Studenta pozitīvs raksturojums bieži palīdz viņam iekļūt prestižā izglītības iestādē un risināt problēmas ar tiesībaizsardzības aģentūrām. Katrā skolas komandā ir skolotājs, kuru bērni sauc par “otro māti” - tas ir klases audzinātājs.
Klases audzinātāja uzdevums
Viens no daudzajiem pienākumiem, ko skolotājs veic savu darba kompetenču ietvaros, ir negatīvas vai pozitīvas iezīmes uzrakstīšana klases audzēknim. Viņus pieprasa aizbildnības iestādes, militārā reģistrācijas un iesaukšanas birojs, vidējā līmeņa izglītības iestādes, policija un PDN.
Bērna liktenis bieži ir atkarīgs no viņas rakstīšanas kvalitātes. To saprotot, mentors visbiežāk raksta pozitīvu raksturojumu.
Psiholoģiskais apraksts
Sākumā ir dažādas iespējas, kā aprakstīt bērna rīcību un īpašības. Ja ir paredzēts norādīt psiholoģiskās īpašības, šajā gadījumā klases audzinātājs var lūgt bērnu psihologa padomu un palīdzību. Bērnam pozitīvs raksturojums šajā gadījumā tiks apkopots, pamatojoties uz īpašu diagnostiku un pārbaudi.
Kompilācijas iezīmes
Domājot par tekstu, jāpaļaujas uz tās organizācijas prasībām, kurai tiek sastādīts bērna apraksts. Skolēnu pozitīvajām un negatīvajām īpašībām apjomā jābūt ne mazāk kā 900 rakstzīmēm. Kas attiecas uz maksimālo teksta lielumu, tam nav ierobežojumu. Skolotājs pats izlemj, cik pilnīgs būs viņa skolēna apraksts.
Darba vienkāršošanai skolotājs bieži izmanto gatavu plānu. Pozitīvs raksturojums, kas tiek nosūtīts trešās puses organizācijai, ir izveidots uz uzņēmuma veidlapas. Apakšā ir rakstīšanas datums, direktora paraksts, kā arī klases audzinātāja paraksts.
Bērna psiholoģiskā un pedagoģiskā apraksta sastāvdaļas
Ko ietver vispārējās izglītības iestādes studenta vai studenta pozitīvās īpašības? Pirms sniegt konkrētu piemēru, mēs izceļam galvenos punktus, kurus ir svarīgi norādīt.
Pirmkārt, tiek norādīta vispārīga informācija par bērnu: uzvārds, vārds, dzimšanas datums un vieta, mājas adrese. Šis ir uzņemšanas gads šajā iestādē, kā arī pilnu mācību gadu skaits valsts iestādē.
Ir jāapraksta ģimenes attiecības, materiālie un sociālie apstākļi. Ja jums ir nepieciešams pozitīvs raksturojums militārajam iesaistes birojam, ir vērts atzīmēt fiziskās attīstības iezīmes, patoloģiju un noviržu klātbūtni.
Īpaša uzmanība psiholoģiskajā un pedagoģiskajā aprakstā tiek pievērsta kustīgumu, kustību traucējumiem: dezinhibēšanai, parēzei, stīvumam, kustību koordinācijai, dzirdes un redzes stāvoklim, nogurumam un hroniskām slimībām.
Personas, kas iestājas prestižā militārajā skolā, pozitīvās īpašības ietver arī izziņas darbības specifikas aprakstu, uzmanības norādīšanu un izturību pret ilgstošu darbu. Skolotājs atzīmē dzirdes, vizuālo, taktilo uztveri, atmiņas specifiku: materiāla pilnīgumu, ātrumu, asimilācijas kvalitāti.
Kādai vēl vajadzētu būt klases studenta īpašībai? Pozitīva iezīme, kas jāņem vērā aprakstā, ir domāšana. Skolotājs norāda izveidoto analīzes un sintēzes prasmju līmeni, kā arī spēju precizēt un vispārināt.
Varat arī atzīmēt bērna vārdu krājumu, it īpaši viņa emocionālo-gribassfēru.Skolotājs atzīmē emocionālās stabilitātes pakāpi, dziļumu, jūtu stabilitāti.
Pozitīvās pazīmes paraugā ir aprakstītas prasmes veikt pašpārbaudi un paškontroli, plānot izglītības un ārpusklases aktivitātes.
