Profesi seorang metodologi sangat diperlukan pada hari ini. Sesungguhnya, aktiviti pedagogis yang berjaya bergantung kepadanya. Terima kasih kepada ahli metodologi, beban guru dan pelajar diedarkan. Dia kreatif dalam karyanya, dibezakan oleh kecekapan dan komunikasi budaya. Apakah tanggungjawab kerja seorang metodologi? Institusi apa dia bekerja? Baca terus.
Kaedah Profesionist
Mana-mana institusi pendidikan memerlukan pakar yang menganjurkan kerja dan akan dapat menyimpan dokumentasi secara profesional. Oleh itu, seorang metodologi bekerja di kawasan tersebut. Dia tidak berkomunikasi dengan pelajar atau ibu bapa. Bagaimanapun, ia menggambarkan aspek organisasi yang diperlukan untuk institusi tersebut.
Metodologi menganjurkan aktiviti pedagogi, mengajar guru pelajaran khusus dan menunjukkan keberkesanan dan ketepatan kerja yang berjaya dalam bahan visual.
Untuk menjadi ahli metodologi, anda mesti pergi dengan cara yang sukar. Selalunya, guru dengan pengalaman yang luas dilantik untuk jawatan ini. Pertama sekali, orang yang dilantik itu perlu tahu dan memahami tugas ahli metodologi itu. Walau bagaimanapun, pentadbiran mengambil kira faktor-faktor lain. Semuanya bergantung pada seberapa baik guru berpandu dari segi kerja, aspek organisasi dan dalam latihan.
Di mana boleh kerja seorang metodologi
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, pakar seperti ini diperlukan di institusi pendidikan. Ini adalah tadika, sekolah, kolej, universiti, rumah budaya. Di mana sahaja terdapat guru dan pelajar.
Tidak ada latihan khusus untuk seorang ahli metodologi. Ia boleh menjadi orang yang telah pergi dari bawah, memahami ciri-ciri kerja dan tanggungjawab pekerjaan.
Selalunya pentadbiran tidak melihat pekerjaan penuh pekerja dan cuba memuatkannya lebih banyak lagi. Contohnya, untuk menganjurkan acara, bercakap dengan ibu bapa, dan sebagainya. Di setiap tempat, metodologi mempunyai tanggungjawabnya sendiri, yang dibincangkan semasa menyewa. Adalah lebih baik untuk membuat kesepakatan supaya pada masa depan pentadbiran tidak menambah buruh tambahan pada gaji yang sama.
Tanggungjawab Metodis Tadika
Sebagai peraturan, guru kanan sebuah institusi prasekolah akhirnya menjadi ketua ketua. Metodologi menganjurkan dan mengawasi kerja pedagogi. Dia memeriksa yang menjanjikan dan Jadual menghadiri kelas, menyelia proses pendidikan, membuat jadual, dan sebagainya.
Metodologik diwajibkan menasihati pendidik, membantu mereka dan membimbing mereka ke arah yang betul. Di pejabatnya hendaklah semua kesusasteraan yang diperlukan untuk guru. Apabila kepala tidak hadir, ahli metodologi menganggap tanggungjawabnya dan menjalankan tadika.
Orang ini tidak akan dilantik dari jalan. Pertama anda perlu menubuhkan diri sendiri dan mempunyai sekurang-kurangnya lima tahun pengalaman sebagai tutor. Seringkali, ahli metodologi memanggil pendidik dan menjalankan perbualan dengan mereka pada teknik baru atau kelas terbuka. Dia juga bertanggungjawab untuk menindaklanjuti mainan dan bahan-bahan yang hilang dalam kumpulan, dan di dewan pedagogi, menyelesaikan isu-isu ini.
Tanggungjawab pekerjaan pengamal tadika sangat luas. Itulah sebabnya hanya pendidik yang mempunyai pengalaman dan pengalaman kerja yang cukup untuk mencapai kedudukan seperti itu.
Apakah metodologi yang wajib dilakukan di sekolah
Guru kadang-kadang memerlukan bantuan dengan bentuk dan kaedah latihan tertentu. Untuk ini, kita memerlukan metodologi.Beliau membantu membangunkan bahan pengajaran, merancang latihan dalam latihan lanjutan untuk semua pekerja.
Metodologi menarik rancangan dan program yang diperlukan untuk pelajaran. Beliau membangun dan menyediakan untuk dokumentasi kelulusan dan bahan didaktik. Sebarang pertandingan, pameran atau olympiad dianjurkan oleh seorang metodologi. Semua dokumentasi diserahkan kepada pengarah atau timbalan untuk kelulusan.
Sekiranya di sekolah terdapat bulatan atau bahagian pendidikan tambahan, ia membantu kumpulan pekerja.
Di samping itu, ahli metodologi menyertai pembangunan dan mencipta manual dan bahan untuk proses pendidikan. Anda perlu mengetahui semua tanggungjawab pekerjaan metodologi sekolah. Kesemuanya bergantung kepada pengkhususan institusi dan keperluan mereka.
Tanggungjawab pengajar
Seorang pakar dalam kategori ini dilantik oleh pengarah. Tugas pengajar-metodologi termasuk teori dan metodologi pendidikan jasmani. Beliau pakar dalam terapi fizikal. Instruktur pengajar mengevaluasi dan mengkaji perkembangan fizikal dan prestasi seseorang.
