Talagang huwag ilista ang lahat ng mga talento na dapat na pag-aari ng guro ng pag-aayos sa paaralan! Ang kanyang mga responsibilidad ay napakarami, ngunit ang sahod ay hindi palaging tumutugma sa pagkarga. Sa karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon, walang hiwalay na rate para sa posisyon na ito, samakatuwid, ang mga guro ng paksa para sa labis na singil na ito ay tumagal sa pag-andar na ito.
Mga Kinakailangan sa Trabaho
Upang magsimula upang matupad ang mga tungkulin ng guro sa pag-aayos sa paaralan, dapat na matugunan ng guro ang ilang mga pamantayan. Ang isang guro na may hindi bababa sa dalawang taon na karanasan sa pagtuturo at hindi bababa sa pangalawang bokasyonal na edukasyon ay hinirang sa posisyon na ito. Ito ay kanais-nais na siya ay may kategorya ng kwalipikasyon. Obligado niyang malaman ang buong balangkas ng regulasyon at pambatasan ng Russian Federation na may kaugnayan sa edukasyon.
Ang guro ng pag-aayos ay may kaalaman sa larangan ng sikolohiya, pedagogy, pisyolohiya, salamat sa kanila na mahahanap niya at suportahan ang mga batang talento. Ang ganoong guro ay napaka kapaki-pakinabang na kaalaman sa larangan ng pamamahala at pamamahala ng koponan, sapagkat madalas na nahaharap niya ang pangangailangan upang makabuo ng iba't ibang mga asosasyon at studio. Proteksyon ng sunog, mga hakbang sa kaligtasan, pamantayan sa proteksyon sa paggawa - ang impormasyon tungkol dito ay dapat palaging nasa kanyang mga daliri, dahil maaaring kailanganin ito anumang oras.
Suporta at suporta para sa mga mag-aaral
Kabilang sa mga responsibilidad sa trabaho ng guro ng pag-aayos sa paaralan, ang pangunahing isa ay aktibong itaguyod ang personal na pag-unlad ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kanilang mga talento at isang pangkaraniwang kultura. Upang gawin ito, kailangan niyang patuloy na pag-aralan ang mga katangian ng sikolohikal at may kaugnayan sa edad ng mga bata at kabataan, pati na rin ang kanilang mga interes. Kasama sa mga tungkulin ng guro ang paglikha ng lahat ng kinakailangang mga kondisyon para sa malikhaing pagpapatupad ng mga mag-aaral sa anyo ng iba't ibang mga asosasyon na naglalayong magkasanib na mga aktibidad.
Ang guro, na nagsasagawa ng pagpapaandar ng organisasyon sa paaralan, ay dapat suportahan ang mga aktibidad sa paglilibang na nagmula mismo sa mga mag-aaral. Kadalasan, lumilikha siya ng isang espesyal na asosasyon kung saan maaaring maimpluwensyahan ng mga mag-aaral ang kanyang trabaho sa isang paraan o sa iba pa. Sa ilang mga kaso, ang tagapag-ayos ay nakikipag-ugnayan sa kanilang mga magulang, pampublikong pigura, at mga empleyado din ng iba't ibang mga institusyong pangkultura at sports sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral. Kasama rin sa kanyang mga responsibilidad ang pagpaplano ng mga bakasyon sa bakasyon para sa mga mag-aaral at pagbibigay ng suporta sa mga nais magtrabaho.
Mga karapatan ng guro
Ang guro-tagapag-ayos sa paaralan, na ang mga responsibilidad ay napakalawak, ay may sariling mga karapatan. Ito ay hindi lamang isang karaniwang pakete ng paggawa, ngunit din ang posibilidad na magsumite sa mga pagpupulong at pagpaplano ng mga pagpupulong ay may sariling mga panukala na naglalayong mapabuti ang mga aktibidad ng institusyon. Maaari rin siyang humiling ng iba't ibang dokumentasyon mula sa mga espesyalista ng mga kaugnay na kagawaran, na kinakailangan para sa kanya upang matupad ang kanyang mga tungkulin.
Hindi mahalaga kung paanong ang kanyang mga kasamahan ay nagkamali, ang guro ng pag-aayos, alinsunod sa paglalarawan ng trabaho, ay may karapatan na maakit ang mga ito upang magsagawa ng iba't ibang mga kaganapan, pati na rin upang malutas ang mga isyu na naatasan sa kanya. Sa ilang mga institusyong pang-edukasyon, ang isang taong may hawak na posisyon na ito ay may malaking impluwensya sa administrasyon at maaaring mangailangan ng tulong mula dito sa pagsasagawa ng sariling mga gawain.
