ประเภทหลักของสถาบันการศึกษา

พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมีสิทธิตามรัฐธรรมนูญในการศึกษา ในประเทศพื้นที่นี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นเรื่องสำคัญรัฐบาลให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับเรื่องนี้

กฎหมายมีการกระทำตามกฎหมายด้านกฎระเบียบที่สะกดประเภทของสถาบันการศึกษาโครงสร้างของพวกเขาและความรับผิดชอบการทำงาน

นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา

ในพื้นที่นี้นโยบายสาธารณะจะยึดตามหลักการดังต่อไปนี้:

• มีเมตตากรุณาของการศึกษา ลำดับความสำคัญคือคุณค่าสากลสุขภาพและชีวิตของบุคคลสมัยใหม่การพัฒนาคุณภาพส่วนบุคคลอย่างอิสระการพัฒนาความอุตสาหะความรับผิดชอบของพลเมืองการเคารพผู้อื่นครอบครัวครอบครัวบ้านเกิดและธรรมชาติ
• ความสัมพันธ์ของพื้นที่การศึกษาและวัฒนธรรมของรัฐบาลกลาง การตั้งค่าจะได้รับการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีของชาติให้ลักษณะข้ามชาติของรัฐรัสเซีย
• การปรับตัวของกระบวนการศึกษา ในระดับและเฉพาะของการเตรียมการและการพัฒนาของนักเรียนเรียน
• ขาดศาสนา ในการศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาของรัฐและเทศบาล
• จำนวนมากและเสรีภาพในระบบปฏิบัติการ
• ตัวเลือกการจัดการของรัฐ กระบวนการศึกษา

ลักษณะของสถาบันการศึกษาสมัยใหม่

มาตรา 12 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง“ การศึกษา” ระบุว่าสถาบันการศึกษาหลายประเภทดำเนินกระบวนการเรียนรู้ด้วยการดำเนินการตามกระบวนการทางการศึกษาหนึ่งประเภทหรือมากกว่าการอบรมเลี้ยงดูอย่างเต็มรูปแบบและการพัฒนา สถาบันสาธารณะเป็นนิติบุคคลซึ่งอาจมีรูปแบบทางกฎหมายที่แตกต่างกัน: รัฐเทศบาลไม่ใช่รัฐ (ส่วนตัว, ศาสนา, สาธารณะ)

ทุกประเภทเทศบาลและรัฐ สถาบันการศึกษา ทำงานบนพื้นฐานของบทบัญญัติพื้นฐานในระบบปฏิบัติการซึ่งได้รับอนุมัติจากรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันที่ไม่ใช่ภาครัฐไม่อยู่ภายใต้พระราชกฤษฎีกาดังกล่าวพวกเขาสามารถกลายเป็นแบบจำลองสำหรับพวกเขาเท่านั้น (คำแนะนำ)

การจัดตั้งสถานภาพของสถาบันการศึกษา (ประเภทประเภทประเภทของสถาบันสาธารณะ) นั้นคำนึงถึงทิศทางของกิจกรรมในระหว่างการรับรองของรัฐอย่างเป็นทางการ การแบ่งโครงสร้างสาขาสาขาของสถาบันการศึกษาโดยการมอบฉันทะอาจมีอำนาจเต็มหรือบางส่วนของนิติบุคคล นอกจากนี้ยังอนุญาตให้หน่วยใช้บัญชีของตนเองงบดุลอิสระในองค์กรสินเชื่อและธนาคาร

สถาบันการศึกษาประเภทนี้ในรัสเซียถูกสร้างขึ้นเพื่อปรับปรุงและพัฒนากระบวนการทางการศึกษาและนอกหลักสูตร กฎหมายควบคุมขั้นตอนการสร้างเช่นเดียวกับกิจกรรมของ MA ดังกล่าวอย่างเต็มที่

การจัดหมวดหมู่

ประเภทของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ทำงานในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย:

