กิจกรรมการศึกษาเป็นงานของการให้ความรู้และเลี้ยงลูก ลำดับ 273-ФЗ "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ขณะนี้มีการอภิปรายและข้อพิพาทมากมายในหัวข้อของกิจกรรมทางการศึกษา นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเพราะอยู่ในขั้นตอนของการได้รับการศึกษาว่ามีการกำหนดลักษณะนิสัยของบุคคลไว้มากมายและมีการพัฒนาด้านร่างกายศีลธรรมและจิตใจ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะเติบโตได้รับการปรับให้เข้ากับความเป็นจริงของชีวิตสมัยใหม่และสามารถใช้ประโยชน์จากความสามารถของเขาให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสังคม สิ่งนี้ต้องการการพัฒนากิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่องในฐานะระบบโดยรวม และการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการของทุกวิชาของการศึกษา

แนวคิดพื้นฐาน

วัตถุประสงค์ของกระบวนการศึกษาคือเพื่อให้ความรู้และให้ความรู้แก่บุคคลทุกวัย การศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพการพัฒนาค่านิยมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่เหมาะสมและคุ้นเคยกับมาตรฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคม การฝึกอบรมช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะความสามารถหรือความรู้ที่จำเป็นพัฒนาความสามารถบางอย่างและเรียนรู้วิธีการใช้ข้อมูลที่ได้รับในชีวิตประจำวัน

สำหรับแนวคิดของ "กิจกรรมการศึกษา" คำจำกัดความที่ใช้เพื่อแสดงถึงกระบวนการของการศึกษาและการสอนคนที่สร้างโปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษ โปรแกรมการศึกษาส่วนใหญ่มักจะนำเสนอเป็นการรวมกันของวัสดุวิธีการและการประเมินต่าง ๆ โปรแกรมสำหรับการดำเนินการทางวิชาการและวิชากำหนดการปฏิทินสำหรับการฝึกอบรมและสิ่งอื่น ๆ และรูปแบบที่ซับซ้อนเดียวที่รวมถึงผลการวางแผนเนื้อหาและปริมาณ

บุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาที่แนะนำคือนักเรียน มันได้รับความรู้ใหม่ส่วนใหญ่มักจะอยู่ภายใต้การกำกับดูแลโดยตรงและคำแนะนำของผู้ปฏิบัติงานการสอนที่ได้ข้อตกลงกับองค์กรการศึกษาเพื่อทำหน้าที่ของการฝึกอบรมและการศึกษา

กระบวนการถ่ายโอนความรู้ดำเนินการโดยใช้วิธีการศึกษาที่หลากหลาย ซึ่งรวมถึงอุปกรณ์อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เครื่องมือภาพและเสียงแหล่งข้อมูลและวัตถุอื่น ๆ ที่จำเป็น

หลักการ

นโยบายการศึกษารวมถึงบทบัญญัติต่อไปนี้เกี่ยวกับการศึกษาในรัสเซีย:

• ทุกคนสามารถได้รับการศึกษา
• การศึกษาควรมีมนุษยธรรมในธรรมชาติและรวมการพัฒนาส่วนบุคคลฟรีและการพัฒนาความรักที่มีต่อแผ่นดินความรับผิดชอบการทำงานหนักและทัศนคติที่เหมาะสมต่อธรรมชาติ
• ทุกคนสามารถได้รับการศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการและความต้องการของเขาเลือกรูปแบบของการฝึกอบรมและสถาบันการศึกษาขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคล
• องค์กรการศึกษาจะต้องมีลักษณะข้อมูลที่เปิดเผยและจัดทำรายงานสาธารณะอย่างไรก็ตามพวกเขายังคงมีสิทธิ์ในการปกครองตนเองและธรรมชาติของการจัดการศึกษา
• ความสัมพันธ์ทั้งหมดในด้านการศึกษาถูกควบคุมโดยรัฐและผ่านสัญญา
• พนักงานสอนมีอิสระในการเลือกวิธีการฝึกอบรมและการศึกษาของตนเอง
• ข้อ จำกัด หรือการขาดการแข่งขันระหว่างองค์กรฝึกอบรมไม่เป็นที่ยอมรับ

โครงสร้างระบบการศึกษา

การศึกษาสามารถทำได้โดยการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายครั้งกระบวนการฝึกอบรมมักคำนึงถึงการศึกษาที่มีอยู่รวมถึงประสบการณ์และคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์

ระดับการศึกษาต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) ทั่วไป:

