Šiuolaikinėje visuomenėje viena iš aktualių problemų yra paauglių elgesys. Ne kiekvienas iš jų supranta, kokie jų veiksmai gali sukelti rimtų ir sunkiai pašalinamų padarinių. 
Socialinė rizika
Pirmiausia reikėtų apsvarstyti pačią nusikaltimo sąvoką. Tai parodo subjekto kaltą elgesį, prieštaraujantį norminiams reikalavimams, daro žalą kitiems ir užtraukia teisinę atsakomybę. Nusikaltimai skirstomi į dvi kategorijas: netinkamas elgesys ir nusikalstamumas. Pirmasis gali būti drausminis, civilinis, administracinis. Nusikaltimai yra veiksmai, už kuriuos baudžiama baudžiamuoju kodeksu. Visi nusikaltimai vienaip ar kitaip kelia socialinį pavojų.
Atsakomybė
Tai skiriasi priklausomai nuo nusikaltimo kategorijos. Taigi, yra:
- Administracinė atsakomybė. Tai taikoma veikoms, numatytoms Administracinių teisės pažeidimų kodekse. Toks netinkamas elgesys apima kelių eismo taisyklių, priešgaisrinės saugos taisyklių pažeidimus ir tt. Administracinėn atsakomybėn traukiama asmeniui nuo 16 metų. Bausmė yra bauda, pataisos darbai, įspėjimas.
- Drausminė atsakomybė. Tai įvyksta padarant pažeidimus darbo teisės srityje. Toks netinkamas elgesys gali būti pravaikštos, vėlavimas ir pan.
- Civilinė atsakomybė. Jis numatytas atliekant veiksmus, susijusius su turtine žala. Kadangi sankcijos yra žalos atlyginimas.
- Baudžiamoji atsakomybė. Tai įvyksta padarant veiksmus, pažeidžiančius Baudžiamojo kodekso nuostatas. Už kai kuriuos nusikaltimus atsakomybė už subjektus kyla nuo 14 litrų.
Savalaikio krizių valdymo svarba
Prevencinis darbas su nepilnamečiais yra vienas iš veiksmingų kovos su jaunimo nusikalstamumu būdų. Tai apima įvairias veiklas. Nusikalstamumo prevencijos srityje švietimo įstaiga vaidina ypatingą vaidmenį. Ankstyvas vaikų, linkusių į moralės ir teisinių normų pažeidimą, nustatymas gali sumažinti socialinę riziką. Švietimo įstaiga turėtų sudaryti sąlygas normaliam vaikų vystymuisi. Pedagoginę veiklą sudaro ne tik tiesioginis mokymasis, bet ir kiekvieno vaiko individualių savybių nustatymas, asmens moralinių deformacijų priežasčių nustatymas ir analizė. Švietimo įstaiga taip pat privalo laiku nustatyti tipinio pobūdžio krizines situacijas, kuriose patenka ta ar kita rizikos grupė. Be abejo, tėvai turėtų būti įtraukti į šį procesą. 
Elgesio klasifikacija
Yra keletas vaikų išgyvenamų etapų, kuriuos suaugusiesiems sunku įveikti:
- Nepatvirtinti veiksmai. Jie siejami su keiksmažodžiais, nepaklusnumu, užsispyrimu, klystkeliu, neteisybe.
- Papeiktos veikos. Tokie veiksmai sukelia vienokį ar kitokį tėvų, mokytojų ir kitų žmonių pasmerkimą. Tokie veiksmai yra nereguliarus drausmės pažeidimas, epizodiniai drąsos, neapdairumo, nesąžiningumo, grubumo atvejai.
- Deviantinis elgesys. Tai reiškia neigiamus moralinius veiksmus, kurie įgavo pažįstamą ar sistemingą pobūdį. Pavyzdžiui, tai apima veidmainystę, apgaulę, vagystes, agresyvumą, konfliktus, apsimetimą, savanaudiškumą ir kt.
