Không phải giáo viên nào cũng biết số lượng phòng của mỗi lớp không vượt quá. Tất nhiên, điều này cũng là một ẩn số đối với cha mẹ. Tỷ lệ lấp đầy được quy định trong SanPin, vì vậy chúng phải được quan sát. Hãy nói về số lượng trẻ em trong các lớp học và các tiêu chuẩn quan trọng khác để học tập thành công.
Điều gì chiếm chỗ
Không một định mức duy nhất được lấy "từ trần." Mỗi quy tắc có một cơ sở lập pháp. Do đó, chúng tôi sẽ liệt kê tất cả các tài liệu ảnh hưởng đến số lượng trẻ em trong lớp:
- Luật liên bang của nước ta tháng 12 năm 2012 "Về giáo dục ở Liên bang Nga."
- Quyết định của bác sĩ y khoa nhà nước tháng 12 năm 2010 "Yêu cầu về vệ sinh và dịch tễ đối với việc tổ chức đào tạo và các điều kiện của một cơ sở giáo dục"
- Lệnh tháng 9 năm 2013 "Về việc phê duyệt các hoạt động giáo dục trong các chương trình giáo dục chung và thủ tục tổ chức."
- Nghị quyết của Bác sĩ vệ sinh nhà nước ngày tháng 7 năm 2015 "Yêu cầu về vệ sinh và dịch tễ đối với việc tổ chức đào tạo, điều kiện, giáo dục tại các cơ sở thực hiện các hoạt động giáo dục cho học sinh khuyết tật."
Các quy định này nêu rõ con số không được vượt quá tỷ lệ lấp đầy của mỗi lớp.
Khung tiêu chuẩn
Đầu tiên, chúng tôi đưa ra các chỉ tiêu cho các trường học thành phố. Theo tất cả các hành vi quy phạm được công bố ở trên, tỷ lệ lấp đầy của mỗi lớp không được vượt quá hai mươi lăm người. Điều này là do thực tế là số lượng sinh viên trong toàn trường không nên nhiều hơn tổ chức có thể đáp ứng. Ngày nay, các trường học cho một nghìn sinh viên đang được xây dựng.
Trong các làng, các tiêu chuẩn là khác nhau. Các trường tiểu học ở nông thôn không nên can thiệp vào hơn tám mươi người trong toàn bộ tổ chức. Nếu trường có cả lớp trung học cơ sở và trung lưu, thì tỷ lệ lấp đầy tăng lên hai trăm năm mươi người. Khi một tổ chức đã giảng dạy sinh viên trong mười một năm, tổng số sinh viên không được quá năm trăm.
Bất chấp những yêu cầu này, ở các trường thành thị, bạn có thể thấy hơn ba mươi học sinh trong một lớp. Tại sao điều này xảy ra? Nhiều phụ huynh và giáo viên nhận thức được rằng công suất của mỗi lớp không được vượt quá một mức nhất định. Ngay cả khi họ không biết con số chính xác, thì họ cho rằng ba mươi người là khá nhiều. Bức tranh này được quan sát, vì Hiến pháp nước ta đảm bảo cho mọi người quyền học tập. Nghĩa là, mỗi đứa trẻ đã đến tuổi đi học phải được gắn bó với trường và ghi danh vào đó. Nếu giám đốc không, thì anh ta sẽ vi phạm quyền lập hiến của đứa trẻ. Tất nhiên, Hiến pháp không đáng trách, bởi vì nó không nói rằng không cần thiết phải xây dựng trường mới.
