Hindi lahat ng guro ang nakakaalam kung anong bilang ang hanapbuhay ng bawat klase ay hindi dapat lumampas. Siyempre, hindi rin ito kilala sa mga magulang. Ang rate ng trabaho ay inireseta sa SanPin, kaya dapat nilang sundin. Pag-usapan natin ang bilang ng mga bata sa mga klase at iba pang mahalagang pamantayan para sa matagumpay na pag-aaral.
Ano ang nagreregula sa trabaho
Hindi isang solong pamantayan ang kinuha "mula sa kisame." Ang bawat patakaran ay may batayan sa pambatasan. Samakatuwid, ililista namin ang lahat ng mga dokumento na nakakaapekto sa bilang ng mga bata sa klase:
- Ang pederal na batas ng ating bansa noong Disyembre 2012 "Sa edukasyon sa Russian Federation."
- Pagpapasya ng Punong Sanitary Doctor ng Estado noong Disyembre 2010 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng pagsasanay at ang mga kondisyon ng isang institusyong pang-edukasyon."
- Order of September 2013 "Sa pag-apruba ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangkalahatang programa sa edukasyon at mga pamamaraan ng samahan."
- Ang resolusyon ng Pangulo ng Sanitary Doctor na may petsang Hulyo 2015 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng pagsasanay, kundisyon, edukasyon sa mga institusyon na nagsasagawa ng mga gawaing pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may kapansanan."
Ang mga regulasyong ito ay nagsasaad kung aling figure ang hindi dapat lumampas sa rate ng pag-okupado ng bawat klase.
Mga karaniwang balangkas
Una, nagbibigay kami ng mga pamantayan para sa mga paaralan ng lungsod. Ayon sa lahat ng mga kilos na normatibo na nai-publish sa itaas, ang rate ng pananakop ng bawat klase ay hindi dapat lumagpas sa dalawampu't limang tao. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang bilang ng mga mag-aaral sa buong paaralan ay hindi dapat higit pa sa maaaring tanggapin ng institusyon. Ngayon, ang mga paaralan para sa isang libong mga mag-aaral ay itinatayo.
Sa mga nayon, iba ang pamantayan. Ang mga paaralang elementarya sa bukid ay hindi dapat makagambala sa higit sa walong tao sa kabuuan sa isang institusyon. Kung ang paaralan ay may parehong klase ng junior at middle, kung gayon ang rate ng pag-okupar ay tataas sa dalawang daan at limampung tao. Kapag ang isang institusyon ay nagtuturo sa mga mag-aaral sa loob ng labing isang taon, ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral ay hindi dapat higit sa limang daan.
Sa kabila ng mga kinakailangang ito, sa mga paaralang lunsod maaari kang makakita ng higit sa tatlumpung mag-aaral sa isang klase. Bakit nangyayari ito? Maraming mga magulang at guro ang nakakaalam na ang pagkakaroon ng bawat klase ay hindi dapat lumagpas sa isang tiyak na halaga. Kahit na hindi nila alam ang eksaktong mga numero, kung gayon ipinapalagay nila na tatlumpung katao ang marami. Ang larawang ito ay sinusunod, dahil ang Konstitusyon ng ating bansa ay ginagarantiyahan ang lahat ng karapatan sa edukasyon. Iyon ay, ang bawat bata na umabot sa edad ng paaralan ay dapat na nakadikit sa paaralan at naka-enrol dito. Kung wala ang direktor, lalabagin niya ang mga karapatan sa konstitusyon ng bata. Siyempre, ang Konstitusyon ay hindi masisisi, sapagkat hindi sinasabi na hindi kinakailangan na magtayo ng mga bagong paaralan.
Ano ang tumutukoy sa bilang ng mga mag-aaral
Ang pagsakop sa klase ay nakasalalay sa pagsunod sa mga kinakailangan sa lugar para sa isang mag-aaral, pati na rin ang mga kinakailangan tungkol sa pag-aayos ng mga kasangkapan. Kasama rin dito ang mga mandatory na pamantayan para sa pag-alis mula sa mga bintana. Ang mga kinakailangan para sa natural at artipisyal na pag-iilaw ay may mahalagang papel din sa bagay na ito. Kung natutugunan ang lahat ng mga kondisyon, ang mga klase ay maaaring nahahati sa mga pangkat na nabuo, depende sa paksa. Tulad ng nakikita mo, ang pag-okupar sa klase ay hindi isang pigura na kinuha mula sa ulo, ngunit isang malinaw na napatunayan na bilang ng mga bata, na obserbahan kung alin, ang pagsasanay ay maaaring gawing epektibo hangga't maaari.