• โรงเรียนอนุบาลสุขภาพและการกำกับดูแล
• สถาบันที่มีองค์ประกอบด้านการศึกษาระดับชาติ (ethnocultural)
• กลุ่มก่อนวัยเรียนของสถาบันการศึกษาของรัฐประเภท "อนุบาล - โรงเรียน"
• ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
• โรงยิมก่อนในระบบปฏิบัติการ
• ศูนย์การศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนทุกประเภท

ลักษณะเฉพาะของโรงเรียนอนุบาล

พวกเขาเป็นสถาบันที่พบมากที่สุดสำหรับการให้การศึกษาแก่เด็กก่อนวัยเรียน มันจะสันนิษฐานว่าการดูแลเต็มเปี่ยมการกำกับดูแลการกู้คืนการศึกษาการฝึกอบรมเด็ก เหล่านี้เป็นสถาบันการศึกษาประเภทที่ได้รับความนิยมและราคาไม่แพงประเภทของโปรแกรมการศึกษาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับพื้นที่ของกิจกรรมที่เลือกในโรงเรียนอนุบาล

ในสถาบันที่คล้ายคลึงกันของประเภทรวมมีหลายกลุ่มที่แตกต่างกัน:

• ชดเชย;
• พัฒนาการทั่วไป
• สุขภาพ

สถาบันการศึกษาประเภทนี้อยู่ในทุกเขตของสหพันธรัฐรัสเซียและได้รับการออกแบบเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ตั้งแต่สามถึงเจ็ดปี

การจำแนกลักษณะของ DOW ประเภทต่างๆ

ในทรงกลมก่อนวัยเรียนมีสถาบันการศึกษาพิเศษบางประเภทที่มีลักษณะชดเชย (แก้ไข) เด็กที่มีความหลากหลายของโรคเช่นการเข้ารับการตรวจทางจิต, ปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, ด้วยความมึนเมาวัณโรค, การได้ยินและการมองเห็นบกพร่อง, การพัฒนาทางปัญญาบกพร่อง, และการพูดบกพร่อง

สถาบันการศึกษาประเภทนี้ส่วนใหญ่ทำงานตลอดเวลา แต่ส่วนใหญ่ตั้งอยู่นอกเมือง ที่นี่มีการสร้างเงื่อนไขพิเศษสำหรับเด็ก ๆ : สระว่ายน้ำอาหารลดน้ำหนักห้องนวด อาจารย์ที่มีคุณภาพสูงคนทำงานด้านการแพทย์นักจิตวิทยาทำงานในสวน เพื่อให้เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับคนรอบข้างได้อย่างง่ายดายกลุ่มไม่เกิน 15 คน

นอกเหนือจากการดูแลเด็กทารกในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทชดเชยแล้วยังมีการฝึกอบรมและกระบวนการเรียนรู้อีกด้วยมีการพัฒนาโปรแกรมพิเศษสำหรับชั้นเรียน ศูนย์ให้คำปรึกษาพิเศษที่สร้างขึ้นในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้ผู้ปกครองรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากและแก้ไขปัญหาได้ทันเวลา ในการที่จะไปที่สถาบันดังกล่าวคุณจะต้องมีผู้อ้างอิงของกุมารแพทย์รวมถึงใบรับรองของแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นซึ่งสอดคล้องกับโปรไฟล์ของโรงเรียนอนุบาล

สถาบันเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการแบบทั่วไปเลือกด้านสติปัญญาร่างกายความงามและศิลปะเป็นกิจกรรมที่มีความสำคัญ สถาบันการศึกษาของรัฐประเภทนี้มีเด็กเข้าร่วมตั้งแต่อายุสามขวบถึงเจ็ดปี

สวนสุขภาพและการดูแลดำเนินงานโดยให้ความสำคัญกับขั้นตอนการดูแลสุขภาพการป้องกันความสะอาดและสุขอนามัย

หากเราพิจารณาสถาบันการศึกษาประเภทใหม่ในสภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียนเราจำเป็นต้องเน้นสวนที่มีองค์ประกอบของวัฒนธรรมชาติพันธุ์ ภารกิจหลักของพวกเขาคือการก่อตัวของนักเรียนในเรื่องการเคารพวัฒนธรรมที่แตกต่างกันความอดทนต่อผู้แทนของเชื้อชาติอื่น ๆ