Điều gì quyết định số lượng sinh viên
Sự chiếm hữu lớp học phụ thuộc vào việc tuân thủ các yêu cầu khu vực cho một học sinh, cũng như các yêu cầu liên quan đến việc sắp xếp đồ đạc. Điều này cũng bao gồm các tiêu chuẩn bắt buộc cho xa xôi từ các cửa sổ. Yêu cầu đối với ánh sáng tự nhiên và nhân tạo cũng đóng một vai trò quan trọng trong vấn đề này. Nếu tất cả các điều kiện được đáp ứng, thì các lớp có thể được chia thành các nhóm được hình thành, tùy thuộc vào đối tượng. Như bạn có thể thấy, chiếm dụng lớp học không phải là một con số được lấy từ đầu, mà là một số lượng trẻ em được xác minh rõ ràng, quan sát điều đó, đào tạo có thể được thực hiện hiệu quả nhất có thể.
Yêu cầu không gian
Khi tính diện tích phòng học, họ không tính đến các mét cần thiết cho các phương tiện lưu trữ bổ sung cho các thiết bị hoặc dụng cụ đào tạo được sử dụng trong lớp học.
Công suất tối đa của một lớp học phụ thuộc vào diện tích của căn phòng. Nó được tính như sau:
- Ít nhất hai mét vuông được phân bổ cho mỗi học sinh. Điều này áp dụng cho những lớp học nơi các lớp học được tổ chức ở dạng phía trước.
- Ba mét vuông rưỡi được phân bổ cho mỗi học sinh. Chúng tôi đang nói về cơ sở nơi tổ chức các bài học nhóm hoặc cá nhân.
Nó chỉ ra rằng công suất tối đa của một lớp chỉ phụ thuộc vào số lượng người có thể chứa một phòng mà không ảnh hưởng đến quá trình học tập. Trong trường hợp này, bạn cần xem xét rằng ở trường trung học, đào tạo diễn ra trong các lớp học khác nhau. Nếu khu vực của họ cho phép bạn chứa nhiều trẻ em hơn, thì công suất của lớp học sẽ tăng lên.
Trách nhiệm
Chúng ta hãy quay trở lại câu hỏi rằng hiệu trưởng không thể không đưa trẻ đến trường. Theo quyết định này, anh ta vi phạm quyền lập hiến của một người được giáo dục miễn phí. Về vấn đề này, trách nhiệm pháp lý thậm chí còn được cung cấp, cơ sở sẽ là sự hạn chế bất hợp pháp của quyền giáo dục.
Hình phạt được quy định trong Bộ luật vi phạm hành chính. Nó đánh vần một hình phạt cho:
- Hạn chế bất hợp pháp quyền giáo dục hoặc vi phạm của nó. Nó được thể hiện ở chỗ các quyền hiến pháp trẻ em nhận được giáo dục miễn phí và dễ tiếp cận bị vi phạm hoặc hạn chế. Điều này cũng bao gồm việc giám đốc từ chối nhận con ở trường hoặc đuổi học sinh ra khỏi trường. Hành vi sai trái bị phạt tiền. Các quan chức sẽ phải trả từ ba mươi đến năm mươi nghìn rúp, và các pháp nhân - từ một trăm đến hai trăm nghìn.
- Hạn chế bất hợp pháp hoặc vi phạm các quyền và tự do liên quan đến giáo dục và được thiết lập bởi pháp luật. Điều này bao gồm vi phạm các thủ tục được thiết lập để thực hiện các quyền và tự do này. Đối với các hành vi như vậy, các quan chức bị trừng phạt với mức phạt hành chính từ mười đến ba mươi ngàn rúp. Pháp nhân sẽ phải nộp phạt từ năm mươi đến một trăm ngàn.
Ngoài ra, Bộ luật vi phạm hành chính tương tự quy định hình phạt đối với những người không tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh. Cụ thể là:
- Đối với việc không tuân thủ các quy tắc, cảnh báo sẽ được đưa ra cho người đó trước và phạt tiền đối với vi phạm nhiều lần. Đối với cá nhân - từ một trăm đến năm trăm rúp. Đối với các quan chức từ năm trăm rúp đến một ngàn. Đối với những người thực hiện các hoạt động mà không có pháp nhân, mức phạt lên tới một nghìn và đình chỉ hoạt động trong tối đa 90 ngày. Pháp nhân sẽ phải trả từ mười đến hai mươi ngàn rúp. Trong trường hợp không thanh toán, họ cũng phải đối mặt với việc đình chỉ hoạt động trong cùng thời gian.
