Genel temel eğitim nedir? Bu konuda daha ayrıntılı olarak duralım. Rus okullarına yeni eğitim standartlarının getirilmesinden sonra, ilk genel eğitimin temel eğitim programı önemli ölçüde değişmiştir.
Ders ve ders dışı etkinliklerle uygulanır. Dersler kültürün oluşumu, medeni, manevi, ahlaki, entelektüel ve öğrencilerin bireysel gelişimine yöneliktir. Ders dışı etkinlikler, kişisel gelişime, genç neslin kişisel gelişimine, yaratıcı, fiziksel yeteneklerin gelişimine, okul sağlığının güçlendirilmesine ve sürdürülmesine katkıda bulunur.
İçerik Özellikleri
Genel bir temel eğitimin ne olduğunu tartışarak yapısının üzerinde durmak gerekir. GEF'in eğitim kurumunda ders ve ders dışı çalışma organizasyonu için bazı gereksinimleri vardır.
Temel genel eğitimin ana eğitim programı üç bölümden oluşmaktadır:
- hedefler;
- içerik;
- organizasyon
Hedef belirleme
İlköğretim genel eğitiminin temel programı, öğretmen tarafından belirlenen görevlerin nasıl yerine getirileceği hakkında ayrıntılı bilgiler içerir.
Hedef bölüm, malzemenin önemini, beklenen sonuçları ve öğrencilerin temel başarılarını değerlendirmek için bir sistemi gösterir.
İçerik bölümü
Genel bir temel eğitimin ne olduğunu analiz ederek, içeriğin, konu, bireysel ve kurum içi UD'nin başarısına odaklanan eğitim programlarını gösterdiğini not ederiz. Bu bölümde, genç nesillerin araştırma çalışmaları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojileri, tasarım alanındaki öğrencilerin yeteneklerinin geliştirilmesini içeren genel temel eğitim düzeyinde ECS'nin geliştirilmesi için bir program olmalıdır.
İçerik aynı zamanda öğrencilerin sosyalleşmesi ve eğitimi için bütünleşik dersler ve programlar dahil olmak üzere belirli konular, seçmeli ve seçmeli programlar içermelidir.
Maddi kısımda belirtilen alanlar arasında, sosyalleşme, mesleki, ahlaki, manevi eğitim ve genç neslin gelişimi, yabani hayata özen gösterme tutumu, güvenli davranış becerileri, sağlıklı yaşam tarzı olmalıdır.
İlköğretim genel eğitiminin içeriğinde, temel genel eğitim, sadece öğrenme sürecinin organizasyonu için genel çerçeve değil aynı zamanda uygulama mekanizması da not edilmiştir. Organizasyon bölümü aşağıdaki bileşenleri içerir:
- genel ana programların müfredatı;
- GEF'in gereklilikleri çerçevesinde programın yeteneklerinin toplamı.
Önemli yönleri
Genel temel eğitimin ana eğitim programının zorunlu kısmı en az yüzde 70 olmalıdır. Eğitim ve öğretim sürecinin konuları tarafından oluşturulan bileşen toplam hacmin% 30'unu geçmemektedir. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını eğitim kurumlarında eğitim çerçevesinde sağlamak için, etnokültürel ihtiyaçlar da dahil olmak üzere öğrencilerin farklı ilgi alanlarını sağlamak için çeşitli dersler öngörülmektedir.
Yurtiçi eğitimde gerçekleşen yeniliklerin bir parçası olarak ikincil genel ve temel genel eğitim, yüksek kaliteli ve çeşitli müfredat dışı faaliyetlerin organizasyonunu içerir.
Program eğitim kurumu tarafından uygulanmaktadır.Okulun müfredat dışı faaliyetler yürütme imkânı yoksa, kurucunun oluşturduğu belediye görevine göre, çocukların ek eğitim merkezleri, spor, kültür ve eğlence organizasyonları yer alır.
