna karşılık suçlar ciddiyetle ayırt edilir.
İşlenen belirli bir suç türüne bağlı olarak, belirli bir sorumluluk da vardır. Olabilir:
- ceza - Ceza Kanunu'nda öngörüldüğü üzere yasaların ihlali için;
- İdari suçlar Yasasında yer alan kurallara aykırı olarak idari;
- disiplin, yani iş hukuku ihlalleri için sorumluluk gerektirir;
- Medeni hukuk, düzenlenmiş mülkiyet ilişkileri.
Pedagojik görev
Okuldaki öğrencilerle çalışmak, çok karmaşık ve süreç boyunca çok karmaşık bir süreçtir. Aynı zamanda, eğitim kurumlarının öğretim kadrosuna, küçükler arasında suç ve suçun önlenmesi gibi oldukça özel bir görev verilmektedir. Bu tür olaylar sürecinde konuşma, bir kişi bir suçlu eylemi işlediğinde durumları önlemenin en etkili yoludur.
Ancak bunun yanında, okul, çocukların normal gelişimi için tüm fırsatları sağlamalıdır. Öğretmenin görevi, ahlaki standartlara aykırı olan öğrencileri tespit etmektir. Bu durumda, bu tür çocukların kişisel özelliklerini ve ayrıca kişiliğin ahlaki sapma nedenlerini incelemek önemlidir.
Bu tür olayların zamanında yapılması durumunda, bu, doğru şekilde organize edilen eğitimsel yardımlara dayanarak, yanlış davranışlara veya suçlara yol açan durumları önlemeye izin verecektir.
Sorunlu çocuklar
Kural olarak, suistimal etmeye meyilli Gençler:
1. Çok sayıda konuda yetersiz ilerleme nedeniyle çalışmaktan kaçının, diğer faaliyetlere odaklanın, entelektüel gelişimin gerisinde kalın ve aynı zamanda biliş sürecine ilgi duymayın.
2. Görevlerin reddedilmesi, havalı şeylerin ihmali ve emek konularının performansının gözardı edilmesi şeklinde düşük sosyal ve emek aktivitesi göstermektedirler. Ek olarak, bu tür öğrenciler kamuoyunu ihmal ederek, yolsuzlukla ilgileniyorlar.
3. Toksik, psikotrop ilaçlar ve alkol kullanımı gibi olumsuz belirtilerde farklılık gösterir. Bu tür ergenler, kural olarak, kumar oynamak için can atıyorlar.
4. Çevreleyen gerçeği olumsuz olarak değerlendirin.
5.Yetişkinlere ve öğretmenlere karşı edepsizlik, devamsızlık, hırsızlık ve çeşitli motive olmama eylemleri şeklinde artan eleştiriler.
6. Eğitim faaliyetlerinin kayıtsız veya şüpheci olması.
Suçların erken önlenmesi, amacı aşağıda belirtilen önlemlerin bir birleşimidir:
- Çocukların yaşam koşullarının iyileştirilmesi;
- antisosyal bir etkiye sahip olan kaynakların faaliyetlerinin oluşturulması ve bastırılması;
- Çocuk suçluluğunun önlenmesi üzerine bir konuşma yapılması.
Eğitim sürecinin sınıf öğretmeni tarafından düzenlenmesi
Bugüne kadar suçlarla ilgili istatistikler cesaret verici değil. Tüm suçlardan 11'i biri gençler tarafından işlenir. Ve bu davranış, hem dış hem de iç birçok olumsuz faktörden etkilenir.
Bu nedenle, çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki konuşmaların, krizin sosyal ve diğer durumlarda olan ailelerinin yanı sıra, çocuklara zamanında ve nitelikli bir şekilde yardım etmesinin nedeni budur.
Çalışma süresinin başında, sınıf öğretmenine şu görev verilir:
- öğrencilerin sosyal uyumuna elverişli koşullar yaratmak;
- Bir gencin karşılaştığı sorunların çözümünde yardım;
- çocuklarda çalışma, toplum, insanlar, iş, kendisinin yanı sıra toplumun yasaları ve standartları ile ilgili olarak pozitif değerlerin oluşumu;
- Çocuğun yetiştirilmesinde öğrencinin ailesine nitelikli pedagojik yardım sağlanması.
