Нажалост, малолетнице су често укључене у кривично дело као осумњичени и оптужени. Законодавство посебно регулише питања везана за њихово испитивање. Општа правила су постављена Чл. 425 Законик о кривичном поступку. Размотрите карактеристике његове примене. 
Садржај чланка
У складу са чланом 425. Закона о кривичном поступку, испитивање малолетног осумњиченог не може трајати дуже од 2сати без паузе. Укупно, његово трајање не би требало да пређе 4 сата. Слична ограничења утврђена су за испитивање малолетног оптуженог.
Када узме доказе из неке теме, његов бранитељ може учествовати. Адвокат има право постављати испитивана питања. По завршетку поступка, адвокат има право да се упозна са тим протокол испитивања, коментарисати комплетност и тачност уноса у њима. Истражитељ их мора писмено снимити.
Потребно је учествовање учитеља у испитивању малолетног осумњиченог или оптуженог који није навршио 16 година. Уместо наставника, може бити присутан психолог. Такође је потребно учешће учитеља или психолога ако испитивање малолетног осумњиченог / оптуженог, достижући 16 литара., али пате од менталних поремећаја или заостају у развоју. Истражитељ / испитивач дужан је да обезбеди њихово учешће на захтев браниоца или на сопствену иницијативу.
Припрема
Приликом припреме поступка за извођење доказа, истражитељ / испитивач мора узети у обзир процесни статус грађанина, податке који карактеришу његову личност. Ове информације су важне за одређивање круга особа којима је дозвољено да учествују у процедуралној радњи, времена, места испитивања, као и најприкладније тактичке технике и методе позива.
Овлашћени запослени мора да прикупи најмање минималне информације о тинејџеру. Да бисмо то урадили, интервјуисан законски заступници малолетног осумњиченог - родитељи, усвојитељи, старатељи. Важне информације могу пружити комшије, наставници. У неким случајевима се разговара са окружним комесаром. 
Изазов
Обично на испитивање малолетног осумњиченог позива преко правних заступника. Међутим, ако истражитељ има довољно основа да верује да су умешани у злочин или може наговорити тинејџера да учествује у незаконитом понашању, користе се друге опције обавештавања.
Овлашћени запослени може доћи на место студија / рада и директно испитивати малолетника. Нежељено је користити погон, јер то може повредити тинејџера и отежати контакт.
Значајке испитивања малолетника
Адолесценти прилично тешко узимају сведочење. Када бирате тактику и тренутак испитивање малолетнице његова емоционална стања су од великог значаја. Тинејџери су по правилу емоционално узбуђени, али су истовремено депресивни од стране непознатог окружења (ако се разговор води у канцеларији истражитеља / испитивача). Поред тога, мали се плаше могуће казне, родитељи се плаше изложености.
Ат испитивање малолетног осумњиченог важно је подстаћи га да разуме озбиљност и потребу за сарадњом са агенцијама за спровођење закона. Да бисте то учинили, покушајте да ослободите нервну напетост, смирите тинејџера, предузмите мере за успостављање психолошког контакта.
Први разговор
То може постати темељно и одлучујуће ако је запослени у стању да добије потпуне и објективне информације о инциденту.
За почетак испитивање малолетног осумњиченог препоручљиво је са питањима о животним условима, карактеристикама студирања или рада, кругу интересовања, хобијима. Тинејџер, мислећи да су ове информације небитне, на њих може вољно одговорити.
Након утврђивања биографских података, истражитељ мора малолетнику детаљно и јасно објаснити за које злочин се сумњичи.
Свако питање је неопходно правилно формулисати. Они не би требало да садрже чињеничне информације које могу малолетнику нешто рећи. Питања би требало да буду једноставна и специфична. 
Детаљне информације
Ако малолетник током истраге призна дело и спреман је детаљно да разговара о њему, истражитељ треба да открије сваку околност и анализира све информације које добије од тинејџера. Неопходно је детаљно објаснити чињенице. Ако је могуће, они би требали бити дословно забиљежени у записник о испитивању.
Информације добијене током разговора треба да буду верификоване. Истражитељ / испитивач мора недвосмислено утврдити да ли је тинејџер заиста крив за злочин или је дошао до информација. Ако се искази покажу поузданим, омогућиће успостављање нових података, проналажење имовине украдене током злочина, саучесника, оружја итд.
Елемент изненађења
Од значајног значаја током испитивања је демонстрирање истражитеља свести о околностима инцидента. Али информације које ће гласити морају бити поуздане. Њихови извори могу бити протокол за увиђај на месту злочина, изјаве сведока итд.
Употреба елемента изненађења приликом представљања испитиваној особи чак и безначајна, али убедљиви докази омогућит ће му да је наговори да каже истину.
Међутим, мора се имати на уму да тинејџер, због свог развоја и старости, није увек у стању да адекватно процени информације. С тим у вези, препоручљиво му је објаснити стварну вредност стварних информација.
