Eski zamanlardan beri, insan herhangi bir yaratıcı çalışmaya ihtiyaç duyuyor. Atalarımız, bugünkü dünyamızın yarattığı perspektif duygusundan vazgeçti.
Etkinlik kavramı, bireysel bireylerin geride bırakmak istediği, mağara resimlerinden başlayarak, bilimsel çalışmalarla ve otomobillerin yaratılmasıyla sona eren insanın gelişimi ile ortaya çıktı. Böyle bir korelasyon sadece entelektüel üstünlükten değil, aynı zamanda insan düşünce tarzından da kaynaklanır.
Faaliyetlerin sınıflandırılması. Genel kavram
Tüm insanlar farklıdır, ancak biraz benzer ilgi alanları vardır. Doğru, birbirlerini farklı şekilde anlıyorlar. Bu nedenle insan ırkının temsilcileri arasında çatışmalar ortaya çıkıyor ve dünyaya farklı gözlerle bakıyorlar. Etkinlik olur:
- Doğrudan bir insanın dünya görüşüne bağlı. Örneğin, keşişler - manevi ve mühendisler - pratik ve maddi.
- Şimdiki zamana ve tarihsel sürece bağlı. Toplum ilerleyebilir (yaratabilir) veya gerileme (yok edebilir).
- Sosyal yönelimli - bir birey, kolektif aktivitenin gerçekleşeceği bir grup yaratabilir veya yalnızlığı seçebilir (bireysel aktivite).
- Şu anda yönlendirilen insan faaliyetleri: zihinsel çalışma veya fiziksel.
- Kanun uyarınca: yasal ve yasal olmayan.
- Kriterler ve değerlendirme. Tüm bireyler için ahlaki gerekliliklerin oluşturulduğu herhangi bir toplumda, iki tür vardır: ahlaki ("normal" toplum üyeleri "davranış modeli) ve ahlaksız (keskin olumsuz davranış modeli).
- Toplumun ihtiyaçlarına ve yaşam alanlarına bağlı olarak: ekonomik, politik, sosyal ve manevi.
- Aktivitenin tezahürü türüne göre: dış (fiziksel emek) ve iç (zihinsel emek).
- Belirli kişiliklerin karakteristik özellikleri: yaratıcı (yeni bir tane yaratmayı amaçlayan) ve üreme (basmakalıp, rutin iş).
Gördüğünüz gibi, faaliyetlerin sınıflandırılması son derece kapsamlı. Bir insanın nasıl bir insanı seçtiğine her zaman karar verilmez - bu, doğumunun yeri, ailenin sosyal hiyerarşideki konumu ve diğer faktörler tarafından belirlenir. Ve bu son derece haksızlık. Ancak buna bakılmaksızın, bireylerin birbirleriyle olan ilişkileri tek bir mekanizmaya göre gerçekleşir.
Hepimizin bildiği birkaç kavramı açıklığa kavuşturmak faydalı olacaktır. Bunları tanımlarda ve örneklerde analiz edeceğiz, böylece her türlü kişiliğin açık olması sağlanacaktır.
Oyun
En ilkel ve verimli aktivite türü. Her insan çocukluk çağında bir oyuna rastladı - onun yardımıyla etrafındaki dünyayı tanıyor ve meslektaşlarıyla kum havuzunda konuştu.
Gençlik döneminde oyun yaratıcı bir aktivite oluşturmuyor. Çocukların eğlence, eğlence ve hobilerine yöneliktir. Yetişkin dünyasında, çocuk oyunları büyük bir şeye dönüşür.
Bir insan ilgisiz materyalleri nasıl öğrenir? Yetenekli bir öğretmen veya psikolog size söyleyecektir - oyunun yardımıyla elbette. Aynısı büyük şirketler için de geçerlidir: Çalışmayı eğlenceli unsurlara sahip olacak şekilde düzenlerseniz, verimlilik birkaç kat artacaktır.