• วัยเด็ก;
• เริ่มต้น (เริ่มเมื่ออายุเจ็ดขวบมักใช้เวลา 4 ปี)
• แกนกลาง (การศึกษา 5 ปี)
• ค่าเฉลี่ย (คำนวณเป็นเวลา 2 ปี)

2) มืออาชีพ:

• มัธยมศึกษา (ระยะเวลาการศึกษาขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษา)
• สูงกว่า - ปริญญาตรี (4 ปีการศึกษา) พิเศษ (5 ปี) หลักสูตรปริญญาโท (2-2.5 ปี)
• การฝึกอบรมที่สูงขึ้น - บุคลากรที่มีคุณภาพสูง

3) การศึกษาเพิ่มเติม

รูปแบบการศึกษา

พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง 273 เกี่ยวกับการศึกษามีสิทธิที่จะได้รับการศึกษาในสองวิธี:

1. ด้วยความช่วยเหลือขององค์กรการศึกษา
2. ผ่านการศึกษาด้วยตนเองหรือการศึกษาครอบครัว

การฝึกอบรมในองค์กรคำนึงถึงความต้องการและความสามารถของนักเรียนแต่ละคนและปริมาณการจ้างงานของครู มันสามารถเกิดขึ้นในที่ขาดงานนอกเวลาหรือเต็มเวลา

การศึกษาด้วยตนเองเป็นไปได้หากผ่านการรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายในสถาบันการศึกษาแล้ว มันได้รับอนุญาตให้รวมรูปแบบต่าง ๆ ของการฝึกอบรม

อาสาสมัคร

หน่วยงานต่อไปนี้ที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาและการศึกษามีความโดดเด่น:

• สถาบันการศึกษา;
• อาจารย์ผู้สอน;
• นักเรียน

องค์กร

กิจกรรมการศึกษาเป็นกระบวนการที่สามารถดำเนินการโดยผู้ประกอบการรายบุคคลสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรม

ชื่อของแต่ละองค์กรจะต้องระบุประเภทและรูปแบบของกฎหมาย นอกจากนี้ในชื่อเรื่องคุณสามารถใช้สิ่งบ่งชี้ถึงคุณลักษณะของการศึกษาที่มีให้และฟังก์ชั่นเพิ่มเติมที่ใช้ในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา

ประเภทขององค์กรต่อไปนี้มีความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับโปรแกรมการศึกษาที่กำลังดำเนินการ:

1. DOW ดำเนินการศึกษาก่อนวัยเรียนการกำกับดูแลเด็กและการอบรมเลี้ยงดู
2. การศึกษาทั่วไป สำหรับการทำงานของพวกเขาใช้โปรแกรมกิจกรรมการศึกษาในระดับเริ่มต้นระดับประถมศึกษาและ / หรือมัธยมศึกษา
3. ระดับมืออาชีพ ให้การฝึกอบรมและการศึกษาสายอาชีพ
4. มหาวิทยาลัย พวกเขาฝึกอบรมบุคลากรระดับอุดมศึกษาและดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์

กฎบัตรและการจัดการองค์กร

สถาบันการศึกษาเป็นองค์กรที่ดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎบัตรที่ได้รับอนุมัติ แต่ละกฎบัตรมีข้อมูลเกี่ยวกับ:

• ประเภทของสถาบัน
• ผู้ก่อตั้ง;
• โปรแกรมการศึกษา
• หน่วยงานการจัดการขององค์กร

พนักงานขององค์กรนักเรียนและผู้ปกครองมีสิทธิที่จะทำความคุ้นเคยกับกฎบัตรของตน

ขั้นตอนการจัดตั้งองค์กรปกครองของสถาบันความสามารถและระยะเวลาของอำนาจของพวกเขาจะถูกกำหนดไว้ในกฎบัตร พวกเขาทำงานบนพื้นฐานของหลักการของการเป็นเพื่อนร่วมงานและความเป็นเอกภาพของการออกคำสั่ง

การจัดการและระเบียบข้อบังคับในปัจจุบันดำเนินการโดยผู้นำคนเดียว (ผู้อำนวยการผู้จัดการ) การปฏิบัติหน้าที่ของผู้บริหาร

มีองค์กรปกครองหลายแห่งซึ่งแต่ละแห่งมีความสามารถของตนเอง วิทยาลัยเช่นการประชุมสามัญของพนักงานสภาวิชาการหรือการสอนคณะกรรมการมูลนิธิผู้จัดการและคณะกรรมการกำกับดูแลและอื่น ๆ รวมถึงผู้ที่สร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์ในการพิจารณาความคิดเห็นของผู้แทนนักเรียนและนักเรียนที่ทำกิจกรรมทางการศึกษา