Pakar dalam latihan fisioterapi membangunkan urut dan latihan gimnastik individu, latihan yang berkesan untuk kesihatan. Dia mengawal kakitangan perubatan, iaitu, sejauh mana prosedur dan latihan dilaksanakan.
Instruktur pengajar menyebarkan metodologi moden dan mengajar jururawat pemulihan kesihatan yang betul. Selalunya, doktor menjemputnya untuk memeriksa pesakit agar lebih baik dan lebih baik menentukan metodologi dan pelan pemulihan.
Tanggungjawab metodologi di Rumah Kebudayaan dan Rehat
Sering kali, kanak-kanak dan orang dewasa dijemput untuk menghabiskan masa lapang mereka bukan di jalanan, tetapi di institusi. Ini adalah institusi yang mana terdapat banyak kalangan yang berbeza: menari, menyanyi, kumpulan sarkas dan lain-lain lagi. dan sebagainya. Sebagai peraturan, institusi seperti ini dipanggil rumah atau istana budaya.
Agar institusi itu teratur, ahli metodologi berfungsi. Tugas ahli metodologi Dewan Kebudayaan sangat luas: dia membantu untuk merekrut golongan supaya ada orang yang cukup di dalamnya. Beliau cuba untuk menganjurkan kerja dengan betul, membangun dan menganjurkan kurikulum.
Apabila skrip dan konsert disediakan, metodologi mengambil bahagian dalamnya. Beliau terlibat dalam menyusun bahan didaktik dan menyusun rencana.
Metodologi mesti kreatif dalam pendekatannya terhadap proses, kerana banyak bergantung kepadanya. Terdapat pendapat bahawa perihal kerja metodologi budaya agak mudah. Walau bagaimanapun, pendapat ini salah. Lagipun, walaupun organisasi percutian paling mudah adalah proses yang kompleks dan memakan masa.
Hak Methodis
Mana-mana pakar tidak hanya mempunyai tanggungjawab. Anda tidak boleh potongan dan haknya. Ahli metodologi mempunyai hak untuk mengetahui tentang projek baru yang dikemukakan oleh pengarah institusi. Semua isu yang berkaitan dengan kegiatannya, dia boleh tunduk kepada ketua atau pentadbiran. Ahli metodologi mempunyai hak untuk mencadangkan pelan untuk meningkatkan kerja dan membuat komen kepada pekerja jika mereka melakukan sesuatu yang salah.
Untuk memenuhi tugasnya, seorang pakar dalam latihan metodologi mempunyai hak untuk meminta maklumat atau dokumen dari pengarah yang berkaitan langsung dengan kegiatannya. Dia juga boleh menarik guru untuk menyelesaikan masalah tertentu yang ditugaskan oleh pengarah.
Tanggungjawab Metodologi
Ahli metodologi bukan sahaja mempunyai hak dan kewajipan. Dia mempunyai tanggungjawab yang besar untuk keseluruhan proses pendidikan. Iaitu, jika tugas tidak dipenuhi, mereka tidak akan meminta guru, tetapi dari ahli metodologi. Lagipun, undang-undang menggambarkan semua perkara. Oleh itu, metodologi mesti mematuhi mereka.
Jika salah seorang pekerja melanggar hak, metodologi itu bertanggungjawab. Dia berkewajiban untuk berkomunikasi dengan guru dan menjelaskan kepada mereka setiap arahan.
Siapa yang mendengar kuliah mesti menandatangani bahawa dia benar-benar mendengar metodologi dan akan melakukan semuanya dengan betul.
Jika kerosakan bahan disebabkan oleh aktiviti metodologi, dia bertanggungjawab. Semua dokumentasi yang diselenggarakan oleh pakar mestilah teratur, kerana pada bila-bila masa pengarah mungkin memerlukannya. Sekiranya dia tidak bersedia, atau untuk sebab tertentu ahli metodologi tidak mula mengisi borang, bentuk atau laporan, pakar boleh dihukum dengan kehilangan hadiah. Ia semua bergantung pada betapa pentingnya dokumentasi pada masa ini.
Kesimpulannya
Tugas ahli metodologi pendidikan berterusan, sekolah, tadika, dan Dewan Kebudayaan, tentu saja, berbeza. Walau bagaimanapun, untuk semua orang terdapat satu keperluan - pendekatan kreatif. Selalunya, ahli metodologi dianggap sebagai pemimpin kanan. Lagipun, ia membantu dalam menyelesaikan banyak isu organisasi.
Metodologi itu sendiri boleh membangunkan rancangan latihan yang unik. Ia semua bergantung kepada tempat kerja dan keperluan institusi tertentu. Oleh itu, jika seseorang datang untuk mendapatkan pekerjaan sebagai jurulatih, hak, tugas dan tanggungjawab harus ditetapkan pada mulanya. Selalunya, satu kontrak diselesaikan, dan kedua-dua pihak (bos dan bawahan) mematuhinya dan tidak melampaui kerangka yang ditunjukkan di dalamnya.
Kaedah metodologi adalah profesion yang sukar. Ia tidak mudah untuk berkomunikasi dengan sebilangan besar orang, memandangkan setiap orang mempunyai watak yang berbeza. Itulah sebabnya ahli metodologi mesti bergaul dan tidak bertentangan.
