I dag skal vi finne ut hvilke ansvarsoppgaver en lærer-psykolog har. Dette er faktisk et veldig viktig spørsmål, og svaret som må studeres veldig nøye. Saken er at en slik ansatt er utstyrt med stort ansvar og belastes med plikter. Men noen arbeidere er ikke engang klar over dette. La oss derfor finne ut jobben og funksjonelle pliktene til en lærer-psykolog, og også tenke på hvilke mennesker som er ideelt egnet for dette yrket. Det skal bemerkes med en gang at du ikke trenger å være redd - hvis du kjenner dine mål og mål, og du også kan oppfylle dem, har du oppnådd karrierevekst og suksess.
Planutvikling
Hver prøve av en lærer-psykologs stillingsoppgaver inkluderer uten feil et element som utvikling av en læreplan. Dette gjelder både skolelærere og pedagoger i førskoleutdanningsinstitusjoner.
Saken er at ingen bortsett fra lærer-psykologen riktig kan utarbeide en klar arbeidsplan for året. I dette tilfellet må psykologen først møte med foreldre og fremtidige elever. Dette vil hjelpe ham med å utarbeide et arbeidsprogram som tar hensyn til egenskapene til avdelingene hans. Ærlig talt, dette elementet er ekstremt viktig for faglig vekst av læreren.
Instruere vanlige lærere
Hva er jobbansvaret til en lærer-psykolog, i tillegg til å utarbeide en læreplan i et år? Som det allerede har blitt klart, blir lærere i denne kategorien ansett for å være ekte fagpersoner. Derfor må de gjennomføre konsultasjoner og instruksjon (om nødvendig) for vanlige lærere.
Alt dette skyldes det faktum at nå er det få som forstår barnepsykologi. Men uten å ta hensyn til denne viktige tingen, er det umulig å drive utdanning og kvalitet. Barn, spesielt små, må stadig se etter den rette tilnærmingen. Bare en vanlig lærer er neppe i stand til en slik handling. Nettopp av denne grunnen må du ty til hjelp fra en psykolog og lærer. Dette er et veldig vanlig scenario.
Slike offisielle plikter fra en psykolog i barnehagen gis. Som regel utøver seniorpedagogen den nødvendige innflytelse på den yngre. Psykologen leder også ansatte og foreslår noen triks (psykologiske) som vil bidra til å takle selv med det vanskeligste og uutholdelige barnet.
Spesielle arbeidsprogrammer
Jobbansvaret til en lærer-psykolog i en utdanningsinstitusjon inkluderer også et annet veldig viktig poeng. Dette er utviklingen av spesielle arbeidsprogrammer. De kalles korrigerende.
Ikke alle barn utvikler seg likt med alle. Noen ganger er det mennesker med nedsatt funksjonsevne og barn med en slags avvik. For deres utvikling må du komme med spesielle programmer. De vil bidra til å følge med på utviklingen. Bare en vanlig lærer kan ikke formulere et slikt arbeidsprogram riktig og riktig.
Da kommer en pedagogisk psykolog til unnsetning. Det er han sammen med læreren eller pedagogen (i sjeldne tilfeller uavhengig) som utvikler korreksjonsprogrammer for barn som henger etter i utviklingen av barn. For øvrig er slike ansatte nå høyt verdsatt på eliteskoler, der det er spesielle klasser for barn med langsom utvikling eller noen avvik.
Bare her på denne stillingen ender ikke en lærer-psykolog. For å være ærlig, ligner de veldig på oppgavene til den mest ordinære læreren i en utdanningsinstitusjon.Men ansvarsgraden her er mye høyere. Selvfølgelig er det visse plikter som bare er knyttet til lærer-psykolog. Nå skal vi møte dem.
Foreldremøte
Jobbansvaret til en skolepsykolog inkluderer for eksempel et så viktig faktum som å holde foreldremøter. Selvfølgelig å gi rettidig råd til mødre og fedre til barn angående barnets utvikling, samt hans oppførsel.