Tüm bu görevlerin gerçekleştirilmesi gözlemler ve testler, davranış analizi ve danışmanlığı, anketler, teşhis ve grup çalışması yardımıyla mümkündür. Bu tür bir faaliyetin biçimlerinden biri, öğretmen tarafından çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki konuşmadır.
Her çocuğun kişiliğinin normal gelişimi ve öğrencinin eğitimi için sınıf öğretmeninin aşağıdakilere uyması önemlidir:
- Eğitim sürecinde katılımcılar arasındaki ilişkilerin insani tarzı;
- öğrencilerle iletişimin demokratik ilkeleri;
- makul bir düzen ve disiplin;
- Öğretmen tarafından desteklenmesi gereken çocuk girişiminin tezahürü için olasılık ilkesi.
Çocuk suçluluğunun önlenmesine ilişkin konuşmalar sistematik olarak yapılmalıdır. Dahası, onların konusu önceden derlenmiş bir eylem planı ile koordine edilir.
Okuldaki çocuk suçluluğunun önlenmesine ilişkin görüşmeler aşağıdakilerin bir parçası olarak düzenlenmiştir:
- önleyici işler;
- boş zaman etkinliklerinin organizasyonu;
- ebeveynlerle çalışmak;
- yasal evrensel eğitim;
- tatillerin organizasyonu;
- zor çocuklarla çalışmak.
Öğretim yılı başında sınıf öğretmenleri ailelerin pasaportlarını yaratır. Öğretmen, zor çocukları tanımlar ve kendilerini sosyal yaşamda tehlikeli oldukları ailelerin yanı sıra, kendilerini zor bir yaşam koşulunda bulan bir veri bankası oluşturur. Bu tür çalışmalar onlara yardımcı olmak için yapılmaktadır.
Çocukların bilgi boşluklarını ele almak
Okul çocuklarının asosyal davranışlarını önleme sisteminin en önemli unsuru akademik performansın sürekli izlenmesidir. Bunlar, okuldaki çocuk suçluluğunun önlenmesinin gerçekleştirildiği çok etkili adımlardır. Bilgi açığı olan öğrencilerin ebeveynleri ile yapılan görüşmeler bu sorunu zamanında ortadan kaldırmamızı sağlar. Bu bilgilere ek olarak, sınıf öğretmeni öğrencileri ile bireysel çalışma yürütürken, başarılı öğrencileri ve diğer öğretmenleri de çeker. Ayrıca, öğretmenin çeşitli derslerde çocuklarının derslerine katılması önemlidir. Aynı zamanda okuldaki çocuk suçluluğunun önlenmesi olacak. Gelecekte öğrencilerle konuşma, sınıfta davranışlarının ve çalışmalarının analizinin bir parçası olarak yapılmalıdır.
Dövüş pasları
Çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışmaların, sınıfta çocukların bulunmamasının saygısızlık nedenleriyle ilgili çeşitli tartışma konuları, sınıf öğretmeni tarafından yürütülen eğitim çalışmalarının önemli bir parçasıdır. Öğretmen çocukların günlük katılımlarını izlemelidir. Aynı zamanda, devamsızlık için iyi ve saygısızlık nedenleri gösteren aylık bir öğrenci devamsızlığı kaydını tutmak önemlidir. Çocuklara, derslere katılma sorununun sınıf öğretmeninin katı gözetimi altında olduğu konusunda bilgi verilmelidir. Ve onun akıl hocasından saklanmak, devamsızlığın gerçek nedenleri başaramaz. Öğretmenin bu gibi davranışları, sınıfta disiplini yükseltmeye izin verecek ve genç ortamındaki suçları ortadan kaldırmak için etkili bir önleyici tedbir olacaktır.
Boş zaman aktiviteleri
Öğretmenin sınıf saatlerinde yaptığı konuşmalar, öğrencileri spor bölümlerinde derslere çekmek ile ilgili olmalıdır. Risk altındaki çocuklar için boş zaman etkinliklerinin organizasyonu özellikle önemlidir.