Tiek noteiktas līdera īpašības, orientācija uz personību, pašnovērtējums, prasību līmenis, intereses.
Tiek atzīmēts arī bērna konflikts, attieksme pret darbu, ārpusklases intereses. Aprakstu noslēdz ar secinājumiem un ieteikumiem.
Vidusskolas skolēnu iezīmes piemērs
Raksturojumu sāciet ar informāciju par to, kurā klasē students mācās, norādiet skolas vārdu, pilnu studenta vārdu un dzimšanas datumu. Piemēram, studenta vārds ir Irina. Pēc pamatinformācijas norādīšanas pats varat uzrakstīt raksturlielumu. Piemērs varētu būt šāds:
«Irina ir audzināta pilnvērtīgā ģimenē. Šajā izglītības iestādē meitene mācās no pirmās klases. Desmit apmācības gadu laikā viņa sevi pierādīja kā draudzīgu, izpildītu, kārtīgu, labi izglītotu meiteni, kurai labi un lieliski izdodas skolas mācību programmas galvenajos priekšmetos. Irina neļauj sevi izlaist nodarbības bez pamatota iemesla, viņa cenšas brīdināt mentoru par prombūtni no nodarbībām. Papildus akadēmiskajam darbam Irina veic aktīvas ārpusklases aktivitātes, aktīvi piedalās radošajos konkursos skolā, rajonā, reģionā. Students ir vairākkārt kļuvis par dalībnieku, balvu ieguvēju, kā arī priekšmetu olimpiāžu uzvarētāju vairākās akadēmiskās disciplīnās: krievu valodā, matemātikā, ķīmijā.
Irinai ir lieliskas attiecības ar klasesbiedriem, skolotājiem. Visu laiku, kad viņa mācījās skolā, viņa nebija redzama konfliktos. Atbilst uzvedības noteikumiem izglītības iestādē, sabiedriskās organizācijās, pozitīvi atsaucas uz klases audzinātāja ieteikumiem. Irina savlaicīgi pilda klases audzinātāja uzdevumus
Īpaša interese ir par tiesībaizsardzību. Viņa kļuva par aktīvu juridisko konkursu un konkursu dalībnieci, bija viņu uzvarētāja un uzvarētāja.
Viņai nav sliktu ieradumu, viņas izskats pilnībā atbilst izglītības organizācijas hartā noteiktajām prasībām. ”
Beigās vajadzētu būt datumam. Norādiet direktora un klases audzinātāja vārdu un uzvārdu, kam jāparaksta paziņojums.
Studentu raksturojošs piemērs
Studenta raksturojums ir uzrakstīts vienādi. Piemēram, studenta vārds ir Sergejs, raksturlieluma variantam būs šāda forma:
“Sergejs ir audzināts pilnīgā ģimenē. Attiecības ar vecākiem ir uzticamas, ir jaunākas māsas, kuras Sergejs vēro. Par 2017./18. Akadēmisko gadu viņš pierādīja, ka ir izpildītājs, draudzīgs, sakopts, labsirdīgs jaunietis, kurš labā un teicamā veidā veic gandrīz visus skolas mācību priekšmetus.
Es neatļāvu izlaist nodarbības šajā laika posmā bez pamatota iemesla, vienmēr brīdināju klases audzinātāju par iespējamo prombūtni no nodarbībām. Papildus studijām Sergejs vada aktīvas ārpusklases aktivitātes, piedalās radošajās un sporta sacensībās skolas un rajona līmenī.
Jaunietis kļuva par dalībnieku un krievu skolu visu krievu olimpiāžu posma uzvarētāju dažādās akadēmiskās disciplīnās. Sergejs ir komandas vadīts loceklis, kurš pakļaujas citu ietekmei. Nepiemīt vadības īpašības.
Jaunietim ir lieliskas attiecības ar klasesbiedriem, skolotājiem, viņš nekad nav piedalījies nevienā konflikta situācijā (analizētajā laika posmā).
Viņš vienmēr ievēroja uzvedības noteikumus izglītības iestādē, sabiedriskās vietās, laipni ievēroja klases audzinātāja un skolotāju ieteikumus un savlaicīgi izpildīja visus uzdevumus.
