Hãy cùng cố gắng tìm hiểu thực tiễn giáo dục khác với thực tiễn sản xuất như thế nào. Nhiều sinh viên của các học viện và trường đại học trong nước phải đối mặt với những câu hỏi tương tự, đã cố gắng độc lập tìm câu trả lời cho họ.
Một báo cáo là gì?
Việc chuẩn bị báo cáo về thực hành giáo dục là một phân tích các tài liệu được thu thập bởi học sinh trong quá trình hoạt động của mình.
Hiện nay, thực hành là một phần không thể thiếu trong các chương trình đào tạo. Thực tập và đào tạo thực tế là cần thiết để một chuyên gia trong tương lai có thể đạt được các kỹ năng thực tế. Và cũng để củng cố kiến thức lý thuyết vốn có trong quá trình giảng bài trên lớp.
Việc tổ chức và thực hiện thực hành giáo dục ở nhiều cơ sở giáo dục là một giai đoạn bắt buộc của đào tạo. Thật không may, trong cuộc sống thực, sinh viên không phải lúc nào cũng được cung cấp một cơ sở tốt để củng cố kiến thức. Trong một số trường hợp, bản thân các sinh viên không quan tâm đến việc trở thành thực tập sinh. Trong mọi trường hợp, sau khi hoàn thành, họ lập một báo cáo đầy đủ về công việc đã hoàn thành.
Các loại thực hành
Chúng ta hãy xem xét những lựa chọn cho thực tiễn tồn tại, cũng như thực tiễn giáo dục khác với thực tiễn sản xuất như thế nào. Tùy thuộc vào thời lượng và mục đích, những ngày này có ba lựa chọn để thực hành.
Thực hành đào tạo là gì? Đây là hình thức đơn giản nhất được tổ chức trên cơ sở của một tổ chức giáo dục cụ thể. Mục đích của nó là hợp nhất ban đầu của thông tin lý thuyết.
Các chi tiết cụ thể của thực tập
Sự khác biệt giữa thực hành giáo dục và sản xuất là gì? Nếu giống đầu tiên được tiến hành trên cơ sở của một trường đại học hoặc học viện, thì loại hình sản xuất có liên quan đến việc đạt được các kỹ năng sản xuất ban đầu (chuyên nghiệp).
Nó được tổ chức trong những ngành công nghiệp trong đó có các chuyên ngành. Ngoài ra, sinh viên có quyền độc lập tìm kiếm công ty mà mình sẽ trải qua thời gian thực tập.
Thường có những vấn đề liên quan đến thực tế là nhân viên của công ty đang cố gắng thay đổi thói quen làm việc không đáng kể sang thực tập sinh. Trong trường hợp này, đào tạo chuyên nghiệp đầy đủ là không cần thiết.
Cuối cùng là thực hành đại học. Học sinh của cô vượt qua ngay trước khi bảo vệ công việc cuối cùng. Mục đích chính của loại hình thực tập này là để thu thập các tài liệu cần thiết để viết bằng tốt nghiệp.
Nếu tổ chức đào tạo giáo dục và thực hành được cho phép trên cơ sở của trường đại học, thì hình thức tiền văn bằng là không thể nếu không có công việc trong sản xuất, liên quan đến chủ đề của luận án.
Nội dung báo cáo
Tranh luận về cách thức thực hành khác với hình thức sản xuất, chúng tôi lưu ý các chi tiết cụ thể của báo cáo.
Có các quy tắc cơ bản phải được tuân theo khi lập báo cáo về thực tiễn trong quá khứ.
Cả hai hình thức thực tập sản xuất, đào tạo và đại học đều cung cấp đặc tính của tổ chức nơi sinh viên được đặt.
Báo cáo về việc thông qua thực hành đào tạo phải bao gồm một mô tả chung về công ty, các quy trình quản lý chính, hệ thống bảo mật, mô tả các quy trình công nghệ. Tùy thuộc vào chi tiết cụ thể của hướng, một số mục bổ sung có thể được bao gồm trong báo cáo.
Một báo cáo về thực tiễn sản xuất là không thể nếu không có mô tả về sản xuất, tính toán các chỉ số kinh tế, phân tích hoạt động, đánh giá đối thủ cạnh tranh, triển vọng phát triển của công ty.
Một báo cáo về thực hành đại học bao gồm một mô tả về các hoạt động quản lý và kinh tế của công ty, một phân tích chi tiết về một vấn đề cụ thể, xác định các sắc thái, các thông số tích cực, để sau đó có thể loại bỏ những thiếu sót. Báo cáo này sẽ là cơ sở của phần phân tích của văn bằng.
Tính năng báo cáo
Sự khác biệt giữa thực hành đào tạo và sản xuất là gì? Tùy chọn đầu tiên không liên quan đến việc đạt được các kỹ năng chuyên nghiệp, nó cho phép chuẩn bị một báo cáo chính thức.
Thực tập sản xuất nghiêm túc và có trách nhiệm hơn, vì vậy một mô tả đầy đủ được đưa ra dựa trên kết quả của nó.