Ang pagiging maaasahan ay pinakamahalaga sa kalidad
Sa unang tingin, tila ang mga responsibilidad ng guro ng pag-aayos sa paaralan ay hindi nagpapahiwatig ng labis na responsibilidad, ngunit hindi ito ganoon. Bilang karagdagan sa mataas na kalidad na pagganap ng kanyang pagganap, siya ay may pananagutan para sa pagpapaunlad ng moral at espirituwal ng mga mag-aaral, na nangangailangan ng malaking pagtatalaga at kakayahang magtayo ng isang proseso ng trabaho sa isang paraan na ang lahat ng mga plano ay naisakatuparan sa isang napapanahong paraan.
Sa ilang mga kaso, ang guro ay maaari ring magdusa ng materyal na pinsala, halimbawa, kung ang isang tanggapan na may iba't ibang mga pag-aari ay naatasan sa kanya. Gayunpaman, ang mga taong may pananagutan na sinisikap na maiwasan ang mga paglabag sa kanilang gawain, dahil naintindihan nila ng mabuti ang mga kahihinatnan ng kanilang mga pagkakamali, ay kadalasang dinadala sa post ng tagapag-ayos ng paaralan.
Pangkalahatang pag-andar
Ang mga responsibilidad na responsibilidad ng guro-tagapag-ayos sa paaralan nang direkta ay nakasalalay sa uri ng institusyong pang-edukasyon. Bilang isang patakaran, ang nasabing posisyon ay umiiral sa mga institusyong kung saan ang karagdagang edukasyon ay isang kumplikado at nakabalangkas na sistema, kung saan kasangkot ang mga mag-aaral, guro at magulang. Ang guro ay dapat maakit ang mga bata sa iba't ibang aktibidad sa paraang ang layunin at panghuling resulta ay ganap na naaayon sa mga inaasahan ng mga kawani ng pagtuturo at mga magulang.
Kaugnay nito, ang guro ay dapat ding magsagawa ng gawaing pang-edukasyon, ang resulta kung saan ang pagkakaroon ng pagkakataon ng bawat bata upang maihayag ang kanyang mga talento. Kailangang maging handa ang mga bata para sa magkasanib na pakikipag-usap sa bawat isa, upang pumili ng mga halagang may kaugnayan sa kanilang sarili at upang makabuo ng isang palakaibigan at mapagkakatiwalaang kapaligiran sa koponan. Kung kinakailangan, ang guro, na kumikilos bilang tagapag-ayos ng paaralan, ay dapat magsagawa ng isang kinatawan ng function, samakatuwid, upang magsagawa ng isang pakikipag-usap sa iba't ibang mga institusyon ng estado at di-estado na naglalayong protektahan ang mga karapatan ng mga bata.
Ang batayan ng batayan ng trabaho
Sa mga nakaraang taon, ang mga kinakailangan para sa mga responsibilidad sa trabaho ng guro ng tagapag-ayos ay nagbago nang malaki: ang pagsasanay sa mga kasanayan sa buhay sa paaralan ay madalas ding itinuro sa kanila. Kaya, dapat niyang turuan ang mga mag-aaral hindi lamang ng kaligtasan ng buhay, kundi pati na rin responsibilidad para sa mundo sa kanilang paligid. Ang nasabing guro ay kailangang ilagay ang ideolohiyang pantao ng edukasyon sa unahan ng kanyang gawain upang makamit ang mataas na resulta.
Ang mga gawa ng Makarenko, Machiavelli at iba pang mga dalubhasa sa pedagohikal ay ang pangunahing nasa listahan ng mga handbook ng tagapag-ayos. Kung isasaalang-alang natin ang modernong teoretikal na probisyon ng pedagogy, kung gayon ang mga gawa ni V. Andreev, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov ay nararapat pansin. Naniniwala ang mga siyentipiko na ang guro ay dapat na isang malawak na binuo tao na may kakayahang manalo ng ganap na sinumang bata at may sapat na gulang.
Sa pamamagitan ng paglilibang sa kultura
Ang lahat ng mga aktibidad sa pangkultura at paglilibang na isinasagawa sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay palaging sumusunod sa mga pamamaraan ng edukasyon. Ang nag-aayos ng guro sa paaralan, na ang mga responsibilidad ay kasama ang pagpapatupad nito, ay dapat ayusin ang gawain sa isang paraan na sa panahon nito ay ang mga batang Ruso ay bumubuo ng isang kalakip sa kultura ng kanilang bansa. Sa tulong ng napatunayan na mga diskarte sa paglilibang, magagawang matutunan ng mga bata na maunawaan at suriin ang pandaigdigang pondo sa kultura, pati na rin ang paggalang sa mga maliliit na grupo ng etniko at kanilang mga katangian.