นักการศึกษาช่วยให้เด็กเรียนรู้ประเพณีทางวัฒนธรรมเปิดเผยต้นกำเนิดของพิธีกรรมพื้นบ้านความเชื่อ ฯลฯ ในห้องเรียนมีการเอาใจใส่เป็นพิเศษเพื่อเคารพคนรุ่นเก่า

สถาบันการศึกษาประเภทนี้เป็นศูนย์พัฒนาเด็กที่มีอยู่ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน พวกเขามีพลศึกษาพิเศษสุขภาพคอมเพล็กซ์เกมสตูดิโอศิลปะชั้นเรียนคอมพิวเตอร์สระว่ายน้ำโรงภาพยนตร์สำหรับเด็ก การใช้วิธีการแบบบูรณาการในการจัดงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์ดังกล่าวช่วยให้เราสามารถพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้อย่างทั่วถึง ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับการพัฒนาศิลปะความงามและทางปัญญาของเด็ก

มีสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและประเภทใหม่ ๆ เช่นโรงยิม

สิ่งสำคัญที่อาจเกิดขึ้นของสถาบันดังกล่าวคือเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษาและอายุก่อนวัยเรียน ความแตกต่างคือวิชาบางวิชามีการศึกษาอย่างเป็นระบบที่นี่: ภาษารัสเซียคณิตศาสตร์การอ่านปากเปล่าพื้นฐานของภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ในโปรแกรมการฝึกพรียิมมีวิชาความงามพิเศษที่ช่วยให้คุณพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้อย่างเต็มที่: วาทศาสตร์และจังหวะการว่ายน้ำและเกมกลางแจ้งการวาดภาพและการจำลองการออกแบบท่าเต้นและดนตรี

ผู้ปกครองที่เลือกโรงยิมสำหรับเด็กควรทำความคุ้นเคยกับรายการสิ่งของที่นำเสนอที่นั่นชั้นเรียนส่วนใหญ่จะอยู่ในรูปแบบของเกมการออกแบบกิจกรรมการวิจัย เมื่ออายุสามถึงเจ็ดปีเด็ก ๆ จะได้รู้จักโลกรอบตัวพวกเขาผ่านเกม สถาบันอนุบาลดังกล่าวอนุญาตให้เด็กคุ้นเคยกับการเรียนรู้ค่อยๆซึมซับพวกเขาในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ไม่มีปัญหาเรื่องวินัยการบ้านหรือการเข้าเรียนในโรงเรียน "โรงยิมเล็ก" ที่โรงเรียน

ตัวเลือกที่เร็วที่สุดของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือสวนเรือนเพาะชำวัน ในสถาบันการศึกษาดังกล่าวเด็กทารกอายุสองเดือนได้รับการดูแล มีกิจวัตรประจำวันพิเศษในรางหญ้าและยังมีการพัฒนากิจกรรม เด็กที่เข้าร่วมเรือนเพาะชำวันควรมีทักษะพื้นฐานที่เหมาะสมกับอายุของเขา

สถาบันการศึกษาของโรงเรียน

ในรัสเซียสมัยใหม่มีรูปแบบแตกต่างกันประเภทของสถาบันการศึกษา:

• โรงเรียนประถมศึกษา;
• โรงเรียนประถม
• โรงเรียน (มัธยม) เต็ม
• สถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา;
• โรงเรียนกะ (ตอนเย็น);
• โรงยิม;
• ศูนย์การศึกษา;
• โรงเรียนนายร้อย
• ITU (สถาบันที่สถาบันแรงงานราชทัณฑ์)

สถาบันการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาดำเนินงานตามโปรแกรมที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ เป้าหมายของสถาบันดังกล่าวคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนของนักเรียน

โรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษาประเภทหลักในรัสเซียที่เสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก ๆ ประถมศึกษามีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามถึงสิบปี ในสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับครูผู้ปกครอง (หรือตัวแทนทางกฎหมาย) และนักเรียนเอง

ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและระยะเริ่มต้นของการศึกษามีความต่อเนื่องในทิศทางทางกายภาพ, ศิลปะ, ความงาม, ทางปัญญา มันเป็นจุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมที่เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างความอยากรู้อยากเห็นการสื่อสารและความสามารถทางปัญญาในเด็ก เพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าวมาตรฐานของรัฐบาลกลางของรุ่นที่สองได้รับการแนะนำ ตามที่พวกเขาจบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (ประถมศึกษา) จะต้องมีตำแหน่งพลเมืองของตัวเองเป็นผู้รักชาติของประเทศของเขาดูแลประเพณีธรรมชาติค่านิยมของครอบครัว นักเรียนอายุน้อยจะต้องได้รับทักษะการคิดอย่างอิสระเพื่อเป็นตัวแทนความสมบูรณ์ของภาพของโลก

ในโรงเรียนนั้นมีระดับการศึกษาที่สอง - การศึกษาทั่วไปเก้าปี มีสถาบันการศึกษาประเภทและประเภทอื่น ๆ อยู่แล้ว: โรงยิม, lyceums อดีตเกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมเชิงลึกในหนึ่งวิชาหรือมากกว่า ในสหพันธรัฐรัสเซียโรงยิมมักจะเชื่อมโยงกับการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงกว่าครูของสถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัยทำงานในสถาบันการศึกษาดังกล่าว

เด็ก ๆ จากชั้นประถมศึกษาปีที่ห้ามีส่วนร่วมในการออกแบบและกิจกรรมการวิจัยดำเนินการทดลองบนพื้นฐานของห้องปฏิบัติการวิจัย ใน lyceums นอกเหนือจากโปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิมที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียแล้วยังมีการดำเนินการฝึกอบรมพิเศษเพิ่มเติม ความขยันหมั่นเพียรถูกสร้างขึ้นในนักเรียนมัธยมความเคารพต่อคนรุ่นเก่าความรักในภาษาแม่และสิทธิและเสรีภาพของบุคคลนั้นถูกนำขึ้นมา ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันชั้นนำเหล่านี้สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมสมัยใหม่ได้อย่างง่ายดายเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงและค้นหาเส้นทางอาชีพและชีวิตของพวกเขาได้อย่างรวดเร็ว

เป้าหมายของสถาบันการศึกษาของรัฐคือการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมบนพื้นฐานของการดูดซึมของขั้นต่ำตามรุ่นที่สองของ GEF สถาบันการศึกษาหลักทุกประเภทที่ดำเนินงานในรัสเซียนั้นฟรีสามารถเข้าถึงพลเมืองของประเทศของเราอายุ 7 ถึง 17 ปี

หากมีการร้องขอจากผู้ปกครองจะมีการเปิดกลุ่มขยายเวลาพิเศษในโรงเรียนภายใต้การดูแลของอาจารย์ที่มีประสบการณ์เด็กนักเรียนทำการบ้านเข้าร่วมนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์และรับประทานอาหารในห้องอาหาร นอกจากนี้ด้วยการประสานงานที่เหมาะสมในระบบปฏิบัติการคุณสามารถเปิดชั้นเรียนพิเศษของการฝึกอบรมการชดเชย

ระดับการศึกษาทั่วไป

ขึ้นอยู่กับระดับของโปรแกรมการศึกษาที่เลือกในระบบปฏิบัติการคาดว่าจะมีการฝึกอบรมสามระดับ:

• ประถมศึกษาทั่วไป (ระดับประถมศึกษา) ออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปี
• การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (ระยะที่สอง) - 5-6 ปี
• การศึกษาแบบเต็ม (มัธยมศึกษา) - 2 ปีการศึกษา

การศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจพื้นฐานของการอ่านการเขียนการคิดเชิงทฤษฎีการเรียนรู้องค์ประกอบของการควบคุมตนเองพื้นฐานของสุขอนามัยการออกแบบและทักษะการวิจัย