Mga kinakailangan sa espasyo
Kapag kinakalkula ang lugar ng silid ng pag-aaral, hindi nila isinasaalang-alang ang mga metro na kakailanganin para sa karagdagang mga kagamitan sa pag-iimbak para sa kagamitan o mga pantulong sa pagsasanay na ginagamit sa silid-aralan.
Ang maximum na tirahan ng isang klase ay nakasalalay sa lugar ng silid. Ito ay kinakalkula tulad ng sumusunod:
- Hindi bababa sa dalawa at kalahating square meters ang inilalaan sa bawat mag-aaral. Nalalapat ito sa mga silid-aralan kung saan gaganapin ang mga klase sa harap na porma.
- Ang tatlo at kalahating metro kuwadrado ay inilalaan sa bawat mag-aaral. Pinag-uusapan namin ang tungkol sa mga lugar kung saan gaganapin ang mga aralin sa grupo o indibidwal.
Ito ay lumiliko na ang maximum na pag-okupado ng isang klase ay nakasalalay lamang sa kung gaano karaming mga tao ang maaaring tumanggap ng isang silid nang hindi nakakompromiso ang proseso ng pag-aaral. Sa kasong ito, kailangan mong isaalang-alang na sa high school, naganap ang pagsasanay sa iba't ibang mga silid-aralan. Kung pinapayagan ka ng kanilang lugar na mapaunlakan ang mas maraming mga bata, kung gayon ang pagtaas ng klase ay tataas.
Responsibilidad
Balikan natin ang tanong na hindi maaaring mabigo ng punong-guro ang bata sa paaralan. Sa pamamagitan ng pagpapasyang ito, nilabag niya ang karapatan ng konstitusyon ng isang tao sa libreng edukasyon. Kaugnay nito, ang pananagutan ay ibinibigay kahit na, ang batayan kung saan ay magiging labag sa batas na paghihigpit ng karapatan sa edukasyon.
Ang parusa ay ibinibigay para sa Code of Administrative Offenses. Ito ay nagbaybay ng parusa para sa:
- Ang iligal na paghihigpit ng karapatan sa edukasyon o paglabag nito. Ipinahayag sa mga karapatan ng konstitusyon ng bata upang makatanggap ng libre at naa-access na edukasyon ay nilabag o limitado. Kasama rin dito ang pagtanggi ng direktor na tanggapin ang bata sa paaralan o ang pagpapatalsik ng mag-aaral mula sa institusyon. Ang maling pag-uugali ay parusahan ng multa. Kailangang magbayad ang mga opisyal mula sa tatlumpu hanggang limampung libong rubles, at ligal na mga nilalang - mula sa isang daan hanggang dalawang daang libo.
- Ang labag sa batas na paghihigpit o paglabag sa mga karapatan at kalayaan na nauugnay sa edukasyon at itinatag ng batas. Kasama dito ang paglabag sa itinatag na pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga karapatang ito at kalayaan. Para sa mga ganyang gawa, ang mga opisyal ay pinarusahan ng isang administratibong multa na sampu hanggang tatlumpung libong rubles. Ang mga ligal na nilalang ay kailangang magbayad ng multa mula sa limampung hanggang isang daang libo.
Bilang karagdagan, ang parehong Code of Administrative Offenses ay nagbibigay ng parusa para sa mga hindi sumunod sa mga pamantayan sa sanitary. Namely:
- Para sa hindi pagsunod sa mga patakaran, ang isang babala ay ibibigay muna sa tao, at isang multa para sa paulit-ulit na paglabag. Para sa mga indibidwal - mula sa isang daang hanggang limang daang rubles. Para sa mga opisyal mula sa limang daang rubles hanggang sa isang libo. Para sa mga nagsasagawa ng mga aktibidad na walang ligal na nilalang, isang multa hanggang sa isang libo at pagsuspinde ng aktibidad hanggang sa 90 araw. Ang mga ligal na entidad ay kailangang magbayad mula sa sampu hanggang dalawampung libong rubles. Kung sakaling hindi pagbabayad, nahaharap din nila ang pagsuspinde ng aktibidad para sa parehong panahon.
Ang pananagutan sa pagsunod sa mga pamantayan ay namamalagi hindi lamang sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon, kundi pati na rin sa lahat ng mga empleyado. Iyon ay, ang buong koponan ay responsable hindi lamang para sa kapunuan ng mga mag-aaral sa mga klase, kundi pati na rin sa pagsunod sa lahat ng iba pang mga kaugalian.