Mahalaga na kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad sa paglilibang, ang kalayaan ng pagkatao ng bata ay isinasaalang-alang. Sa isip, maaari niyang independiyenteng pumili ng oras, lugar at anyo ng kanyang bakasyon. Ang pagbibigay ng pagkatao ng isang bata ng isang pagkakataon upang buksan at hindi iwanang mag-isa ang bata sa kanyang mga iniisip ay ang pangunahing gawain ng guro. Ang mga pangunahing kakumpitensya ng mga guro ng pag-aayos ay mga laro sa computer. Karaniwang ipinapakita ng mga guro ang mga bata ng iba pang mga pagpipilian para sa libangan, na maaaring maging isang pagkakasunud-sunod ng kadakilaan na mas kawili-wili at kapaki-pakinabang.
Ang paglilibang ay dapat na abot-kayang, at magiging kawili-wili kung maraming mga bata hangga't nakikilahok dito.Ito ay kanais-nais na maisaayos sa prinsipyo ng inisyatibo, kung gayon ang lahat ng mga kalahok sa proseso ay maaaring matanto hindi lamang sa indibidwal ngunit maging sa sama-samang aktibidad. Sa karampatang organisasyon ng proseso sa kultura at paglilibang, ang isang tao ay maaaring unti-unting maging isang aktibong tao na nabubuhay na naaayon sa kanyang sarili at lipunan.
Mga punong katulong
Fairytale wizard - ganito kadalas nakikita ng mga mag-aaral ang guro sa pag-aayos sa paaralan. Ang kanyang mga responsibilidad ay maaaring matupad sa husgado kung siya ay palaging nakikipag-ugnay sa kanyang mga magulang. Ganap na ang bawat klase ay may sariling mini-payo, na binubuo ng mga pinaka responsableng mga ina at mga ama. Siya ang nagpapasya kung paano dapat maisaayos ang paglilibang ng kanilang mga anak.
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga panloob na aktibidad ng paaralan, ang tulong mula sa mga magulang ay bihirang kinakailangan, ang mga guro ay karaniwang nakaya sa kanilang sarili, nag-aanyaya sa mga ina at mga papa sa pista opisyal bilang mga manonood. Ngunit ang pagpaplano ng isang paglalakbay, halimbawa, sa isang museo o isang pabrika ng laruan, ay mangangailangan ng karagdagang tulong mula sa komite ng magulang. Ang tagapag-ayos ng guro, na kumikilos kasama ang mga magulang, ay maaaring maiwasan ang maraming mga problema - ang maagang paggamit ng nikotina at alkohol ng mga bata, maliit na pagkakasala at mga pagkakasala sa krimen.
Papalapit sa lahat
Ang lahat ng mga kaganapan na gaganapin sa loob ng mga pader ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat na itayo sa edad at mga katangian ng pag-uugali ng mga mag-aaral. Ang tagapag-ayos ng guro sa paaralan ay may pananagutan din para dito, na ang karaniwang mga responsibilidad sa trabaho ay isinasaalang-alang ang pangangailangan na gumamit ng iba't ibang mga form ng mga libangan na gawain. Sa partikular, para sa mga mag-aaral na wala pang 10 taong gulang, ang mga ito ay dapat gamitin kung saan ang mga bata ay tumatanggap ng tumpak na mga tagubilin at nakakaramdam din ng protektado.
Ang mga batang may edad na 11 hanggang 13 taong gulang ay napapailalim sa impluwensya ng mga kapantay, at kailangan nila ng isang guro na may kakayahang masugatan ang enerhiya na ibuhos sa gilid, at pagkatapos ay idirekta ito sa tamang direksyon. Ang mga kolektibong aktibidad ng isang malikhaing kalikasan ay isa sa mga pinaka-angkop na aktibidad sa paglilibang. Ang mga partido, mga kaganapan sa palakasan, pati na rin ang mga aktibidad na maaaring magdala ng anumang mga benepisyo sa bata ay perpekto dito.
Ang mga tinedyer, na ang edad ay mula 14 hanggang 17 taong gulang, ay nagsisikap na bumuo ng kanilang sariling pagkatao at ipakita ito sa mundo. Kinakailangan ang tagapag-ayos dito bilang isang mas may karanasan na kasamahan na maaaring magbigay ng mabuting payo. Bilang pinaka-kagiliw-giliw na mga kaganapan para sa mga bata, dapat mong gamitin ang gabi ng may-akda, discos, pagsasanay at iba't ibang anyo ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang para sa lipunan.
