Profesionālā izglītība ir sistēma augsti kvalificēta personāla apmācībai ražošanā, kā arī arodskolās. Kādas ir šīs teritorijas iezīmes?
Profesionālās izglītības programma palīdz risināt to izglītības iestāžu vispārējā izglītības un profesionālā līmeņa pakāpeniskas paaugstināšanas problēmas, kuras sagatavo noteiktas kvalifikācijas speciālistus.
Sugas
Mēs sniedzam klasifikācijas iezīmes. Pašlaik ir vairākas galvenās grupas.
Pirmais ietver sākotnējo profesionālo izglītību, kas veicina darbinieku un strādājošo (kvalificētu darbinieku) apmācību dažādās sabiedriski nozīmīgās darbības jomās vispārējās pamatizglītības ietvaros. Tās iegūšana tiek veikta skolās.
Otrajā grupā ietilpst vidējā profesionālā izglītība. Mēs dodam viņa īpašību. Paredzēts paplašināt un padziļināt cilvēku zināšanas, balstoties uz vidējo (pilnu) un pamatizglītību. Pašlaik šī grupa izjūt īpašu pieprasījumu jauniešu vidū.
Trešajā grupā ietilpst augstākā profesionālā izglītība. Tās mērķis ir sagatavot un pārkvalificēt noteikta līmeņa speciālistus, kā arī apmierināt indivīda vajadzības, paplašinot un padziļinot zināšanas, kuras ir saņemtas universitātē.
Personām, kuras ir apguvušas pamata vai vidējo līmeni, var apmeklēt šo apmācības līmeni.
Veidlapas
Profesionālās izglītības iestādes saviem studentiem piedāvā dažādas apmācības formas: pilna laika, vakara, sarakstes, ģimenes izglītību, pašmācību, ārējās studijas.
Mūsu valstī šobrīd tiek nodrošināti šādi augstākās izglītības veidi:
- bakalaura grāds (4 gadi);
- specialitāte (5 -5,5 gadi);
- Maģistra programma (6 gadi).
Valsts profesionālā izglītība katrā līmenī ietver nepārtrauktu darbinieka, strādnieka, speciālista apmācību, ņemot vērā izglītības standartu modernizāciju.
Faktori, kas ietekmē apmācības kvalitāti
Vai ir kādi kritēriji kvalitātes novērtēšanai? Kā būtu jāorganizē profesionālā izglītība? Profesionālā apmācība ir atkarīga no šādiem faktoriem:
- sociālā un profesionālā orientācija;
- tehniskās un materiālās izglītības bāzes stāvokli;
- apmācības metodes un programmas, informācijas drošība;
- skolotāju personāls;
- finansiālais nodrošinājums;
- konkurence darba tirgū, sociāli psiholoģiskais klimats komandā.
Izglītības specifika
Šis ir vienots virzīts apmācības un izglītības process, kas ir sociāli nozīmīgs labums. Profesionālās izglītības organizēšana tiek veikta ģimenes, cilvēka, valsts interesēs un veicina konkrētu prasmju, spēju un vērtību apguvi.
Izglītības procesa ietvaros cilvēks iegūst darba pieredzi, veidojas noteikta apjoma kompetences.
Mūsu valstī tiesības uz izglītību garantē Krievijas Federācijas konstitūcija. Profesionālās izglītības attīstība ir svarīgs uzdevums, no tās īstenošanas panākumiem tieši ir atkarīga valsts ekonomiskā un politiskā stabilitāte.
Izglītības komponenti
Krievijas izglītības sistēmai ir šādas sastāvdaļas:
- federālās valdības prasības un standarti;
- dažādu virzienu, līmeņu, veidu programmas;
- pārvaldes struktūras dažādos līmeņos, kā arī padomdevējas struktūras;
- sabiedriskās asociācijas, uzņēmumi, uz kuru pamata tiek veiktas praktiskās apmācības.
Ļaujiet mums pakavēties pie visa veida profesionālās izglītības.
Atklātā pirmkoda programmatūra
Vidējā izglītība ir profesionālās izglītības sistēmas sastāvdaļa. Tās misija ir apmierināt sabiedrības un indivīda vajadzības. Mūsdienās šis līmenis aptver 22% Krievijas Federācijas iedzīvotāju. Apmēram 20 miljoni speciālistu ar vidējo profesionālo izglītību ir iesaistīti sociālajā un ekonomiskajā jomā.
Saskaņā ar starptautisko standarta izglītības klasifikāciju šis līmenis atbilst uz praksi orientētai pirmsskolas izglītībai.
Tās ieviešana tiek veikta saskaņā ar divām galvenajām programmām: progresīvo un pamata līmeni. Pēc pirmā posma apgūšanas absolvents iegūst “tehniķa” kvalifikāciju.
Paaugstinoties vidējās profesionālās izglītības līmenim, sagaidāma būtiska apmācības paplašināšana un padziļināšana salīdzinājumā ar pamata versiju.
Svarīgi punkti
Šīs programmas absolventi iegūst kvalifikāciju “tehniķis ar papildu apmācību noteiktā jomā”.
