Isang independiyenteng pagtatasa sa kalidad ng edukasyon: bakit kinakailangan, paano ito isinasagawa

Ang mga pangunahing gawain sa balangkas ng proseso ng pedagogical ngayon ay ang pagsubaybay at pagsusuri kalidad ng edukasyon. Para sa kanilang pagpapatupad, nilikha ang isang layunin at transparent na modelo para sa pagsusuri ng nakamit ng mag-aaral.

Balangkas ng regulasyon

Sa mga modernong kondisyon, ang kumpetisyon ay nagiging mas nauugnay mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga institusyon ay nagsisimulang "makipaglaban" para sa kanilang mga mag-aaral. Kaugnay nito, ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay partikular na kahalagahan. Noong Mayo 7, 2012, nilagdaan ng Pangulo ang Decree No. 597. Kinokontrol nito ang pagpapatupad ng patakarang panlipunan ng estado.

Inilahad ng dokumentong ito ang pamahalaan at mga asosasyong pampubliko Hanggang sa Abril 1, 2013, magkakasamang bumubuo ng isang sistema ng independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad ng mga samahan na nagbibigay ng mga serbisyong panlipunan, matukoy ang mga pamantayan sa pagsusuri ng pagiging epektibo ng kanilang trabaho, ipakilala ang mga pampublikong rating. Sa pagsunod sa kautusan, ang Resolusyon Blg 286 ay pinagtibay. Inaprubahan ng dokumentong ito ang Mga Batas para sa pagbuo ng isang sistema ng independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga aktibidad ng mga institusyon na nagbibigay ng panlipunan, kabilang ang mga serbisyo sa edukasyon. Bilang karagdagan, ang Decree No. 487-r ay nagpatibay ng isang plano ng may-katuturang mga hakbang.

Pagpapatupad ng mga kaugalian

Ang Ministri ng Edukasyon at Agham ay binuo at inaprubahan ang Regulasyon sa system para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon. Para sa pagpapatupad nito, pinagtibay ang mga rekomendasyong Metolohiko. Sa kanila:

1. Natutukoy kung ano ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon, ang mga pangunahing gumagamit ng programa ay ipinahiwatig.
2. Ang mga form kung saan gaganapin ang mga kaganapan ay inilarawan.
3. Ang mga posibleng direksyon ng paggamit ng programa sa gawain ng mga institusyong pamamahala ng edukasyon ay natukoy.
4. Ang mga seksyon na naglalarawan ng mga tool, pasilidad, mga customer at mga kalahok sa system, ang pamamaraan para sa paggamit ng independiyenteng mga tool sa pagtatasa upang mabuo at aprubahan ang mga desisyon sa pamamahala ay inilarawan.

Ang mga gabay ay partikular na praktikal na kahalagahan sa balangkas ng proseso ng pedagogical. Inilarawan ng dokumento hindi lamang ang mga kaganapan sa kanilang sarili, kundi pati na rin ang mga benepisyo na nagbibigay ng mga resulta ng mga pamamaraan para sa lahat ng mga kalahok. Kasama dito ang mga magulang, at ang mga mag-aaral mismo, at mga guro, at pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon.

Mga pangunahing lugar

Ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay isang pamamaraan na isinasagawa kaugnay sa gawain ng mga institusyong pedagogical at mga programa na ipinatupad sa kanila. Ang layunin nito ay upang maitaguyod ang kaayon ng mga serbisyong ibinigay:

1. Ang mga pangangailangan ng mga indibidwal - mga mamimili. Kasama dito, ngunit hindi limitado sa, mga magulang ng mga menor de edad na tumatanggap ng karagdagang, pangunahin at pangunahing pangkalahatang edukasyon, pati na rin ang mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa panahon ng mga kaganapan, ang pagsunod ay nasuri sa mga tuntunin ng pagtulong sa isang institusyong pang-edukasyon, isang programa ng pedagogical na tumutugma sa mga personal na kakayahan ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagtukoy sa antas ng kaalaman.
2. Ang mga pangangailangan ng mga ligal na nilalang, kabilang ang institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pagtatasa ng kalidad ng pagpapatupad ng programa, pati na rin ang mga kinakailangang pagsasaayos batay sa mga resulta ng pagsusuri.
3. Ang mga pangangailangan ng tagapagtatag, pampublikong asosasyon at iba pang mga institusyon sa larangan ng rating at iba pang mga pamamaraan para sa karagdagang pag-unlad at pagpapatupad ng isang pakete ng mga hakbang na naglalayong mapagbuti ang kompetisyon ng mga institusyong pang-edukasyon.