I virkeligheten, vanligvis har lærer-psykolog på skolene ganske enkelt stillingen som "skolepsykolog." Han skal som regel fra tid til annen vurdere barnas utvikling og rådføre seg med foreldre. Faktisk er foreldre-lærermøter med psykologdeltagelse ekstremt sjeldne. Vanligvis forekommer det i kriminalomsorgsklasser, så vel som der begavede barn studerer.
Som regel kaller psykolog-læreren foreldrene sine privat. Unntak finnes også i barnehager, der en slik ansatt vanligvis forteller alle foreldre om utviklingen til barna sine grundig. Men ansvarsforholdene til en slik ansatt slutter ikke der. Det er mange flere. Ta for eksempel jobbansvar psykolog i barnehagen. Vanligvis blir de kandidatene som har psykologutdanning ansatt som pedagoger. Dette er veldig viktig hvis du vil få jobb i en barnehage og innta en mer eller mindre høy stilling der.
Verdensbilde og kultur
Stillingsbeskrivelsen til lærer-psykolog (spesielt i førskolelærerinstitusjoner) inkluderer også dannelse av en kultur og verdensbilde hos barn. Som allerede nevnt er dette veldig viktig i barnehager, så vel som i barneskolen.
Ikke alle lærere og pedagoger kan påvirke et barns bevissthet riktig for å kunne formidle viktig informasjon til ham om regler og normer for atferd. I tillegg er det få som kan forklare babyen hva som er sant moralske verdier i verden. En pedagogisk psykolog må takle denne oppgaven.
Som regel, nettopp på grunn av denne funksjonen, er en slik ansatt i oppgave å utarbeide et arbeidsprogram for barn i et år. En vanlig lærer eller lærer kan selvfølgelig også prøve å formidle den informasjonen som er nødvendig for barns utvikling om verdier og kultur riktig. Bare i praksis for slike ansatte er dette ikke så bra. Tross alt er det ingen som ønsker å utvikle en ny plan senere for å omdirigere barns bevissthet i riktig retning. Derfor hviler ansvaret for verdensbildet og kulturell utvikling hos lærer-psykologen.
harmoni
Det antas at stillingsoppgavene til en lærer-psykolog inkluderer et slikt element som å skape en harmonisk atmosfære for utvikling av barn, samt å holde lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjonen i god form.
Et gunstig arbeids- og utdanningsmiljø bidrar til gode indikatorer på utvikling og fremgang i institusjonen. Og bare en psykolog vet nøyaktig hvordan man kan sikre dette. Men dette er en veldig vanskelig oppgave. Tross alt må du ta hensyn til egenskapene til alle personligheter.
Derfor jobber som regel en gruppe av flere utdanningspsykologer med harmoni i utdanningsinstitusjoner. I barnehagene - sammen med lærere. Vanligvis gjør en gruppe ansatte dette veldig bra. Det eneste som kan forårsake vanskeligheter, er gjennomføringen av planen for å skape en harmonisk atmosfære, spesielt hvis noen aktiviteter skal gjennomføres etter skoletid (med barn), samt direkte på skolene.
Diagnostikk og avtaler
Ærlig talt inkluderer pliktene til en lærer-psykolog også diagnosen og utnevnelsen av en annen karakter, vanligvis psykologisk. Tross alt er ikke alltid barn i stand til å takle følelser og problemer i alderen.
Da skulle en pedagogisk psykolog komme til unnsetning.Det er tross alt han som er forpliktet til å lytte til studenten, gjennomføre en analyse av situasjonen, i tillegg til å uttrykke sin mening om et bestemt problem, selvfølgelig gi passende råd og anbefalinger om hvordan du kan rette opp situasjonen.
Med andre ord erstatter lærer-psykologen, som allerede nevnt, den mest ordinære psykologen på skolene. Det vil si at hans plikter inkluderer å gi hjelp til studenter som har søkt og til noen ansatte. Men i praksis er dette fenomenet ekstremt sjeldent. Faktisk foretrekker ofte mennesker ganske enkelt å gå til private psykologer. Og tenåringer og skolebarn unngår slike mennesker fullstendig.