- Nusikalstamos veikos.Jose randama griaunamojo ir nusikalstamo elgesio užuominų. Tokie veiksmai apima tyčinius epizodinius socialinių santykių reikalavimus ir normas pažeidimus, turto prievartavimą, mušimą, alkoholio vartojimą, chuliganizmą, piktybišką disciplinos nesilaikymą ir kt.
- Nusikalstamas elgesys. Tai pasireiškia darant įvairias neteisėtas veikas.
Nuokrypių požymiai
Vaikai, su kuriais sunku susidurti suaugusiesiems, turi keletą skiriamųjų bruožų. Tarp šių ženklų reikėtų pažymėti:
1. Mokymosi išvengimas dėl:
- prastumas daugelyje disciplinų;
- intelekto išsivystymo lygio atsilikimas;
- kognityvinio susidomėjimo stoka;
- orientacija į kitas veiklos rūšis.
2. Žemas socialinis ir darbinis aktyvumas. Tai pasireiškia:
- atsisakymas vykdyti užsakymus;
- klasių reikalų, viešosios nuosavybės nepriežiūra ir jos korupcija;
- demonstratyvus vengimas dalyvauti darbo veikloje.
3. Neigiami veiksmai:
- potraukis azartiniams lošimams;
- rūkymas ir alkoholio vartojimas;
- narkotikų ir psichotropinių vaistų vartojimas;
- nesveiki seksualinio pobūdžio veiksmai.
4. Neigiamas tikrovės vertinimas.
5. Padidėjęs kritiškumas suaugusiųjų ir pedagogų atžvilgiu. Tai pasireiškia:
- grubumas;
- virškumas;
- pravaikštos;
- turto prievartavimas;
- muša jaunesnius, silpnus;
- žiaurumas prieš gyvūnus;
- nemotyvuoti poelgiai;
- drausmės trūkumas klasėje.
Be to, tokie vaikai gali skirtingai žiūrėti į suaugusiųjų bandymus juos auklėti. Jis gali būti abejingas, agresyvus, skeptiškas, neigiamas.
Bendrosios aplinkybės
Deviacinio elgesio prevencija bus efektyvi tik tada, kai preliminariai bus atlikta asmenybės deformacijų priežasčių analizė. Pagrindinės prielaidos, sukeliančios tokius vystymosi sutrikimus, yra šios:
- Neigiamos ugdymo sąlygos. Tėvai yra efektyviausias vaiko modelis. Jei jie sistemingai girti, žiaurūs ir skandalingi, tada vaikai dažniausiai seka jų pavyzdžiu.
- Trūksta tėvų dėmesio ir meilės. Madingai apsirengęs, gerai prižiūrimas, gerai maitinamas vaikas gali būti labai vienišas iš vidaus. Jis tampa psichologiškai apleistas, nes niekam nerūpi jo išgyvenimai, pomėgiai, nuotaikos. Tokie vaikai paprastai traukiami prie bendraamžių ir suaugusiųjų už šeimos ribų. Tam tikra prasme šis bendravimas kompensuoja jo tėvų trūkumą. Bet jei jis įgyja nesveikų bruožų, tada jis pradeda neigiamai paveikti moralinę vaiko būklę.
- Pernelyg didelė globa. Kai kurie tėvai, nerimaudami, kad jų vaikai padarys klaidų, visi stengiasi dėl jų apsispręsti, neleisdami jiems pasirinkti ir gyventi pagal savo įsitikinimus. Dėl to vystosi infantilumas, asmeninės nesėkmės ir vaiko savarankiškumas.
- Per didelis visų prašymų patenkinimas. Šeimoje, kur vaikui nieko neneigiama, jie atleidžiami nuo buitinių pareigų, įvykdo bet kokias užgaidas, ne tik tingus žmogus, bet ir vartotojas gali užaugti. Tokie vaikai sieks naujų malonumų ir naudos. Jei įmanomas savęs ribojimo įprotis neišvystomas pagrįstai, jie dažnai pereina prie nusikaltimo. Tuo pačiu metu veiksmai padaromi tik dėl vartotojų motyvų.