Öğrencilerin çeşitli derneklerin yanı sıra sanatsal çevrelerin çalışmalarına katılımı da okuldaki çocuk suçluluğunun önlenmesidir. Bu konularda bir konuşma sınıf planına dahil edilmelidir. Nitekim, öğrencilerin yaratıcı girişimlerinin geliştirilmesi ve boş zamanlarının aktif olarak faydalı bir şekilde yürütülmesi, kuşkusuz, çocuğun yasalara uygun davranışını oluşturur.
Sağlıklı yaşam tarzı savunuculuğu
Çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışma konularının, sürekli bir fiziksel eğitime duyulan ihtiyaçla ilgili olması gerekir. Bu sadece eğlence düzenlemeyi değil aynı zamanda sadece çocuğun sağlığını değil aynı zamanda onun sosyal davranışlarını da olumsuz yönde etkileyen kötü alışkanlıkların ortaya çıkmasını önleyecektir.
Bu alanda çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışmalar için önerilen konular nelerdir? Birçoğu var. Ayrıca, okul çocukları için sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturmak için önlemler uygulamak için öğretmen çeşitli uzmanları (doktorlar ve psikologlar) çekmelidir.
Çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki görüşmeler (5. ve 6. Sınıflar) “İyi ve Kötü” ve “Sigara İçmenin Tehlikeleri” üzerine yapılabilir.
Bunlardan birincisinin amacı, öğrenciler arasında bütünsel bir yönelim ve ahlaki yargılar oluşturma becerisi oluşturmaktır. Genç öğrencilerle yaşamda sağlıklı davranışlarla ilgili benzer konuşmalar yapılabilir.
Çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki konuşmalar (Sınıf 6) daha çok “Sigara içmenin tehlikeleri hakkında” konusuna ilişkindir. Her ne kadar genç okul çağındaki çocuklarla bu konuyu düşünmeye başlamanız ve bu harika saatleri daha büyük çocuklarla tekrarlamaya devam etmeniz tavsiye edilir.
Örneğin, çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki bir konuşmanın konusu (Sınıf 8) şöyle olabilir: “Kötü alışkanlıklardan kaynaklanan işlenen suçlar”. Bu harika saatler, çocukları kendi sağlıklarına karşı sorumlulukları konusunda eğitmeye yardımcı olur ve içlerinde tütünlere karşı olumsuz bir tutum oluşturur. Sigara içmenin tehlikeleri konusu, öğrencilerin bu alandaki bilgilerini genişletmektedir.
Bu çalışma, öğrencilerin mikro gruplara bölünmesi ve multimedya materyalleri kullanılarak yapılabilir. Öğretmen çocuklara nikotin bağımlısı olan insanlarda beynin belirli bölgelerinin depresyonda olduğunu açıklamalıdır. Onlarda, vücudun dokuları inşa etmesi için gerekli maddelerin üretimi yavaşlar. Sonuç olarak, birçok organ, bir kişinin birçok hastalığa yatkın olmasına neden olan sinir distrofisinden muzdariptir.
Uygun bir yaşam tarzının sürdürülmesinde çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışmaların konusu, alkolün tehlikeleri ve ilaçların zararlı etkileri üzerine tartışmaları içermektedir. Konuşma diğer bağımlılıklar ile ilgili olmalıdır.
Uygun bir yaşam tarzının sürdürülmesine ilişkin çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışmaların konusu, alkol veya uyuşturucu zehirlenmesinin etkisi altında bulunan bir kişinin en ciddi suçları işleyebileceği fikrini teşvik etmelidir. Ve bunun nedeni bir sonraki doz için bir para ya da bir şişe alkol almaktır. Ancak, uyuşturucuya veya alkole bağımlı olan kişiler kendi eylemlerini kontrol edemezler.
Bu konulardaki tartışmalar sırasında öğretmen öğrencilerine alkoliklerin ve uyuşturucu bağımlılarının sadece “kötü insanlar” veya “kötü” insanlar olmadığını söylemelidir. Bazen bu, müreffeh ailelerde yetişen ve kendi çıkarları için kendi sınıflarını bulamayanlarla olur. Bazen bir çocuk yeni hisler yaşamak ve yetişkin ve cesur hissetmek için alkol, uyuşturucu veya sigaraları dener. Bununla birlikte, bu tür makul olmayan davranışlar sağlığa zararlıdır, geri dönüşü mümkün olmayacak ve suç komisyonuna katkıda bulunacaktır.
Çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki tartışmalar (sınıf 11) tehlikeli cinsiyet sorunlarına ayrılmalıdır. Sonuçta, gençlerin sağlığını korumak toplumun stratejik bir amacıdır. İstatistiklere göre, 15 ila 19 yaşları arasındaki yaklaşık 14 milyon Rus kadın çocuğu doğuruyor. Çok daha fazla sayıda kız kürtaj karar veriyor. Genç kuşağın temsilcileri, doktorların salgına yakın bir durumdan bahsettiği sifilizden o kadar sık sık hasta oluyorlar ki. Bu dönemde HIV enfeksiyonlarının çoğu meydana gelir. Bu konuda düzenlenen ders saatleri, aşk, erken cinsel ilişki ve iffet konularını ele almalıdır. Bu durumda, öğretmen kız ve erkeklerle ayrı konuşmalar yapmalıdır. Böyle bir sınıf saatinin amacı, çeşitli hastalıkların tehdidi olan ve bazen bir kişiyi yasa dışı eylemlerde bulunmaya yönlendiren, cinsel ahlaksızlığın olumsuz bir ahlaki değerlendirmesi oluşturmaktır.
Hukuk eğitimi
Eğitim kurumlarının çalışma planları ayrıca çeşitli suçların önlenmesi konusundaki konuşma konularını da içerir. Bunlara sadece sınıf öğretmenleri tarafından katılmıyorlar. Bu görüşmelerde itfaiye temsilcileri, kolluk kuvvetleri, aile ve gençlik mesleği uzmanları, psikologlar vs. Örneğin, çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki konuşmanın konusu (Sınıf 7) bunun suçu ve sorumluluğu ile ilgili olabilir. Bu doğrultuda çocuklarla yapılan sohbetler, okul çocuklarına çeşitli suiistimal türlerini tanıtmayı ve haklı vatandaşlıklarını oluşturmayı amaçlamaktadır. Bu konudaki konuşmalar zaten ilkokuldan yapılabilir.
Suçların önlenmesi için etkili bir önlem daha yaşlı öğrenciler için olacaktır.
Öğretmen, yasanın ihlali için mevcut yükümlülüğün türleri, ergenlerin hukuka aykırı davranışları, idari, cezai ve hukuki ceza vb. Konularda açıklayıcı çalışmalar yürütmelidir. Bu sınıflar kesinlikle çocukların doğru yaşam pozisyonlarının oluşmasındaki aktivitelerini geliştirecektir.
Bu güzel saatlerin örnek konuları:
- "İlgi alanlarımız ve sokak."
- “Öğrencinin görev ve hakları.”
- “Suçlar ve sonuçları” vb.
Periyodik olarak, çocuk suçluluğunun önlenmesi konusunda benzer tartışmalar yapılmalıdır. 9. sınıf, "Suç ve genç" konusunu dinleyebilir. Lisede bu materyalin daha derinlemesine incelenmesi gerekir.Örneğin, çocuk suçluluğunun önlenmesi konusundaki konuşmanın konusu (10. Sınıf) “Suç ve türleri”.
Ebeveynlerle çalışmak
Suçu önlemek için, durumu sosyal olarak tehlikeli kabul edilen ailelerde yaşayan öğrencileri tespit etmek için çalışmalıdırlar. Olumsuz gerçekler bulunursa, öğretmenin okulun Önleme Kurulunu bilgilendirmesi gerekir.
Periyodik olarak, sınıf öğretmenleri öğrencilerinin yaşam koşullarını tanır, bu konularda ebeveynleriyle konuşurlar:
- “Öğrenme güçlüğünün üstesinden gelmek. Ebeveynlerden yardım. ”
- "Çocuğun öğrenmek istememesinin nedenleri."
- "Ergenlerin eğitimi sorunları" vb.
Bu tür olayların amacı, öğrenciler arasında yasa dışı eylemlerin önlenmesi için aile ile okul arasındaki etkileşimi artırmaktır.