Trách nhiệm tuân thủ các tiêu chuẩn không chỉ thuộc về người đứng đầu tổ chức giáo dục mà còn với tất cả nhân viên. Đó là, toàn đội chịu trách nhiệm không chỉ về sự đầy đủ của sinh viên trong các lớp học, mà còn tuân thủ tất cả các tiêu chuẩn khác.
Quyết định của giám đốc
Như chúng ta đã thấy, trách nhiệm không tuân thủ các quyền theo hiến pháp lớn hơn nhiều so với vi phạm các tiêu chuẩn vệ sinh. Đó là, quyết định có bao nhiêu người sẽ chiếm tối đa các lớp chỉ phụ thuộc vào người đứng đầu tổ chức.
Theo luật, giám đốc phải chấp nhận mọi đứa trẻ đi học. Bây giờ ở nước ta tình hình nhân khẩu học đang được cải thiện, vì vậy mỗi năm càng có nhiều trẻ em đến trường. Nếu trong tình huống này, giám đốc được hướng dẫn bởi sự chiếm hữu thông thường của lớp học, không phải mọi đứa trẻ sẽ đến trường.
Các lớp học ở trường nông thôn
Trường học nông thôn đứng tách biệt, vì dân số trong làng là nhỏ. Vì vậy, trong các lớp học thiếu sinh viên. Nó thường xảy ra rằng hai hoặc ba người học trong một lớp.Trong những trường hợp như vậy, nó là thông lệ để hình thành các lớp hoàn chỉnh. Thường kết hợp một vài lớp của trường tiểu học. Để làm cho một hệ thống như vậy hiệu quả nhất có thể, chúng tôi đã phát triển một sơ đồ kết hợp các lớp. Vì vậy, lớp thứ nhất có nhân viên thứ ba, thứ hai với thứ ba và thứ hai với thứ tư.
Để học sinh không làm việc quá sức, các lớp học chung được thực hiện ngắn hơn năm hoặc mười phút. Chỉ có giáo dục thể chất diễn ra như bình thường, thời gian học không giảm.
Nếu có ít trẻ em trong làng, thì câu hỏi mở trường tiểu học được giải quyết ở cấp chính quyền địa phương. Hoàn thành các lớp học theo tiêu chuẩn chiếm dụng sẽ như thế này:
- Một lớp hoàn chỉnh gồm học sinh lớp một và học sinh lớp ba nên có từ tám đến mười người.
- Bài học chung của học sinh lớp hai và học sinh lớp một là có thể nếu có ít nhất tám và không quá mười người.
- Đối với các lớp đầu tiên và thứ tư, con số là như nhau.
- Học sinh lớp hai và học sinh lớp ba nên có không quá mười hai, nhưng không nên có ít hơn mười trẻ em.
- Một lớp hoàn chỉnh của thứ hai và thứ tư sẽ hoạt động nếu có ít nhất mười trẻ em và không quá mười lăm người.
- Các lớp thứ ba và thứ tư giả định cùng một số.
Định mức cho trẻ em đặc biệt
Đối với các trường học thông thường, công suất tối đa của lớp học cũng được quy định cho trẻ em khuyết tật. Điều này thậm chí không phải do các tiêu chuẩn vệ sinh, mà là do các vấn đề hàng ngày phát sinh trong một lớp lớn. Những đứa trẻ đặc biệt cần học ở một nơi không có ai làm phiền. Họ cần tăng sự chú ý của giáo viên, giải thích thêm và một cách tiếp cận đặc biệt.
Vì giáo viên nên biết về đặc điểm của từng học sinh, nên người khuyết tật chỉ có hai mươi người. Vì lý do này, các quy tắc vệ sinh phân biệt chọn lớp học theo đặc điểm của trẻ em.