- Tėvų autoritarizmas ir perdėtas reiklumas. Per didelis suaugusiųjų griežtumas, įvairių draudimų ir apribojimų, bausmių, kurios įžeidinėja ir žemina vaikus, taikymas, noras paklusti savo valiai, įvedant paruoštus sprendimus ir jų nuomones, komandos tonas, kategoriniai sprendimai, represinių ir prievartos priemonių, įskaitant fizines, taikymas neigiamai veikia. apie atmosferą šeimoje. Tokiais atvejais vaikai dažnai daro nusikaltimus.
Problemų sprendimo parinktys
Svarbus suaugusiųjų - tėvų ir pedagogų - uždavinio prevencija. Švietimo įstaiga turėtų tapti vieta, kur pasireikš vaiko galimybės ir iniciatyva. Prevencinis darbas mokykloje susijęs su sąlygų, kurios neišprovokuoja nukrypstančių veiksmų, sudarymu. Švietimo įstaiga, atvirkščiai, turėtų suteikti ir išplėsti saugią erdvę vaikams, kurioje ji bus rami ir įdomi. Veiksmingiausios šia prasme yra švietimo įstaigos, turinčios išvystytą užklasinės veiklos sistemą, kurioje atsižvelgiama į skirtingo amžiaus poreikius. Esamos prevencijos rūšys (laisvalaikio užsiėmimai, pokalbiai, sporto, technikos, meno būreliai ir kt.) Veikia kaip galinga priemonė, leidžianti neskausmingai paveikti vaikus, užkertanti kelią neigiamų polinkių išsivystymui. Be kita ko, švietimo įstaigoje turėtų būti suformuota taisyklių ir normų sistema, nes be jų neįmanoma efektyviai išspręsti ne tik pedagoginio, bet ir edukacinio pobūdžio problemų. Visų rūšių prevencija turėtų būti sutelkta į:
- Gyvenimo būdo kūrimas švietimo įstaigoje.
- Padėti vaikams užmegzti ryšį tarp asmeninės laisvės ir atsakomybės.
- Parama kiekvienam vaikui sprendžiant ginčus civilizuotai.
- Teisinės kultūros įgūdžių lavinimas.
Atliekant prevencines priemones, svarbiausia nepraleisti laiko. Anot A. G. Avanesovo, ankstyvoje stadijoje sėkmę galima pasiekti greičiau. Taip yra dėl to, kad šiame etape asmenybė dar nėra suformavusi stabilių įpročių ir požiūrio. Jei ankstyvojo prevencinio darbo nepakanka, tuomet jį galima papildyti kitokio lygio priemonėmis, nes tam yra tam tikra laiko atsarga.
Pagrindinės užduotys
Profilaktinio darbo organizavimas yra būtinas:
- Gerinti vaikų auklėjimo ir gyvenimo sąlygas, kai situacija kelia grėsmę jų normaliam vystymuisi.
- Antisocialinio poveikio šaltinių slopinimas ir identifikavimas.
- Poveikis vaikams, kurie leidžia nukrypti nuo savo veiksmų, kad neteisėti ir amoralūs įpročiai ir požiūriai negalėtų įsitvirtinti jų galvoje.
Pagrindinės sritys
Atliekant prevencinį darbą daugiausia dėmesio skiriama:
- Neigiamų švietimo ir gyvenimo sąlygų nustatymas, kol jos neatsispindi veiksmuose, konkrečių vaikų nuomonės formavimo procese.