อาจารย์สอน

สิทธิในการสอนคือบุคคลที่มีการศึกษาสายอาชีพสูงกว่าหรือมัธยมศึกษาและได้รับมาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของคู่มือคุณสมบัติ ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนจะได้รับอิสรภาพและสิทธิบางอย่างการสนับสนุนทางสังคมการรับรองจากรัฐเพื่อเพิ่มความสำคัญของงานสอน

เพื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานครูจะได้รับพลังบางอย่าง:

• ตัวเลือกรูปแบบและวิธีการสอนแบบอิสระ
• การเลือกสื่อการสอนและสื่อข้อมูลอย่างอิสระ
• การมีส่วนร่วมในการจัดการของสถาบันการศึกษาเข้าร่วม Collegiums;
• การดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์การทดลองความคิดสร้างสรรค์การวิจัยและอื่น ๆ ;
• การคุ้มครองเกียรติยศและศักดิ์ศรีอุทธรณ์ต่อคณะกรรมาธิการในประเด็นที่ถกเถียงกันการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสหภาพการค้าสาธารณะ
• การมีส่วนร่วมในการพัฒนาตารางปฏิทินและหลักสูตร

ครูจะต้อง:

• เคารพพนักงานและนักเรียนคนอื่น ๆ
• ให้การศึกษาและให้ความรู้พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนความคิดริเริ่มความเป็นอิสระความรักชาติการทำงานหนัก
• เพิ่มระดับมืออาชีพของคุณ
• ตรวจสอบการปฏิบัติตามโพสต์เป็นระยะ
• ปฏิบัติตามกฎภายในของสถาบันและกฎบัตร

นักเรียน

กิจกรรมการศึกษาเป็นกระบวนการที่ไม่เพียง แต่มีส่วนร่วมในการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียน - บุคคลที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา ขึ้นอยู่กับองค์กรที่เลือกระดับการศึกษาที่ได้รับและรูปแบบของการฝึกอบรมนักเรียนสามารถเรียก:

• นักเรียนที่เรียนที่สถาบันอนุบาลหรือได้รับการศึกษาทั่วไปขณะอยู่ในองค์กร
• นักเรียน - ผู้ที่ได้รับการศึกษาทั่วไป
• นักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหรือสูงกว่า
• นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้พักอาศัย - บุคคลที่เรียนในบัณฑิตวิทยาลัยและผู้อยู่อาศัย
• externs ที่ลงทะเบียนในองค์กรเพื่อรับการรับรอง

นักเรียนแต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะ:

• ตัวเลือกที่เป็นอิสระขององค์กรและรูปแบบของการฝึกอบรมรวมถึงหลาย ๆ อย่างพร้อมกันถ้าต้องการ;
• การเลื่อนร่างในกองทัพ;
• วันหยุดพักผ่อน - วางแผนพักเพื่อการพักผ่อนและวัตถุประสงค์อื่น
• ได้รับการศึกษาฟรีในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273 ด้านการศึกษา;
• การมีส่วนร่วมในการจัดการขององค์กร
• การใช้ทรัพยากรสารสนเทศและห้องสมุดวัตถุของวัฒนธรรมและกีฬาและโอกาสอื่น ๆ ที่จัดทำโดยองค์กร
• การรวมกันของการศึกษากับการทำงาน

นักเรียนจะต้อง:

• สังเกตระเบียบวินัยปฏิบัติตามกฎระเบียบภายในของกระบวนการและข้อกำหนดของกฎบัตร
• ระวังเกี่ยวกับทรัพย์สินของสถาบัน
• ศึกษาโปรแกรมการศึกษาอย่างเป็นเรื่องเป็นราว
• ดูแลด้านการพัฒนาตนเองด้านร่างกายจิตใจและจิตใจ
• เคารพนักเรียนคนอื่น ๆ และพนักงานขององค์กร

กระบวนการเรียนรู้

กิจกรรมการศึกษารวมถึงงานของการให้ความรู้และเลี้ยงลูก มันปรากฏตัวในรูปแบบต่าง ๆ : การสื่อสาร, เกม, การวิจัย, ดนตรี, แรงงาน, ศิลปะ, ฯลฯ กิจกรรมการศึกษาเป็นงานร่วมกันของนักเรียนและครูที่มุ่งเน้นการเรียนรู้เนื้อหาที่สอนโดยนักเรียน