Các nhóm sau đây được phân biệt:
- Học sinh bị điếc. Nếu có một đứa trẻ điếc trong lớp, thì số người không thể nhiều hơn hai mươi. Nếu có hai đứa trẻ điếc thì không quá mười lăm.
- Học sinh bị điếc hoặc điếc sau. Trong một lớp học không thể có nhiều hơn hai đứa trẻ với những đặc điểm như vậy. Nếu một đứa trẻ như vậy đang học, tổng số học sinh không được quá hai mươi lăm. Khi có hai đứa trẻ, sức chứa của lớp học giảm xuống còn hai mươi người.
- Học sinh khiếm thị. Trong lớp học, không quá hai học sinh khiếm thị được phép học. Có một đứa trẻ mù làm giảm số lượng học sinh xuống còn hai mươi, và hai đến mười lăm học sinh.
- Những người khiếm thị. Trong lớp học không quá hai trẻ em khiếm thị được phép. Nếu có hai trẻ khiếm thị, thì sức chứa tối đa của lớp là hai mươi người. Khi một đứa trẻ có thị lực kém đang học, số trẻ trong lớp không được vượt quá hai mươi lăm người.
- Học sinh bị suy giảm khả năng nói nghiêm trọng. Không thể có quá năm đứa trẻ như vậy trong một lớp. Sau đó, số lượng người tối đa không quá hai mươi lăm.
- Học sinh có vấn đề về cơ xương khớp. Nếu một đứa trẻ như vậy trong lớp, số lượng trẻ em không quá hai mươi người. Nếu có hai đứa trẻ, thì sẽ chỉ có mười lăm người trong lớp học ở trường.
- Học sinh chậm phát triển trí tuệ. Được phép trong một lớp học bốn đứa trẻ này. Sau đó, các sinh viên trong cả lớp không nên quá hai mươi lăm.
- Trẻ bị rối loạn tự kỷ. Có một số kịch bản. Một lớp học có thể có tối đa hai đứa trẻ với những đặc điểm như vậy. Trong trường hợp này, số người trong lớp không thể nhiều hơn mười lăm, nếu đứa trẻ là một, thì tỷ lệ lấp đầy tăng lên hai mươi học sinh. Tùy chọn thứ hai cung cấp không quá mười hai trẻ em cho hai học sinh đặc biệt.Có một lựa chọn thứ ba, khi một bạn cùng lớp có chín bạn cùng lớp. Trong phương án thứ tư, tổng số trẻ em giảm xuống còn năm, nhưng trong trường hợp này không nên có nhiều hơn hai trẻ bị rối loạn tương tự.
- Trẻ chậm phát triển trí tuệ. Đối với trẻ em như vậy đào tạo trong các lớp học chung không được cung cấp. Các trường đặc biệt đã được tạo ra cho họ.
Các chỉ tiêu khác
Không chỉ các tiêu chuẩn về sự đầy đủ của các lớp học ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Trong thời đại công nghệ, trẻ em nghiện máy tính và thiết bị. Điều này đã dẫn đến thực tế là mỗi đứa trẻ thứ hai bây giờ có vấn đề về thị lực hoặc đeo kính. Bây giờ các phòng học được trang bị màn hình LCD, vì vậy các tiêu chuẩn vệ sinh được thiết kế cho màn hình với các ống tia âm cực không còn phù hợp. Bởi vì các quy tắc đã thay đổi. Bây giờ học sinh có thể ở trước màn hình:
- Không quá hai mươi phút (học sinh lớp một và học sinh lớp hai).
- Không quá hai mươi lăm phút (đối với học sinh lớp ba và bốn).
- Thời gian không quá nửa giờ (đối với lớp năm đến lớp sáu).
- Trong lần thứ bảy mười một, ba mươi lăm phút.