Iba pang mga pagpipilian para sa pagpapaunlad ng mga mag-aaral
Nagsusumikap ang mga magulang na lubusang mapaunlad ang kanilang mga anak, kaya ang mga mag-aaral ay madalas na nakakakuha ng karagdagang edukasyon. Madalas, ang gawain ng kaukulang yunit ay nakasalalay sa mga guro ng pag-aayos sa mga paaralan, ang mga responsibilidad at suweldo ng huli sa kaso ng matagumpay na pagbuo ng mga programa ng pagsasanay ay maaaring lumago nang malaki. Hindi kinakailangan isang tanong ng pagrekrut ng mga bata para sa pagbuo ng anumang karagdagang disiplina, ito ay totoo 10-15 taon na ang nakalilipas.
Ang mga guro na nakapaghanda ng kanilang mga mag-aaral para sa pakikilahok sa iba't ibang mga kumpetisyon at mga kaganapan ay maaaring maglagay ng tagumpay ng kanilang mga mag-aaral sa kanilang sariling portfolio. Ang huli ay karaniwang tumutulong sa pagkuha ng isang bagong kategorya, pati na rin ang mga parangal ng pedagogical ng iba't ibang uri at antas. Ang higit pang mga gantimpala ng isang guro, mas mataas ang kanyang tsansa ng isang mas mataas na suweldo at paglago ng karera, kaya siya mismo ang dapat maging interesado sa ito.
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng gawain ng mga guro ng Russia mula sa Belarusian?
Mayroong isang opinyon sa mga Russia na ang Belarus ang tagabantay ng mga tradisyon ng USSR at na siya ang pinamamahalaang panatilihing buo ang mga tradisyon ng mga kasanayan sa pagtuturo.Sa bahagi, ang palagay na ito ay totoo - ang mga guro sa mga paaralan ng Republika ng Belarus ay mas mahigpit sa pagtupad ng kanilang mga tungkulin, narito, ang espesyal na diin ay inilalagay sa gawaing ideolohikal, at ang mga gawaing pang-edukasyon ay isinasagawa kasama ang mga magulang.
Ang listahan ng mga gawain para sa mga guro na may katulad na katayuan ay may kasamang pag-aayos ng mga pista opisyal sa tag-araw para sa mga mag-aaral; sa Russia, ang pag-andar na ito ay karaniwang nahuhulog sa mga balikat ng mga magulang. Ang tagapag-ayos ng paaralan ay responsable para sa pakikilahok ng mga bata sa iba't ibang mga kaganapan - kumperensya, kumpetisyon, rally at mga eksibisyon. Ang partikular na pansin ay binabayaran sa personal na paglaki ng guro.
Mga kinakailangan sa husay sa Belarus
Kung ang mga responsibilidad ng guro ng pag-aayos sa mga paaralan sa Belarus at Russia ay magkatulad, kung gayon ang mga kinakailangan para sa kanya ay makabuluhang naiiba. Sa Russia, ang isang guro na may hawak na posisyon na ito ay kinakailangan na magkaroon ng isang mas mataas na edukasyon sa pedagogical, na maaaring mapalitan ng pangalawang dalubhasang edukasyon sa pagsasama sa dalubhasang pag-retraining. Ang karanasan sa trabaho sa kasong ito ay hindi gampanan.
Sa mga lyceums, gymnasium at kolehiyo ng Belarus, ang mga kinakailangan para sa tagapag-organisa ng guro ay mas mataas, dapat siyang magkaroon ng isang mas mataas na edukasyon sa pedagogical, kung hindi man ay hindi niya pinapayagan na magtrabaho. Hindi nila tatanggapin ang sinumang nasa posisyon na ito, dahil ang pagpaplano at pagpapatupad ng mga aktibidad sa pangkultura at paglilibang ay isang napaka responsable na proseso.
Mga panganib para sa guro
Ang kumbinasyon ng dalawang nakatataas na posisyon ay hindi napansin. Kung matagumpay na tinutupad ng guro ang mga tungkulin ng tagapag-ayos ng guro, ang mga kasanayan sa pagsasanay sa buhay sa paaralan ay maaaring ituro sa pamamagitan ng mga manggas. Hindi mahalaga kung alin sa asignaturang itinuturo niya, kung hindi nakamit ang pagkakaisa, ang mga aralin ng guro na ito ay walang layunin at hindi kawili-wili. Iyon ang dahilan kung bakit sinusubukan ng mga administrasyon ng paaralan na maglaan ng isang hiwalay na rate para sa pag-andar na ito o upang maakit ang isang bihasang guro na may matagal na proseso ng pagtuturo sa posisyon ng tagapag-ayos.
Bilang isang paraan sa kamay, ang ganoong guro ay maaaring gumamit ng kanyang mga katulong mula sa mga pinaka responsableng mag-aaral sa high school na kung saan ang isang tiyak na paggana ay maaaring delegado. Sa una, kakailanganin mong kontrolin ang pagpapatupad ng mga gawain, ngunit sa hinaharap ay magbabayad ito nang walang bayad.