Profesionālās vidējās izglītības izglītības programmu saturu regulē valsts izglītības standarti (saīsināti GOS SPO). Dokumentu veido divas daļas: federālā sastāvdaļa, kas nosaka valsts prasības minimālajam apmācības līmenim, kā arī nacionālais-reģionālais komponents.
Šī apmācības iespēja tiek īstenota vairākos veidos: pilna laika, nepilna laika, nepilna laika, pamatojoties uz deviņu gadu vispārējo izglītību.
Uzņemšana vidējās specializētās izglītības izglītības iestādēs tiek veikta konkursa kārtībā (tiek ņemts vērā sertifikāta vidējais vērtējums).
Mācību ilgums ir 2–3 gadi, ņemot vērā izglītības iestādes profilu.
Šī līmeņa profesionālās izglītības skolotājs ir skolotājs koledžā vai tehnikumā (skolā).
Tehnikums īsteno pamatizglītības programmu īstenošanu pamata līmenī. Koledža darbojas ne tikai pamata, bet arī uzlabotās apmācības shēmās.
Visu šī līmeņa izglītības iestāžu darbība tiek veikta, pamatojoties uz paraugnoteikumiem par profesionālās vidējās izglītības izglītības iestādi (2001)
Krievijā šo līmeni pārstāv 300 specialitātes sociālajā, informācijas un tūrisma nozarē.
Personām, kuras ir ieguvušas šādu izglītību, ir tiesības iziet tāda paša profila tālākizglītību saskaņā ar paātrinātām (saīsinātām) programmām (gads ar pamata profesionālo vidējo izglītību, 2 gadi paaugstinātā līmenī).
Vidējās profesionālās izglītības specifika Krievijas Federācijā
Tajā ietilpst apmēram 2600 pašvaldību un valsts speciālās vidusskolas, kā arī universitāšu nodaļas, kas īsteno profesionālās vidējās izglītības programmas.
Vidējais studentu skaits šajā līmenī ir 261 miljons cilvēku, un šajā izglītības nozarē nodarbināto skolotāju skaits tiek lēsts 2,1 miljons cilvēku.
2005. gadā vidējās un pamatskolas profesionālās izglītības iestādes tika pārceltas uz reģionālo līmeni, kas sekmēja integrētu iestāžu izveidi, kas darbojas uz dažāda līmeņa sarežģītības programmām.
Koledžas ir profesionālās vidējās izglītības valsts izglītības organizācijas, kas īsteno integrētas un nepārtrauktas vispārējā, profesionālā pamata un paaugstinātā līmeņa programmas.
Tie studentiem garantē pakāpenisku izglītības, profesionālās izaugsmes un konkurētspējas palielināšanos mūsdienu ekonomiskajā tirgū.
Koledžas tiek organizētas pēc nozares principa, kas paredz apmācības organizēšanu par specialitātēm un programmām, kas vajadzīgas konkrētām nozarēm.
Augstākās izglītības specifika
Saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem valstī darbojas šāda veida līdzīgas izglītības iestādes: institūti, akadēmijas, universitātes.
Pašai izglītības iestādei, kā arī tās filiālēm saskaņā ar federālo likumu "Par izglītību" ir tiesības īstenot vispārējās pamatizglītības, vidējās, pilnās, pamata un vidējās profesionālās izglītības programmas. Arī šāda veida izglītības iestādēm ir tiesības īstenot papildu profesionālo apmācību (ja ir nepieciešama valsts licence).
Visi trīs iestāžu tipi piedāvā studentiem pārkvalificēšanos vai padziļinātu apmācību pēc apmācības pabeigšanas, iespējas veikt lietišķos un fundamentālos zinātniskos pētījumus.
Akadēmiskā slodze atsevišķās disciplīnās, programmu saturs, prasības apmācības līmenim - tas viss ir norādīts jaunajos izglītības federālajos standartos, kas īpaši izstrādāti šim līmenim.
Izglītības process tiek organizēts pilna laika, tālmācības, nepilna laika, nepilna laika izglītībā. Katrai opcijai tiek izstrādātas īpašas programmas, kuru pamatā ir GEF.
Šī līmeņa studijas beidzēji saņem vienu no šīm kvalifikācijas iespējām: absolvents, bakalaurs, maģistrs noteiktā specialitātē.
Lai kļūtu par augstākās izglītības pabeigšanas dokumenta īpašnieku, ir jānokārto galīgā valsts atestācija (jānokārto valsts eksāmeni).
Krievijas Federācijas augstākās izglītības iestāžu darbību regulē Augstākās profesionālās izglītības likums.
Rezumējot
Pašlaik daudzi jaunieši apzinās, cik svarīgi ir iegūt kvalitatīvu profesionālo izglītību. Viņi saprot, ka no tā, cik atbildīgs cilvēks ir profesijas izvēlē, būs atkarīgs no nodarbinātības, algas un sociālā stāvokļa.
Starp jaunākajām tendencēm ir vērts atzīmēt jauniešu pieaugošo interesi par vidējo profesionālo izglītību. Daudzi jaunieši pēc skolas beigšanas vēlas iestāties koledžās un tehnikumos, kurus atbalsta lieli ražošanas uzņēmumi.