วิธีการ

กิจกรรมการศึกษาสามารถดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกันแต่ละด้านมีลักษณะของตนเอง ขึ้นอยู่กับงานที่ตั้งไว้และเป้าหมายที่ติดตามไว้วิธีการฝึกอบรมหลายวิธีนั้นแตกต่างกัน:

1. วิธีการจัดกิจกรรมการศึกษา พวกเขามีจุดมุ่งหมายที่การก่อตัวของค่านิยมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของนักเรียน ตัวอย่างเช่นสิ่งนี้อาจ ได้แก่ ความนับถือตนเองการกลับใจการเลียนแบบการกระทำแรงจูงใจ การกระทำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ทางทฤษฎีและปฏิบัติ กิจกรรมเชิงทฤษฎีใช้เพื่อค้นหาและยืนยันกิจกรรมจริงซึ่งช่วยให้คุณเปลี่ยนองค์ประกอบของโลกได้อย่างมีสติ
2. วิธีการจัดกิจกรรมการศึกษา พวกมันอยู่ใกล้กับกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ พวกเขาจะแบ่งออกเป็นวิธีการเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์วิธีการเชิงทฤษฎีใช้เพื่อปฏิบัติการทางจิตต่าง ๆ (ตัวอย่างเช่นการวิเคราะห์การเปรียบเทียบอุปนัยแฟนตาซี) และอนุญาตให้พวกเขาสร้างสมมติฐานก่อให้เกิดปัญหาระบุความขัดแย้งและหยิบยกทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ขึ้นมา วิธีการเชิงประจักษ์มีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินกิจกรรมภาคปฏิบัติ (การเขียนเรียงความการทดลองและการทดลองจดบันทึกการฝึกปฏิบัติ)
3. วิธีการพัฒนาผู้เรียน ใช้ในการปรับปรุงกระบวนการทางจิต การพัฒนาเกิดขึ้นอย่างมีจุดประสงค์ด้วยความช่วยเหลือของการฝึกอบรมในความทรงจำอารมณ์ความสนใจ ฯลฯ หรือตลอดเส้นทางในการศึกษาและการฝึกอบรม

กองทุน

สำหรับการดำเนินกิจกรรมการศึกษาจะใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย ข้อมูลและเนื้อหาหมายถึงเกมสื่อการสอนอุปกรณ์พิเศษและรายการอื่น ๆ ที่สร้างโดยคนอื่นเพื่อกิจกรรมทางการศึกษา

นักเรียนใช้เครื่องมือการเรียนรู้ที่เหลือเอง เหล่านี้เป็นวิธีการทางภาษาซึ่งรวมถึงภาษาพูด (เจ้าของภาษาและต่างประเทศ) และผู้เชี่ยวชาญ (ป้ายถนน, ภาพวาด, วงจรไฟฟ้า), วิทยาศาสตร์เฉพาะทาง (คณิตศาสตร์, กายภาพ)

หมายถึงตรรกะช่วยให้คุณแสดงความสามารถทางจิต พวกเขาจะเกิดขึ้นจากการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างและมีประสิทธิภาพอย่างชัดเจน ต้องขอบคุณเครื่องมือเหล่านี้บุคคลเรียนรู้ที่จะถามคำถามและให้คำตอบแก่พวกเขาแก้ปัญหาวาดข้อสรุปและดำเนินการทางจิตต่าง ๆ

การกระทำของวิธีการทางคณิตศาสตร์เริ่มต้นด้วยการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับตัวเลขและความสามารถในการนับ ต่อมาการพัฒนาเครื่องมือทางคณิตศาสตร์เกิดขึ้นกับการศึกษาเพิ่มเติมของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

การปรับปรุงกระบวนการกิจกรรมการศึกษาเป็นหนึ่งในปัญหาเร่งด่วนและเร่งด่วนของโลกสมัยใหม่ มันไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่กฎหมายว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาระบบการศึกษา

แต่ละคนควรมีความรู้ขั้นต่ำเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาไม่ว่าเขาจะเป็นครูหรือนักเรียนก็ตาม สิ่งนี้จะช่วยให้การศึกษาและการสร้างคนรุ่นต่อไปในอนาคตมีคุณค่าทางวิญญาณการพัฒนาสติปัญญาและข้อมูลทางกายภาพที่ดี