มันเป็นขั้นตอนนี้ที่เป็นพื้นฐานรากฐานของการก่อตัวและการก่อตัวของแต่ละบุคคลการตัดสินใจด้วยตนเองทางสังคม

การศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนบนพื้นฐานของวิธีการที่เป็นรายบุคคลและแตกต่างสำหรับเด็กแต่ละคน นอกเหนือจากวิชาบังคับแล้วนักศึกษายังมีสิทธิ์เลือกหลักสูตรวิชาเลือกและวิชาเลือกเพื่อกำหนดอาชีพในอนาคตได้อย่างถูกต้อง

เมื่อได้รับความต้องการของผู้ปกครองแล้วการศึกษาในระดับอาวุโสสามารถแนะนำประวัติส่วนตัวและชั้นเรียนพื้นฐานได้ มีการสร้างโปรแกรมที่ใช้ในขั้นตอนนี้บนพื้นฐานของ มาตรฐานการศึกษาของรัฐ รุ่นที่สอง วิชาเลือกและวิชาเลือกจะสอนในโปรแกรมพิเศษที่ได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนด

ในสถาบันการศึกษาของรัฐทุกประเภทนักเรียนใช้ห้องสมุดและแหล่งข้อมูลฟรีไม่มีส่วนร่วมในการทำงานของสถาบันสาธารณะเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาและเข้าร่วมชั้นเรียนคอมพิวเตอร์

OS แบบเปลี่ยนได้ (ตอนเย็น)

ในสถาบันการศึกษาดังกล่าวพลเมืองรัสเซียโดยไม่คำนึงถึงอายุมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ทั่วไป) และการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป เป็นที่นี่ที่สร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาตนเองต่อไปสร้างทางเลือกที่ใส่ใจของอาชีพในอนาคตทำบุคลิกภาพทางวัฒนธรรมที่เกิดขึ้น ในแอมป์สหกรณ์มีสองขั้นตอนดังนี้

- 5 ปีสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

- 3 ปีสำหรับการศึกษาทั่วไป (มัธยมศึกษา)

โรงเรียนประจำ

ระบบปฏิบัติการประเภทนี้สร้างขึ้นเพื่อช่วยให้ความรู้แก่เด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์ ในบรรดาหลักการที่ใช้ในกระบวนการศึกษามีดังต่อไปนี้: มนุษยนิยมประชาธิปไตยค่านิยมสากลความเป็นอิสระและการศึกษาแบบฆราวาส โรงเรียนดังกล่าวอาจมีหลายประเภท: lyceums, โรงยิม, โรงเรียนประจำ ในการลงทะเบียนเด็กในสถาบันการศึกษาผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เขียนใบสมัครเพื่อเข้าเรียน ในกรณีพิเศษเด็กจะกลายเป็นนักเรียนของโรงเรียนประจำโดยการตัดสินใจของหน่วยงานเทศบาลหน่วยงานปกครอง ในโรงเรียนประจำที่สร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาเด็กนักเรียนชาวรัสเซียที่มีความสามารถจะมีการเลือกทิศทางของกิจกรรม: ร่างกายดนตรีและสติปัญญา

บ้านเด็ก

สำหรับเด็กกำพร้าในสหพันธรัฐรัสเซียมีระบบปฏิบัติการประเภทนี้เป็นสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าโรงเรียนประจำ ภารกิจหลักของสถาบันดังกล่าวคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาจิตใจร่างกายร่างกายอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก รัฐถือว่าต้นทุนวัสดุทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่พักการศึกษาของเด็กกำพร้าและเด็กที่เหลือโดยไม่ต้องดูแลผู้ปกครอง

ข้อสรุป

ในสหพันธรัฐรัสเซียในขณะนี้มีสถาบันการศึกษาหลายประเภท แม้จะมีความแตกต่างอย่างรุนแรงระหว่างโปรแกรมการศึกษาที่ใช้กับพื้นที่การทำงาน แต่ทั้งหมดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนของเด็ก