Sergejs izrādīja īpašu interesi par informācijas tehnoloģijām un fizisko izglītību.Viņš vairākkārt palīdzēja organizēt pasākumus klasē un skolā.
Izskats vienmēr atbilda skolas statūtos noteiktajām prasībām. ”
Kā raksturot studentu?
Par studentam raksturīgo īpašību tiek uzskatīts dokuments, kas parāda studenta komunikatīvās, psiholoģiskās un sociālās īpašības. Tas var būt noderīgi, pārvietojot bērnu uz citu izglītības iestādi, ja viņš tiek ierakstīts īpašās nodaļās un aprindās. Līdzīgs dokuments ir sagatavots jaunajiem skolotājiem, kuri vēlas sīkāk izpētīt topošos studentus.
Tā kā bērna apraksts nav oficiāls dokuments, to var apkopot jebkurā formā. Papildus oficiālajai informācijai, kas obligāti jānorāda aprakstā, ir svarīgi atzīmēt arī studenta īpašās iezīmes.
Piemēram, studentam (jānorāda pilni vārdi) ir pietiekams un augsts sasniegumu līmenis, viņš cenšas iegūt prasmes un zināšanas. Viņš studē juridiskā profila klasē, rūpējas par sava intelektuālā līmeņa sistemātisku uzlabošanu. Jaunietim ir attīstīta telpiskā iztēle. Viņu interesē datortehnoloģijas, viņš ir uzvarētājs pilsētu un reģionālajās olimpiādēs fizikā un matemātikā. Vispārējā fiziskā attīstība ir laba. Viņš nodarbojas ar cīkstēšanu un džudo, piedalās dažādās sacensībās, sistemātiski strādā pie savas fiziskās veselības. Negatīvas rakstura iezīmes, uzvedības pazīmes neuzrāda. Viņš ir laipns, bezkonfliktu, pieticīgs, saprātīgs, mierīgs, disciplinēts cilvēks. To ciena klasesbiedri un skolotāji.
Klases apraksta rakstīšana
Balstoties uz klases skolotāja un skolas psihologa veiktajiem testēšanas rezultātiem, tiek sastādīts pozitīvs klases profils.
Klases audzinātājs, analizējot savu skolēnu īpašības, koncentrējas uz apstākļu radīšanu pilnvērtīgai bērnu attīstībai, veidojot viņu neatkarības sajūtu.
Sākumā skolotājs norāda skolēnu skaitlisko un vecuma sastāvu, viņu mācīšanos svešvalodā. Turklāt jūs varat norādīt jomas, kas studentiem ir visinteresantākās. Skolotājs, strādājot ar klases komandu, balstās uz šādiem izglītības principiem:
- humānisms;
- Jaunrade
- atbilstība dabai;
- kopradīšana;
- individualitāte;
- savstarpēja palīdzība un atbildība.
Klases audzinātāja darbības paraugi
Profesionālajā darbībā skolotājam nevajadzētu nodalīt apmācību no izglītības, pretējā gadījumā tiek zaudēta darbību jēga un vērtība. Jūs nevarat iemācīt bērnam to, kas nav svarīgi skolotājam.
Plānojot darbu ar klases komandu, skolotājs vispirms izvirza noteiktas prasības sev. Viņam jābūt mērķtiecīgam, demokrātiskam, izglītotam, radošam, likumpaklausīgam cilvēkam.
Vecāki
Bieži vien skolas pozitīvais raksturojums, ko vecāki lasījuši plašsaziņas līdzekļos, pārsniedz izglītības iestādes izvēli bērna izglītībai un audzināšanai. Izglītības organizācijas aprakstā tiek atzīmēti galvenie tās darbības virzieni, kā arī tie pasākumi, kurus skolas vadība veic, lai izglītotu un izglītotu jauno paaudzi.
Skolas raksturojums ir detalizētāks pedagoģisko un izglītības programmu, papildu sekciju un klubu apraksts, mācībspēku kvalifikācijas līmenis, kā arī galvenie izglītības iestādes audzēkņu sasniegumi.
Secinājums
Pozitīvs darba raksturojums ir svarīgs aspekts jebkura speciālista panākumiem. Bērna sasniegumu apraksts, ko raksturo klases audzinātājs, nav izņēmums. Bērna panākumi, tā tagadne un nākotne tieši ir atkarīgi no apraksta pilnīguma.