Begavet støtte
Uansett hvor rart det kan høres ut, er en lærer-psykolog forpliktet til å gi moralsk og emosjonell støtte til begavede barn. Selvfølgelig bør slik hjelp også gis til de som henger etter i utviklingen. Men i praksis er det som regel begavede barn som får mer oppmerksomhet.
Saken er at velstående barn og skolebarn over tid begynner å oppfatte verden og alt som skjer i den er noe annerledes enn mennesker med vanlig utvikling. Og slike personligheter reagerer vanligvis på feil mer levende og tydelig enn den vanligste personen. Dette merkes spesielt hos skolebarn og førskolebarn. Da må du ty til hjelp fra en lærer-psykolog.
Generelt sett er hovedoppgaven til en slik ansatt når han jobber med begavede barn å vise dem at alle opplever tilbakeslag, som må tas for gitt. Det vil si å lære spesielle barn å svare på feilene sine tilstrekkelig og behersket. Men ikke alle er i stand til å takle en slik oppgave.
På videregående
Jobbansvaret til en lærer-psykolog ved en førskoleutdanningsinstitusjon er ikke så mangfoldig som for nøyaktig samme medarbeider på skolen, spesielt ikke hos eldre. Faktisk, på lærerne-psykologens skuldre er oppgaven med yrkesveiledning av studentene overlatt. Det handler om å bygge karrierer.
Saken er at det er vanlig på skolene å søke sitt kall fra en alder av cirka 14 år. Det er dette som skal være med på å bestemme fremtidens yrke. Men hvordan gjøre et valg, med hensyn til alle funksjonene? De spesielle testene utviklet av lærere-psykologer hjelper til med dette.
Som regel, fra 8. klasse, med en viss frekvens, begynner innsamlingen av data om elever gjennom spesialiserte spørreskjemaer. I følge resultatene fra undersøkelsen informerer psykologer og pedagoger skolebarn om yrkene som passer dem i alle planer. Spesiell oppmerksomhet rettes mot disse undersøkelsene i 9. og 11. klasse. Som regel er testresultatene pålitelige. I tillegg tar de også hensyn til alle de individuelle egenskapene til personen.
Utviklingsvurdering
Det er også noen andre plikter fra en psykolog. For eksempel en vurdering av graden av utvikling av barn. Som regel er denne oppgaven veldig viktig for barnehagealderen.
Lærer-psykologen er forpliktet til å overvåke utviklingen til barna, samt vurdere graden av tilbakeliggjøring: psykologisk, emosjonelt, fysisk. Basert på resultatene fra forskningen hans, må en slik ansatt informere foreldre og andre lærere om utviklingen av et nytt korreksjonsprogram for en bestemt baby. I tillegg evaluerer og rapporterer en slik ansatt også om barnets utvikling på det sosiale området. Hvis babyen blir observert, for eksempel aggresjon mot jevnaldrende, vil dette fenomenet måtte korrigeres. Og ingen unntatt en god lærer-psykolog vil være i stand til å hjelpe foreldrene til et slikt barn i utdanning.
Faktisk
Men hvordan er ting egentlig med dette innlegget? Lærer-psykologens stillingsansvar blir ikke respektert som de burde. For eksempel utvikling av kriminalomsorgsplaner, samt et arbeidsprogram for året (både på skolen og i barnehagen). Disse programmene er ikke alltid utviklet - de lastes ned fra Internett og redigeres.Noen ganger er redigering kun underlagt navnet på utvikleren, samt navnet på utdanningsinstitusjonen der planen skal implementeres.
Ikke alt er så rosenrødt med å skape harmoni på arbeidsplassen og på skolen. Moderne pedagoger-psykologer gjør ikke dette. Generelt sett i praksis kuttes arbeidsansvaret til slike ansatte. Som regel er de begrenset til vanlig undervisning i fag, samt gjennomføring av konsultasjoner (med foreldre) og testing av barn for å velge et yrke i avgangskurs. Som du ser er de offisielle rettighetene og pliktene til en lærer-psykolog veldig forskjellige. Og bare en veldig god ansatt kan takle dem.