Mga Kostumer at Inisyuyon

Ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay isinasagawa sa kahilingan:

• ang tagapagtatag;
• lokal na awtoridad;
• gabay mga institusyong pang-edukasyon;
• pampublikong kamara sa rehiyon;
• mga institusyong pamamahala ng pang-edukasyon ng mga antas ng pederal, paksa at munisipalidad;
• mga indibidwal o mga organisasyon;
• magulang
• pampublikong konseho sa munisipalidad / rehiyonal na katawan;
• mga asosasyong pampubliko.

Ang mga kustomer ng independiyenteng pamamaraan ng pagsusuri ay maaaring:

• pinuno ng institusyong pang-edukasyon;
• mga katawan ng estado ng kapangyarihan ng Russian Federation, ng isang paksa o istraktura ng lokal na self-government;
• tagapagtatag ng institusyong pang-edukasyon;
• magulang
• guro ng isang institusyong pang-edukasyon;
• mga mag-aaral sa high school.

Mga bagay ng pagsusuri

Ang sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay maaaring naglalayong:

1. Mga programang pedagogical na ipinatutupad sa mga institusyong pang-edukasyon.
2. Mga kondisyon ng edukasyon, mga site ng OS, atbp
3. Ang mga resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral.
4. Ang gawain ng mga ehekutibong katawan na namamahala sa pedagogical sphere, mga lokal na awtoridad sa mga tuntunin ng samahan ng mga aktibidad at pag-unlad ng mga institusyong pang-edukasyon.

Pagsukat ng mga instrumento

Upang maitaguyod ang antas ng pag-unlad ng mga programang pedagogical ng samahan, ang mga naaangkop na materyales ay binuo batay sa:

1. Mga kinakailangan sa customer.
2. Pagsukat ng mga tool ng pandaigdigang paghahambing na pananaliksik.
3. Mga kinakailangan sa GEF.

Ang mga tool

Ang sentro para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa pagsusuri na maaaring magamit:

• Mga pampublikong ulat ng mga katawan ng munisipyo / rehiyonal na pamahalaan, mga institusyong pang-edukasyon.
• Mga Rating
• Mga istatistika ng opisyal na accounting, na nai-post sa isang pampublikong elektronikong mapagkukunan sa Internet.
• Ang iba pang bukas na impormasyon na nagpapakilala sa mga kondisyon at kurso ng aktibidad ng pedagogical sa isang institusyong pang-edukasyon.

Ang impormasyon sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon na nai-post sa pampublikong pag-access ay maaaring magamit sa isang independiyenteng pagsusuri sa pag-apruba ng pakikilahok ng mga pampublikong institusyon sa pamamaraang ito.

Mga responsableng Entity

Ang pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa isang paaralan o iba pang institusyong pang-edukasyon ay maaaring isagawa ng mga katawang tulad ng:

1. Ang isang non-profit na organisasyon na ang mga aktibidad ay may pokus sa lipunan at isinasagawa ng mga espesyalista na may naaangkop na antas ng kwalipikasyon.
2. Isang rating komersyal na ahensya na may karanasan sa paglikha ng mga rating ng mga institusyon.
3. Center para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon.
4. Isa o higit pang mga eksperto na may kaugnay na karanasan.
5. Social-professional, sosyal, non-profit autonomous, non-governmental organization.

Pinapayagan na kasangkot ang ilang mga performers na sumusubaybay sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon. Sa panahon ng mga pamamaraan, ang transparency ay dapat matiyak sa panahon ng pagbuo ng isang order para sa pagsusuri ng trabaho o mga resulta ng mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang listahan ng mga taong nagsasagawa ng mga aktibidad ay nai-post sa opisyal na website ng pamahalaang panrehiyon. Ang isang institusyong pang-edukasyon ay maaaring pumili nang nakapag-iisa sa mga samahang iyon na makakatulong sa pagkuha ng isang independiyenteng pagtatasa.

Buod

Ang mga indibidwal na dalubhasa at ang samahan na nagsasagawa ng malayang pamamaraan ng pagsusuri, sa pagtatapos ng kanilang trabaho, pag-aralan ang natukoy na mga resulta. Batay sa mga resulta ng gawaing analitikal, nagkakaroon sila ng mga rekomendasyon para sa karagdagang pag-unlad ng mga institusyong pang-edukasyon, mga istruktura ng rehiyon at munisipal na istruktura. Bilang karagdagan, lumikha sila ng isang pamamaraan at gumuhit ng mga rating, nagsasagawa ng iba pang mga pamamaraan, naghahanda ng mga ulat ng analitikal, nagsumite ng mga ulat sa estado ng proseso ng pedagogical. Kapag nagpapatupad ng lahat ng mga panukala, ang pagiging bukas at pag-access sa publiko sa impormasyon ay dapat matiyak.