Ancak, burada her şey çok basit değil. Psikolog M. Litvak üç tip çalışma kişiliğini tanımlar:
- Kültivatörler (rutin olarak etkili, kasıtlı işi tercih edin).
- Kariyerciler (yenilikçiler, monotonluktan nefret eder).
- Eğlenceli ve alkollü grup (çalışmayı sevmiyorlar, eğlenmeyi tercih ediyorlar).
İkinci ve üçüncü türler yenilikleri kabul etmekten mutlu olacak, çünkü kariyercinin amacı yeni ve kendini geliştirmek. Eğlenceli alkolik grup - tek bir yerde durmak, daha az çalışmak ve daha çok eğlenmek.
Ancak ilk tip her şeyi bozar - uygulayıcılar. Hayır, bunlar hiç akıllı vatandaşlar değil, sadece bir desene göre çalışmayı tercih ediyorlar, çünkü onlar için ölümün yeniliği benzer.
eğitim
Buradaki etkinlik kavramı, daha sonra kişisel zenginleştirme (pratik etkinlik) veya manevi pratik için kullanılabilecek gerekli bilgilerin edinilmesi anlamına gelir.
Öğrenme süreci toplumun gelişimi ile ilişkilidir. İnsan ırkının yaşamının en başından beri bilgi aktarımıyla ilgili bir soru var. O zamandan beri mağara resimleri bilimsel eserlere, evrensel bir sopa da nükleer silahlara dönüştürüldü.
Eğitim, amacı çok sayıda uzmanın mezun olduğu eğitim kurumlarında ve bireysel olarak öğretmenlerin yardımı ile gerçekleştirilebilir.
En etkili eğitim türü kendi kendine eğitimdir. Zihinsel aktiviteyi kullanan birey bilimi öğrenir ve yeni bilgiyi öğrenir. Sadece olgun bireyler için uygundur, çocuklar için önerilmez.
emek
Çeşitli yaratıcı etkinlikleri ifade eder. Belli bir alanda kendini geliştirme ve yeni bir şey yaratma imkanı sağlar. Eğitim olmadan emek mümkün değildir.
Emek terimi çeşitli durumlarda kullanılabilir. İşte bazı güzel örnekler:
- Fabrikada sıradan bir freze makinesi operatörü olarak çalışıyor.
- Hayatında daha önce hiç olmadığı gibi çalıştı, gayreti tamamen istenen hedefe ulaşmayı hedefliyordu.
- Ben çok çalışkan bir bilim adamıyım!
Emek, hem yaratıcı bir süreç hem de yıkıcı olabilir. Anavatanın iyiliği için çalışabilir ya da tam tersi. Faaliyetlerin sınıflandırılması (emek, elbette):
- Fiziksel. Yani, kol, bacak ve kasların kullanımını içeren herhangi bir aktivite.
- Zihinsel. Beyinde olan ve düşünceye dönüşen her şey, fiziksel güç kullanılmadan çıkarımlar yapar.
Emek, yapıcı ve faydalı bir iştir. Sorunları unutmak ya da çözmek için yardımcı olur.
iletişim
Konuşma becerileri, yüz ifadeleri, çizimler vb. Kullanan bireyler arasındaki eski etkileşim süreci. İletişim sürecinde insanlar kendilerini tanıyor, düşüncelerini paylaşıyor ve sosyalleşiyorlar. Bu, faaliyetlerin sınıflandırılmasındaki noktalardan biridir.
İletişim, dünyanın bir resmini oluşturur, bireysel düşünceye yiyecek verir ve sosyal zekasını arttırır. Bu süreçte, kişi daha sonra kendisi tarafından kullanılabilecek veya başkalarına iletilebilecek bilgiler alır.
Sonuç yerine
Dünyada adalet yoktur: Bir çocuk zengin bir ailede doğar, diğeri fakir bir ailede doğar. Başlangıçta, her ikisi de eşit değildir, ancak yaratıcı faaliyetler sayesinde şansları eşitleyebilirler.