Đối với bảng trắng tương tác, công việc liên tục được cho phép trong năm phút cho các lớp thấp hơn và mười phút cho các lớp trung và cao. Tổng thời lượng của một bài học với bảng đen cho học sinh lớp một và học sinh lớp hai không được quá hai mươi lăm phút. Đối với các lớp thứ ba và thứ tư - không quá nửa giờ, nhưng với điều kiện các loại hoạt động thay đổi.
Trước đây, các quy tắc không quá nghiêm ngặt. Học sinh lớp một được phép làm việc liên tục trong mười phút.
Các bác sĩ phát ra âm thanh báo động, và do đó yêu cầu các trường học rằng trẻ em không sử dụng một số thiết bị dạy học điện tử trong một bài học.
Một bài học giáo dục thể chất thứ ba cũng đã được thêm vào. Trong các tài liệu, điều này được giải thích bởi thực tế là trẻ em cần thỏa mãn nhu cầu vận động. Các quy tắc cấm thay thế một chủ đề khác bằng văn hóa thể chất.
Các hoạt động ngoại khóa hiện được nêu trong các tiêu chuẩn giáo dục. Do đó, các trường học đang cố gắng để giữ cho trẻ em bận rộn nhất có thể. Thường xuyên hơn không, không có gì tốt đến từ nó - những đứa trẻ đơn giản là quá tải. Bây giờ chúng tôi đã đặt số lượng tối đa của tải như vậy. Nó không quá mười giờ. Thời gian này có thể được phân phối cả bên ngoài lớp học và vào các ngày lễ, ngày không làm việc hoặc kỳ nghỉ. Điều quan trọng cần nhớ là các hoạt động ngoại khóa nên trên cơ sở tự nguyện, và không bị cưỡng ép.
Kết luận
Tóm tắt, chúng tôi lưu ý rằng vô ích, chúng tôi liên quan đến vấn đề chiếm dụng rất dễ dàng. Tất nhiên, nhiều người nhớ lại cách họ học trong các lớp rất lớn. Các giáo viên vẫn nói với nhau rằng có rất nhiều dòng trên tạp chí. Như vậy có tốt không Rốt cuộc, tất cả những chuẩn mực và quy tắc này không chỉ được phát minh ra.
Bây giờ có nhiều yếu tố ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe của trẻ. Vì vậy, những gì nên là sự chiếm chỗ của các lớp học, sự chiếu sáng của các lớp học, vv, phải được trình bày rõ ràng và luôn luôn được quan sát. Cha mẹ không thể ở cùng con trong hai mươi bốn giờ, vì vậy tổ chức giáo dục đóng một vai trò rất lớn trong việc nuôi dạy con cái, học tập và sức khỏe.
Hãy để ít sinh viên tốt hơn học tập để trở nên không hiệu quả. Một số lượng lớn người trong lớp học dẫn đến việc giáo viên không thể tiếp cận được toàn bộ khán giả. Do đó, một nửa số sinh viên không hấp thụ tốt tài liệu. Để ngăn chặn điều này xảy ra, bạn phải tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh.
Những đứa trẻ đặc biệt cần nhiều sự chú ý và thời gian hơn để tìm hiểu tài liệu. Trong một lớp học lớn, điều này rất khó khăn. Thường thì trẻ không cư xử lặng lẽ trong bài học. Bởi vì điều này, một đứa trẻ có vấn đề về thính giác hoặc thị giác làm phức tạp quá trình nhận thức chủ đề. Ngoài ra, mỗi đứa trẻ cần phải thích nghi, nhưng tốt hơn là làm điều này trong một lớp học với một số lượng nhỏ trẻ em.Vì lý do này, SanPin đã cung cấp các quy tắc riêng cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt.
Trường học là nơi một người dành những năm quan trọng nhất của cuộc đời mình. Đó là tuổi thơ và tuổi trẻ được ghi nhớ cho đến hết đời. Nó phụ thuộc nhiều hơn vào trường học những loại ký ức sẽ là gì. Trường học là ngôi nhà thứ hai nên thoải mái nhất có thể cho trẻ em.