Ang kahulugan ng mga resulta

Ang mga resulta na nakuha pagkatapos ng pagtatasa ay maaaring maglaro ng isang pangunahing papel para sa isang malaking bilang ng mga stakeholder.Kabilang sa mga ito, lalo na, ang mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon, mga magulang, ang pangangasiwa ng munisipal, pederal, pang-rehiyon na pamahalaan. Ang mga resulta ay dapat mag-ambag sa:

1. Ang pag-unlad ng mga kondisyon sa pakikipagkumpitensya.
2. Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.
3. Ang pagtuklas at pagpapakalat ng mga epektibong modelo para sa samahan ng proseso ng pedagogical.
4. Pagpreserba at pagpapabuti ng isang pinag-isang sistema ng edukasyon, isang iba't ibang mga kurikulum.

Praktikal na aplikasyon

Alinsunod sa mga resulta na nakuha ay maaaring maging handa:

1. Mga desisyon sa pamamahala sa antas ng paksa, rehiyon ng Moscow, institusyong pang-edukasyon. Halimbawa, maaaring ito ay isang programa para sa paglalaan ng karagdagang pondo mula sa mga pondo ng pondo upang suportahan ang kalidad ng edukasyon, suporta sa pamamaraan at tauhan, at iba pa.
2. Mga rekomendasyon para sa:

• mga istruktura ng pamamahala sa iba't ibang antas;
• customer;
• mga asosasyong pampubliko;
• magulang
• mga mag-aaral;
• mga kawani ng pagtuturo o isang guro;
• institusyong pang-edukasyon.

Mahalagang punto

Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay dapat pag-aralan ang mga rekomendasyong Metolohikal para sa pagsasagawa ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kalidad ng proseso ng edukasyon. Bilang karagdagan, dapat niyang pamilyar ang mga ito sa lahat ng mga kalahok sa proseso. Ang kaalaman sa mga probisyon ng dokumento ay mag-aambag sa mas masusing paghahanda para sa mga paparating na kaganapan. Noong nakaraan, ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay maaaring mag-ayos ng isang panloob na pagtatasa ng kalidad ng edukasyon. Kung kinakailangan, maaari kang humiling ng isang pagsusuri at gamitin ang mga resulta na nakuha sa panahon nito upang pag-aralan ang mga aktibidad ng institusyon, bumuo ng isang plano sa pag-unlad, at kilalanin ang mga pangunahing lugar. Ang mga resulta ng mga kaganapan ay magpapahintulot sa:

1. Magtatag ng mga makitid na lugar ng aktibidad para sa mga kawani ng pagtuturo at makuha ang mga kinakailangang rekomendasyon.
2. Mas mabisang resolusyon sa labanan.
3. Ayusin ang mga aktibidad upang madagdagan ang kompetisyon ng institusyon.
4. Kumuha ng isang malayang paglalarawan ng gawain ng isang guro, isang pangkat ng mga guro. Papayagan ka nitong magplano ng karagdagang pakikisalamuha sa mga kawani.

Ang mga guro mismo, na nagkakaroon ng pagkakataon na humiling ng isang independiyenteng pagtatasa, ay maaaring suriin ang kanilang sariling mga gawain, magtatag ng isang antas ng propesyonal, at kahanda upang pumasa sa sertipikasyon.

Mga Pakinabang para sa mga Magulang at Mag-aaral

Sa antas ng pambatasan, ang mga entity na ito ay nagkaroon din ng pagkakataon na humiling ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng proseso ng edukasyon. Ang mga magulang, sa ganitong paraan, ay makakakuha ng maaasahang mga resulta ng mga bata na pinagkadalubhasaan ang kasalukuyang kurikulum. Bilang karagdagan, alinsunod sa mga resulta ng mga kaganapan, binigyan sila ng mga kinakailangang rekomendasyon para sa karagdagang pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, ang institusyon mismo, pati na rin ang mga indibidwal na guro.

Ang mga mag-aaral sa high school na nakatanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay maaari ring makipag-ugnay sa isa sa mga karampatang organisasyon na may kahilingan para sa isang independiyenteng pagtatasa. Sa panahon ng kaganapan, maaari silang pumasa sa isang survey o pagsubok. Ang mga responsableng organisasyon sa kurso ng mga aktibidad ng pagtatasa ay gumagamit ng iba't ibang mga anyo at pamamaraan ng pagsusuri. Batay sa mga resulta ng pag-audit, makakatanggap ang mga mag-aaral ng mga kinakailangang rekomendasyon sa paglikha ng isang indibidwal na plano sa pagsasanay, paggawa ng mga pagsasaayos dito, pati na rin sa mga prospect para sa pagtanggap ng espesyal (propesyonal) na edukasyon.