- Neigiamos įtakos paaugliams šaltinių, galinčių įtikinti juos antisocialiniais veiksmais, nustatymas ir pašalinimas. Ši kryptis numato:
I. Priemonių, skirtų pagerinti nepalankią namų aplinką, taikymas. Tokiu atveju atliekamas prevencinis darbas su šeima.
II. Vaikų pašalinimas iš nepalankių situacijų.
III. Įstatyme nustatytų priemonių taikymas subjektams, įtraukiantiems nepilnamečius vaikus į antisocialinę veiklą.
- Korekcinio ir ribojančio poveikio vaikams, kuriems padarytas nukrypimas, teikimas.
Tuo pačiu metu gali būti paveikti vaikai, kurie dar nėra įgiję antisocialinių pažiūrų ir kurie daro smulkius nusikaltimus. Socialinis ir prevencinis darbas visų pirma skirtas užkirsti kelią antisocialinių įpročių ir požiūrio stiprėjimui ir užkirsti kelią vaikui suvokti neteisėtą ir amoralią vaiko padėtį nusikalstamumo metu.
Konkrečios priemonės
Prevencinis darbas apima ne tik pagalbą vaikui, kuris yra nepalankiose ugdymo ir gyvenimo sąlygose. Šios veiklos rėmuose atliekamas pašalinimas iš neigiamos aplinkos ir apgyvendinimas našlaičių namuose, internatinėje mokykloje ir kitose specializuotose įstaigose. Be to, gali būti atliekamas individualus prevencinis darbas.Tai apima registraciją IDN, valstybinio pedagogo, viršininko paskyrimą ir tt Vaikams, iš kurių inspektoriai sudaro sąlyginės rizikos grupę, taip pat gali būti taikomos civilinės teisės, administracinio, visuomenės švietimo priemonės.
Veiklos struktūra
Nusikaltimų prevencija apima:
- Atliekame visapusišką medicininę, psichologinę, pedagoginę diagnostiką, kad nustatytume prielaidas patirti sunkumų, atsirandančių treniruotėse, bendravime ir kt.
- Optimalaus ugdymo metodo pasirinkimas kiekvienam vaikui ir psichokorekcinės įtakos asmenybei matavimas.
- Asmeninė pagalba.
- Patariama pagalba tėvams, jų pakaitalams.
- Praktinė ir metodinė pagalba specialistams, užsiimantiems reabilitacijos ir korekcine veikla.
Remiantis tuo, galima išskirti šiuos prevencinio darbo aspektus:
- Diagnostinis
- Psichokorekcinis.
- Sveikata.
- Konsultacijos.
- Mokslinis ir metodinis.
- Socialinis ir analitinis.
- Švietimo.
- Švietimo
- Viešoji teisė.
Reikia pabrėžti dvi paskutines kryptis.
Edukacinis aspektas
Prevencinis darbas su paaugliais šioje srityje apima vaikų, kuriems sunku įsisavinti programas, susijusias su prastomis gyvenimo sąlygomis ir psichofizinės raidos ypatybėmis, ugdymą, teigia GEF. Šios veiklos metu sukuriama tinkama aplinka į studentą orientuotam mokymuisi. Tai numato įvairiapusį mokymo pobūdį, formuojant pataisos tobulinimo tipo užduotis. Užsiėmimo tikslas - atkurti gebėjimą mokytis ir kelti išsilavinimo lygį.
Socialinis aspektas
Prevencinis darbas, susijęs su šiuo aspektu, apima pagalbą vaikams prisitaikant aplinkoje, darbo komandoje, teikiant karjeros konsultacijas ir įgijus specialybę. Be to, tai numato kiekvieno vaiko teisių ir interesų apsaugą. Vykdant viešosios teisės veiklą vaikai ir jų tėvai yra konsultuojami teisiniais klausimais, imamasi prevencinių priemonių siekiant užkirsti kelią benamiui, nesusikalbėjimui ir bandymams nusižudyti.
Diagnostika
Kartu su nusikalstamų veikų prevencija analizuojama krizinė situacija ir vaikų reakcija į jas. Diagnostinė veikla apima:
- Išsilavinimo ir išsivystymo lygio tyrimas.
- Pirmos klasės vaikų identifikavimas su elgesio nukrypimais ir savalaikis taisymas.