Đầu tiên bạn cần đưa ra một mô tả chi tiết về công ty. Dưới đây mô tả các chỉ số kinh tế, báo cáo tài chính của nó. Đừng quên rằng báo cáo phải được chứng nhận với con dấu của công ty, cũng như chữ ký của người đứng đầu.
Để học sinh không gặp vấn đề trong cơ sở giáo dục, điều quan trọng là phải đảm bảo rằng nhật ký thực hành phù hợp với nội dung của báo cáo.
Các ứng dụng được chào đón, ví dụ, mô tả công việc và bạn cũng có thể bao gồm các bản sao của các tài liệu điều lệ của công ty.
Tầm quan trọng của thực tập
Thực hành giáo dục cho phép sinh viên đánh giá chất lượng kiến thức mà họ có được tại các bài giảng trên lớp, "thử" bản thân trong nhiều tình huống không lường trước được, tương quan với các thông số thực sự của nghề nghiệp đã chọn.
Trong quá trình chuẩn bị và tiến hành, một vai trò quan trọng được chơi bởi tất cả những người tham gia: các chuyên gia trong ngành, các tổ chức giáo dục.
Là môn học, theo thông lệ, họ sẽ gọi tên các giáo sư, giáo viên, cũng như chính các học viên. Trưởng phòng thực hành được bổ nhiệm tại các bộ phận liên quan. Hiệu quả và hiệu quả của việc cải thiện thực tế kiến thức và kỹ năng lý thuyết của học sinh phần lớn phụ thuộc vào anh ta.
Ngoài ra, tổ chức trên cơ sở mà nó được tiến hành ảnh hưởng đến sự thành công của thực tập. Nếu đại diện công ty quan tâm đến một chuyên gia trẻ tuổi, anh ta sẽ được tạo điều kiện tối ưu để có được các kỹ năng thực tế, một sự chuyên sâu trong tương lai, để sau khi hoàn thành khóa đào tạo, một chuyên gia được chứng nhận sẽ trở lại tổ chức như một nhân viên toàn thời gian.
Thời gian thực hành
Thời gian và thời gian của các loại thực hành được xác định bởi các bộ phận. Họ đáp ứng các yêu cầu của các tiêu chuẩn giáo dục mới được thực hiện trong giáo dục đại học Nga.
Thực hành giáo dục được tổ chức bởi các trường đại học, viện và học viện nên hoàn toàn tương ứng với chương trình giảng dạy theo đó quá trình giáo dục được thực hiện. Một thỏa thuận hợp tác đặc biệt được ký kết giữa một tổ chức bên thứ ba, trên cơ sở nó sẽ được tiến hành và một tổ chức giáo dục đại học.
Điểm quan trọng
Mục đích của thực tiễn giáo dục trong việc làm quen ban đầu với hoạt động của doanh nghiệp, cơ cấu, cấu trúc, bộ máy hành chính, hình thức pháp lý và tổ chức của nó. Trong quá trình biên soạn một báo cáo về đoạn văn của mình, học viên nghiên cứu các tài liệu pháp lý và pháp lý liên quan đến việc quản lý công ty.
Trong quá trình đào tạo thực tế, sinh viên nhận được quyền hoạt động độc lập, cho phép họ có được những phẩm chất chuyên nghiệp ban đầu.
Thực tập đào tạo được đại diện bởi ba loại:
- hình thức làm quen là nhằm mục đích nhiều chuyến du ngoạn đến những doanh nghiệp có liên quan trực tiếp đến nghề nghiệp đã chọn;
- quan điểm phương pháp luận chủ đề gắn liền với các cuộc hội thoại và bài giảng liên quan đến lĩnh vực chuyên môn;
- thực hành để có được các kỹ năng chuyên môn ban đầu, một ví dụ trong đó là làm việc trong một tổ chức giáo dục mầm non hoặc trường học.
Kết luận
Tùy thuộc vào chi tiết cụ thể của nghề nghiệp trong đó thực hành được thực hiện, có thể có những sắc thái nhất định trong việc chuẩn bị báo cáo. Nhưng, bất kể trong tổ chức hoặc tại nơi làm việc, việc thực tập sẽ được thực hiện, sau khi hoàn thành, học viên có nghĩa vụ biên soạn nhật ký, đính kèm báo cáo và cung cấp tất cả tài liệu này cho người giám sát của mình.
Nhiều sinh viên Nga cố gắng chọn chính xác hướng đi cho thực tập học thuật và công nghiệp của họ, điều này sẽ liên quan đến chủ đề của luận án. Ví dụ, nếu một sinh viên tại một trường đại học sư phạm có kế hoạch viết tác phẩm cuối cùng về các chi tiết cụ thể của việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, khi anh ta thực hành, anh ta chú ý đến các hoạt động ngoại khóa.
Bất kỳ chuyên ngành hiện đại nào, ngụ ý một định hướng kỹ thuật, là không thể nếu không củng cố kiến thức lý thuyết thông qua các hoạt động thực tiễn trong sản xuất. Thật khó để tưởng tượng một kỹ sư có trình độ chưa bao giờ nhìn thấy các thiết bị mà anh ta sẽ phát triển và phục vụ tại nơi làm việc.