Ungkapan "standard pendidikan" telah didengar oleh guru dan ibu bapa sejak beberapa tahun yang lalu. Tetapi tidak semua orang memahami sepenuhnya spesifik Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dan keperluan pelaksanaannya di tadika dan sekolah. Apakah perbezaan utama antara inovasi ini dari proses pendidikan klasik? Apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa? Apa yang akan menjadi graduan yang akan mempelajari standard pendidikan baru?
Ciri-ciri GEF
Kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah rendah telah mengalami pelbagai pembaharuan. Sejak tahun 2009, Kementerian Pendidikan memperkenalkan pendidikan untuk pelajar di gred 1-4 mengikut piawaian negeri yang baru. Sejak 2010, piawaian pendidikan telah dibangunkan, dibincangkan secara berulang-ulang, dan akhirnya diluluskan untuk pendidikan asas am (gred 5-9). Pelajar sekolah menengah juga tidak akan dilupakan, secara beransur-ansur dan tahap pendidikan penuh (menengah) akan diperbaharui.
GEF untuk graduan pertama
Taraf pendidikan dasar bagi graduan pertama mempunyai perbezaan yang signifikan dari kurikulum klasik yang digunakan dalam sistem pendidikan Soviet. Kanak-kanak yang terjun ke persekitaran sekolah baru untuk mereka jatuh ke tangan guru berbakat. Tugas utama guru adalah pengembangan kepribadian anak, pembentukan keinginannya untuk pengembangan diri dan pendidikan diri.
Generasi pertama GEF
Taraf pendidikan adalah satu set keperluan mandatori yang diperlukan untuk melaksanakan program pendidikan asas (umum). Terdapat tiga kumpulan keperluan yang sama:
- untuk belajar hasil;
- kepada pilihan untuk membentuk proses pendidikan;
- kepada syarat untuk pelaksanaan matlamat.
GEF generasi pertama melibatkan asimilasi kemahiran tertentu oleh anak-anak sekolah, iaitu pengambilalihan pengetahuan. Pada masa yang sama, perhatian tidak diberikan kepada pembangunan kemampuan kreatif pelajar, kepada sistem aktiviti kurikulum. Objektif utama adalah objektif objektif latihan, jumlah pengetahuan yang terkumpul semasa anak tinggal di sekolah.
GEF generasi kedua
Piawaian pendidikan baru bertujuan untuk mendedahkan keperibadian anak, pembentukan kemahiran kerja kolektif dan individu, dan penggajian anak-anak di luar waktu sekolah. GEF mengenai pendidikan menimbulkan tugas untuk sekolah - untuk membentuk seorang warganegara yang dapat menyelesaikan masalah sehari-hari dan secara bebas memilih jalan pembangunan profesionalnya sendiri. Guru memainkan peranan tutor (mentor), iaitu, mengarahkan aktiviti pendidikan setiap pelajar. Kementerian Pendidikan memberi perhatian khusus kepada pendidikan individu, yang melibatkan penyediaan kurikulum untuk setiap pelajar.
Tahap Piawaian
Terdapat dua tahap taraf pendidikan. Pilihan mandatori menunjukkan bahawa setiap kanak-kanak menerima pengetahuan, kemahiran, dan kemahiran subjek, iaitu asas untuk mewujudkan "asas". Berdasarkan itu, latihan khusus dijalankan, hasilnya bergantung kepada keinginan, keupayaan, kemampuan anak itu.
Tugas-tugas sekolah termasuk bukan sahaja latihan, tetapi juga pendidikan. Penekanan utama dalam standard generasi baru adalah aspek-aspek berikut:
- Pembentukan perasaan patriotisme di sekolah-sekolah.
- Pembangunan toleransi, keupayaan untuk menjawab tindakan yang dilakukan.
- Pendidikan orang yang layak di Rusia.
GEF memberi tumpuan kepada perkembangan rohani dan moral pelajar, tidak melupakan kesihatan fizikal. Sebab untuk perhatian ini adalah peningkatan jumlah penyakit di kalangan kanak-kanak.Asas-asas gaya hidup yang sihat, mengikut GEF generasi kedua, diletakkan tepat pada peringkat awal latihan: lelaki menerima maklumat mengenai norma-norma diet, peraturan tingkah laku, cara untuk meningkatkan kesihatan. Guru membiasakan wad mereka dengan faktor negatif yang memburukkan kesejahteraan mereka, menjelaskan cara untuk meningkatkan kesihatan. Terdapat program khas di sekolah, jam tambahan diperuntukkan untuk kelas pendidikan jasmani. Setiap sekolah secara bebas memilih pilihan untuk membina proses pendidikan, dengan mengambil kira cadangan Kementerian Pendidikan.
Di sekolah rendah, anda boleh memilih salah satu daripada beberapa program pendidikan yang memerlukan penggunaan teknologi inovatif. Piawaian Pendidikan Negara Persekutuan membayangkan latihan berterusan kakitangan sekolah, menyediakan guru dengan semua metodologi, teknikal dan sokongan yang diperlukan.
Kesimpulannya
Untuk menilai perbezaan antara piawaian pendidikan lama dan baru, kita perhatikan kekhususan mereka. Sebelum ini, untuk menilai kejayaan kanak-kanak, guru memberi tumpuan kepada tanda-tanda yang terdapat dalam buku harian wad itu. Setiap pelajar mempunyai "portfolio pencapaian" dalam piawaian baru, yang meringkaskan diploma, sijil, keputusan ujian, dan kepingan kawalan. Semua keputusan pelajar jelas dapat dilihat oleh mentornya, ibu bapa dan anaknya sendiri.
Sikap terhadap peranan guru juga telah berubah. Jika sebelum ini dia hanya menjelaskan bahan pendidikan, memeriksa tahap pengetahuan pelajar, kini dia adalah protagonis aktif dalam kehidupan kelas kolektif. Guru cuba untuk mendedahkan ciri-ciri individu setiap pelajar, untuk mewujudkan syarat-syarat motivasi untuk kemerdekaan. Dengan piawaian terdahulu, kurikulum yang sama digunakan untuk semua kanak-kanak. Sekarang ibu bapa mempunyai hak untuk memilih bidang-bidang yang akan dikaji oleh anaknya dalam versi yang mendalam. Masa yang diperuntukkan untuk melawat bahagian-bahagian tambahan kokurikulum, pilihan, bulatan.