Алиби
Када говорите о томе, морате узети у обзир да адолесценти не припремају објашњења унапред. Сходно томе, конкретизирање питања и одговора на њих о времену, мјесту, заједничким радњама, свједоцима и другим подацима наведеним у протоколу помоћи ће касније да се утврди несолвентност упућивања на алиби.
Присуство наставника или психолога
Током испитивања малолетнице, учитељ или психолог делује као специјалиста. Према закону, ако је грађанин млађи од 16 година или му је навршена година, али има неке менталне поремећаје или развојни застој, укључивање ових лица је обавезно. 
Приликом одлучивања о учешћу наставника / психолога у испитивању мора се узети у обзир неколико фактора:
- Улога тинејџера у савршеном чину.
- Природа злочина.
- Појединачне особине малолетника, итд.
Често, учитељ, кога тинејџер познаје и поштује, може му помоћи да га смири, ослободи стреса. У неким случајевима је учитељево учешће неприкладно (на пример, када врше сексуални напад). У таквим ситуацијама је боље позвати учитеља из друге образовне установе или психолога.
Такође је непожељно присуство родитеља током испитивања. Чињеница је да малолетник почиње да се губи, затвара, јер осећа срам, страх од казне.
Припрема за испитивање оптуженог тинејџера
У време подизања оптужнице, истражитељ мора имати све потребне податке о малолетнику. Као што је горе поменуто, информације се могу добити од наставника, комшија, родитеља и послодавца. Дакле, пре испитивања, истражитељ ће имати на располагању морално-психолошке и социо-демографске карактеристике тинејџера. Помоћу њега запослени може упознати малолетника и свог бранилаца.
Прихватање родитеља на испитивање, као и у претходном случају, је непрактично.
Специфичност поступовног поступка
Пре испитивања, истражитељ мора да објави одлуку којом ће тинејџерку случај довести у статус оптуженог. Тада му се, у разумљивом облику, објашњава суштина оптужбе, садржај норми наведених у одлуци, ваљаност квалификације дела, закон, значај околности које отежавају или ублажавају казну. 
На почетку испитивања постаје јасно да ли се малолетник изјаснио кривим. Ако је одговор не, онда је фиксирање у протоколу одмах непрактично. Чињеница је да током разговора малолетник може да промени свој положај под утицајем изложених доказа.
Ако је испитивани признао кривицу, испитивање не би требало да буде завршено. Неопходно је открити детаље, околности инцидента.
Значајке тактике
Једна од тактичких техника је максимално прецизирање околности дела и саучесника. Због тога истражитељ сазнаје околности које су се десиле пре напада, поступке учесника и карактеристике њиховог односа. Важно је утврдити тренутак намере, одредити иницијатора.
Ако се малолетник изјаснио кривим, али је збуњен у детаљима, морате да схватите зашто се то дешава. Разлог могу бити обиљежја психофизиолошких својстава. Често се адолесценти збуњују у сведочењима због јаког емотивног узбуђења, развојне заосталости итд. У неким случајевима малолетник даје информације које су му постале познате из других извора. 
Током испитивања потребно је утврдити улогу одраслих или других саучесника. Да би то учинио, истраживач треба да усмери пажњу адолесцената на различите околности, поставља питања која су унапред припремљена и формулисана током разговора у вези са односима са одраслима.
Други трикови
Ако малолетник не призна кривицу, користе се друге тактичке методе и други начини проналажења информација. Истражитељ мора тинејџеру јасно објаснити опасност својих поступака за друштво, како би окарактерисао став других око себе. Од значајног значаја је описивање штете коју је малолетник нанео не само жртви, већ и својој породици.
Истражитељ мора показати шта негирање кривице може довести до тога, колико је важност тинејџера да правилно процени његово понашање, последице, потребу за сарадњом са истрагом. Треба мало објаснити малолетнику да је искрено признање олакшавајући фактор.
Права за малолетнике
Пре испитивања, тинејџеру је објашњавана потреба да говори истину. Малолетници млађи од 16 година нису упозорени на одговорност за лажно сведочење.
У фази покретања поступка и прелиминарних истрага обезбеђују се следећа права малолетника:
- Знајте за шта се сумњичи / оптужује.
- Узмите помоћ браниоца.
- Упознајте се са протоколима поступовних радњи извршених уз његово учешће.
- Да поднесе петиције или изазове, да поднесе жалбе на одлуке, радње / неактивност службеника за спровођење закона, тужиоца.
- Да бисте сведочили на свом матерњем језику, по потреби користите услуге преводиоца.
На испитивање адолесцената примјењују се одредбе Устава.Нарочито, према члану 51. Основног закона, нико није дужан да сведочи против себе или своје родбине. Сходно томе, малолетник има право да одбије да сведочи.