Основно опште образовање је друга фаза руског општег образовања. Према Уставу Руске Федерације, јавно је доступан и обавезан. ГЕФ основног општег образовања усмјерен је на ускладјивање старосних карактеристика тинејџера и садржаја образовања.
ГЕФ се фокусирао на други ниво обуке
У адолесценцији дете настоји да упозна свет око себе, самоопредељење, практичне активности. Зато је основ основног општег образовања усмерен на компоненту активности, која омогућава да се повећа мотивација ученика за учење, развој. Узима у обзир интересе и потребе адолесцената, није ограничено на теоријско знање из одређене научне области.
Карактеристика педагошких циљева који су постављени у другој фази обуке је лични раст ученика.
Циљеви учења
ГЕФ основног општег образовања има за циљ да спроведе:
- формирање јединственог погледа на свет на основу стечених знања;
- развој индивидуалних и колективних вештина;
- спознаја и самоспознаја;
- изградња индивидуалне професионалне путање.
Приоритет су управо универзалне образовне вештине школске деце, а не памћење научних чињеница.
Основно опште образовање је последња фаза обавезног образовања у нашој земљи. Зато су основни услови за садржај таквог образовања постизање матураната основне школе одређеног нивоа функционалне писмености. Потребна им је за социјално прилагођавање, и то не само у математичким и природним наукама, већ и у културном и друштвеном подручју.
Изазов у основној школи
Састоји се у припреми школараца за одговоран и информисан избор професионалног и животног пута. Стећи основно опште образовање је предуслов за сваког руског ученика. У овој фази се врши секвенцијална индивидуализација тренинга, спроводи се пред профилна обука. Ученици у основној школи уче да самостално одређују циљеве, траже начин за њихово постизање и примењују искуства стечена у школи у свакодневном животу.
Обавезни предмети
Програм основног општег образовања укључује обавезну наставу из следећих академских дисциплина:
- Руски језик
- Литература
- алгебра
- геометрија
- географија;
- прича;
- друштвена наука;
- физика
- Хемија
- страни језик;
- рачунарска наука и ИКТ;
- биологија;
- технологија
- основе безбедности живота;
- физичко васпитање.
Поред тога, обавезно је у главну фазу обуке укључити и професионално вођење, као и 2-3 додатна курса као део предпрофилног рада.
Стандардни захтеви
Основно опште образовање је фаза која се завршава обавезном завршном државном верификацијом школске деце. Због тога су развијени захтеви за вештинама и способностима матураната основне фазе образовања, што је постало основа за утврђивање садржаја образовног материјала у сваком школском предмету.
Предуслов успешне социјализације адолесцената је савладавање општих вештина, способности, начина активности.
У когнитивној активности претпоставља се да савладавају методе проучавања околног света: запажања, експерименти, експерименти, моделирање.
Полазници основне школе морају пронаћи и истакнути важне функционалне односе између делова и целине предмета, разликовати поједине фазе једног процеса и успоставити узрочне везе.
Основно опште образовање је време када адолесценти савладавају алгоритме за решавање образовних проблема. Они стичу вештине комбиновања стандардних метода узимајући у обзир предложену ситуацију и бирају најоптималнији начин за решавање проблема. Полазници основне школе требало би да износе хипотезе, тестирају их у пракси уз помоћ лабораторијских експеримената и експеримената.
Када решавају практичне образовне проблеме, адолесценти треба да користе креативан приступ, одбијајући образац, нуде оригинално сопствено решење. ГЕФ посвећује посебну пажњу укључивању матураната основних школа у дизајнерске и истраживачке активности.
Управо школе основног општег образовања треба да пруже адолесцентима могућност да спроведу сопствена истраживања из различитих научних области која доприносе само усавршавању, само-развоју млађе генерације Руске Федерације.
Предпрофилирање припрема
Како би се матурантима основног нивоа образовања лакше одлучило о својој будућој професији, након модернизације домаћег образовног система, за матуранте деветих разреда почели су се нудити додатни изборни предмети, чије је похађање обавезно. Деца која се баве хемијом, физиком, математиком, биологијом и другим научним дисциплинама ван наставног плана и програма добијају прилику да схвате своју важност за њих. Захваљујући изборним предметима, свесном избору будуће професије пружа се могућност за постизање циља.
На пример, у оквиру претпрофилирања образовања, деветогодишњаци се упознају са занимањима која су тражена на савременом тржишту рада. Поред тога, професионални психолог ради са адолесцентима током курса. Помаже им да се информишу о будућем животу. Након добијања сертификата, један од матураната основне школе изабраће да студира на факултету или техничкој школи, имајући представу о специфичностима професије.
Варијанта изборног предмета у основној школи
Поред каријерног вођења, васпитачи развијају курсеве за деветогодишњаке из различитих академских дисциплина. На пример, деца чији планови укључују пријем у медицинске и фармацеутске образовне установе могу похађати часове на Академији за хемијске науке. Сврха овог програма је проширити разумевање свестраности и важности хемије, њених неограничених могућности.
У склопу курса, осмишљеног у трајању од 12-14 сати, момци уче о могућностима складиштења хемијских реагенса у школској лабораторији и у разним индустријама, проучавају карактеристике технолошких процеса производње неорганских соли и киселина. Посебна пажња посвећена је формирању практичних вештина. Прво, деветогодишњаци разматрају основна правила безбедности која је важно знати и користити током рада у хемијској соби, а затим их раде током практичног рада и лабораторијских експеримената.
С обзиром на то да ће деца на крају деветог разреда морати да полажу завршни испит за течај основне школе у облику ОГЕ, а хемија је један од предмета по њиховом избору, учитељ покушава да у оквиру изборног предмета посвети неколико сати анализирању задатака повећане сложености.
Закључак
Основно опште образовање у нашој земљи је обавезно за све грађане Руске Федерације. Да би матуранти деветих разреда имали једнаке могућности за даље образовање и запошљавање у различитим регионима Русије, развијен је образовни стандард.Овај документ укључује основне захтеве за вештине, способности које морају бити формиране код дипломираног ученика деветог разреда.