Açıklayıcı not nedir
Bireysel eğitim disiplinleri öğrencilerinin mastering sonuçları için yeni eğitim standartlarının gereklerine uygun olarak belirtilen eğitim ana programının amaçlarını ve hedeflerini yansıtır. Ayrıca açıklayıcı notta öğretmenin yaklaşım ve ilkeleri yer almaktadır.
Planlanan sonuçlar, yeni eğitim standartlarında belirtilen değerlendirme gereklilikleri ile değerlendirme sistemi arasındaki ilişki ve karşılıklı bağımlılığı göstermektedir. Bireysel akademik disiplinler için iş programları, eğitim ve yöntemsel literatür seçimi, ders programları, bir meta-konu oryantasyonunun ek ders dışı etkinlikleri, eğitim programları gibi düşünme programları için önemli ve temel bir temel haline gelmelidirler.
Genel bir temel eğitimin ne olduğunu analiz ederek, öğrencilerin UUD'lerinin belirli akademik disiplinlerde bir çalışma kursu tamamlandıktan sonra belirlendiğini not ediyoruz.
Özellikler değerlendirme UUD
Sistem, eğitim kalitesini yönetmeye odaklanan değerlendirme faaliyetinin yönlerini ve hedeflerini belirlemeli, kriterlerin içeriğini ve tanımını, prosedürleri, değerlendirme araçlarının bileşimi, sonuçların sunum şekillerini, sınırları ve değerlendirme sisteminin kullanım koşullarını tanımlamalıdır.
Kullanım sınırları ve şartları belirtilmelidir. Program geliştirilirken, ahlaki ve manevi eğitim ve öğrencilerin gelişimine odaklanma, genel temel eğitim programının ana sonuçları için gerekliliklerin uygulanması dikkate alınmaktadır.
Notlandırma sistemi, belirli akademik disiplinlerdeki öğrenme çıktılarının öğretmenleri tarafından yapılan analizlere kapsamlı bir yaklaşım getirmeli ve her öğrencinin bireysel gelişiminin dinamiklerini değerlendirmeye yardımcı olmalıdır.
Böyle bir sistem, çeşitli çalışma biçimlerinin ve çalışma yöntemlerinin uygulanmasını, sözlü ve yazılı eserlerin, projelerin, pratik ve yaratıcı eserlerin, öz saygı ve içgüdülerin bir kombinasyonunu sağlar.
Modern eğitim sistemlerinin önemi
Genç neslin yetiştirilmesine ve eğitimine sistematik ve aktif bir yaklaşım olan LLC'nin eğitim ana programının geliştirilmesinin meta-konusu ve kişisel sonuçları için Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerinin tam olarak yerine getirilmesi amaçlanmaktadır.
Program aşağıdaki parametreleri sağlamalıdır:
- öğrencilerin kendini geliştirme ve kendini geliştirme isteklerini geliştirmek;
- kişisel semantik ve değer tutumları ve kılavuzları, düzenleyici, bilişsel beceriler ve yetenekler oluşturmak;
- Öğrencilerin bilişsel ve kişisel gelişim görevlerini çözmek için gerçek yaşam koşullarında edinilen öğrenme etkinliklerini aktarma ve kullanma deneyimini formüle etmek;
- bilgi ve UUD öğrenen öğrencilerin etkinliğini artırmak;
- konu alanlarında yeterlilik ve yetkinlikler oluşturmak, tasarım ve eğitim araştırma faaliyetleri yapmak
Özetlemek
Modern genel eğitim, genç nesil Ruslar arasında bağımsız iş becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Yaratıcı yarışmalara, olimpiyatlara, bilimsel topluluklara, pratik konferanslara, olimpiyatlara, ulusal eğitim programlarına katılım öğrencilerin sosyalleşmesine katkıda bulunur.
Programın eğitim bölümünün modernizasyonu, BİT mülkiyeti, bilgi arama ve işleme, bilgi ve iletişim teknolojilerinin güvenli kullanımı da dahil olmak üzere bilgi ve iletişim teknolojilerinin uygulanması alanındaki öğrencilerin yeterliliklerinin oluşmasına ve gelişmesine katkıda bulunmuştur.