- Mokinių stebėjimas skirtingose situacijose.
- Kiekvieno vaiko padėties namų aplinkoje ir klasėje nustatymas.
- Sociometrinės analizės atlikimas, siekiant nustatyti pamatines kategorijas.
- Savikontrolės, savigarbos, saviugdos įgūdžių lygio nustatymas.
- Trūkumų ir teigiamų asmenybės bruožų nustatymas.
- Polinkių ir pomėgių paieška ir tyrimas.
- Kiekvieno vaiko temperamento ir charakterio savybių tyrimas.
- Vaikų sveikatos stebėjimas.
- Kiekvieno vaiko bendravimo ir elgesio motyvų nustatymas.
- Vaikų ir tėvų (juos pakeičiančių asmenų) sąveikos stebėjimas.
Pataisa
Tai apima individualų požiūrį. Veikla apima:
- Konsultacijos diagnozės metu nustatytų trūkumų taisymo klausimais.
- Asmeninių savybių, vaikų išsilavinimo laipsnio tyrimas. Remiantis ištirta, nustatomi konkretūs uždaviniai ir vėlesnės pedagoginės įtakos metodai.
- Reguliariai tvarkykite kiekvieno vaiko komandos, bendravimo, elgesio ir situacijos stebėjimo dienoraštį.
- Klasės auklėtojos, psichologo, mokyklos administracijos užsiėmimai su vaikais, kuriems reikalinga korekcija.
- Kūrybinio potencialo realizavimo sąlygų sudarymas, parama organizuojant laisvalaikio užsiėmimus.
- Studentų įtraukimas į socialinę veiklą.
- Užtikrinti mokytojui, klasės auklėtojui, socialiniam pedagogui, psichologui, švietimo įstaigos direktoriui netrukdomą kontrolę vaikų veiksmams klasėje ir po pamokų.
- Traukia grožinės literatūros skaitymas.
- Mokymai apie bendravimą, psichologinį iškrovimą, pokalbius, susitikimus su įdomiomis asmenybėmis.
Sąveika su tėvais
Prevencinis darbas turėtų būti atliekamas kartu su suaugusiaisiais ir apimti:
- Vaiko situacijos namuose tyrimas.
- Mokytojų kalba susitikimuose su tėvais.
- Lankančios šeimos.
- Susitikimai su IDN darbuotojais, tyrimo įstaigomis, prokurorais.
- Specialistų pritraukimas konsultuotis su tėvais.
- Teminių susitikimų, kūrybinių susitikimų vedimas.
Išvada
Daugelis mokyklų vykdo prevencijos mėnesius. Paprastai juose dalyvauja teisėsaugos pareigūnai, psichologai ir kiti specialistai. Vykdant šį darbą, vyksta diskusijos apie SDA, pareigas ir teises, sveikatą ir kt. Šių mėnesių planavimas leidžia įtraukti visus pedagoginio ir ugdymo proceso dalyvius. Tai, savo ruožtu, daro teigiamą poveikį dabartinei situacijai. Ugdymo įstaigos dėstytojai privalo dėti visas pastangas, kad būtų vykdomas efektyvus prevencinis darbas.
Pagrindinis vaidmuo bendraujant tarp įstaigos ir tėvų priklauso klasių mokytojams. Jų veikla priklausys nuo to, kaip šeima supranta švietimo įstaigos vykdomą politiką kaip prevencinio darbo dalį. Klasių vadovai, savo ruožtu, turi suprasti savo funkcijos svarbą. Jie teikia paskaitų, diskusijų, susitikimų su ekspertais organizavimą, vykdo stebėjimą, analizę, planuoja prevencinį darbą klasėje. Pedagogai turėtų užmegzti ryšį su tėvais. Tai atliekama ne tik rengiant susitikimus, bet ir atliekant individualų darbą su kiekviena šeima. Tai visų pirma apima patarimus tėvams ir vaikams namuose.