Desisyon ng director
Tulad ng nakita natin, ang responsibilidad para sa hindi pagsunod sa mga karapatan sa konstitusyon ay mas malaki kaysa sa paglabag sa mga pamantayan sa sanitary. Iyon ay, ang pagpapasya kung gaano karaming mga tao ang magiging maximum na pag-okupado ng mga klase ay nakasalalay lamang sa pinuno ng institusyon.
Ayon sa batas, dapat tanggapin ng direktor ang bawat bata na mag-aral. Ngayon sa ating bansa ang kalagayan ng demograpiko ay nagpapabuti, kaya bawat taon ay parami nang mga bata ang pumapasok sa paaralan. Kung sa sitwasyong ito ang direktor ay ginagabayan ng normative na pag-okupado ng klase, hindi lahat ng bata ay pupunta sa paaralan.
Mga klase sa mga paaralan sa kanayunan
Ang mga paaralan sa bukid ay magkahiwalay, dahil ang populasyon sa mga nayon ay maliit. Kaya, sa mga klase mayroong kakulangan ng mga mag-aaral. Madalas itong nangyayari na nag-aaral ang dalawa o tatlong tao sa isang klase.Sa ganitong mga kaso, kaugalian na bumubuo ng kumpletong klase. Karaniwan pagsamahin ang ilang mga klase ng pangunahing paaralan. Upang gawing mas mahusay hangga't maaari ang gayong sistema, gumawa kami ng isang pamamaraan para sa pagsasama ng mga klase. Kaya, ang unang klase ay may kawani ng pangatlo, pangalawa kasama ang pangatlo at pangalawa kasama ang ikaapat.
Upang ang mga mag-aaral ay hindi magtrabaho nang labis, ang mga magkasanib na klase ay ginawang mas maikli sa pamamagitan ng lima o sampung minuto. Tanging ang pisikal na edukasyon ay nagaganap tulad ng dati, ang oras ng aralin ay hindi bumababa.
Kung kakaunti ang mga bata sa nayon, kung gayon ang tanong sa pagbubukas ng mga pangunahing paaralan ay nalutas sa antas ng lokal na pamamahala. Ang mga kumpletong klase ayon sa mga pamantayan sa trabaho ay dapat magmukhang ganito:
- Ang isang kumpletong klase ng mga first-graders at third-graders ay dapat na binubuo ng walo hanggang sampung tao.
- Ang magkasanib na mga aralin ng pangalawang-graders at first-graders ay posible kung magkakaroon ng hindi bababa sa walo at hindi hihigit sa sampung tao.
- Para sa una at ika-apat na klase, ang figure ay pareho.
- Ang mga pangalawang-grade at third-graders ay dapat magkaroon ng hindi hihigit sa labindalawang, ngunit dapat na hindi bababa sa sampung bata.
- Ang isang kumpletong klase ng pangalawa at ikaapat ay gagana kung mayroong hindi bababa sa sampung mga bata at hindi hihigit sa labinlimang tao.
- Ang pangatlo at ikaapat na marka ay ipinapalagay ang parehong mga numero.
Mga kaugalian para sa mga espesyal na bata
Tulad ng para sa mga regular na paaralan, ang maximum na trabaho ng klase ay inireseta din para sa mga batang may kapansanan. Ito ay dahil hindi sa mga pamantayan sa kalusugan, ngunit sa mga pang-araw-araw na mga problema na lumitaw sa isang malaking klase. Kailangang matuto ang mga espesyal na bata sa isang lugar kung saan walang nakakagambala. Kailangan nila ang pagtaas ng pansin ng guro, karagdagang mga paliwanag at isang espesyal na diskarte.
Dahil dapat malaman ng guro ang tungkol sa mga katangian ng bawat mag-aaral, ang pag-okupado ng klase na may mga kapansanan ay dalawampu lamang ang tao. Para sa kadahilanang ito, ang mga patakaran sa sanitary ay nakikilala ang pagpili ng silid-aralan ayon sa mga katangian ng mga bata.
Ang mga sumusunod na pangkat ay nakikilala:
- Mga mag-aaral na may pagkabingi. Kung mayroong isang bingi na bata sa klase, kung gayon ang bilang ng mga tao ay hindi maaaring higit sa dalawampu. Kung mayroong dalawang bingi na bata, pagkatapos ay hindi hihigit sa labing lima.
- Mga mag-aaral na bingi o bingi mamaya. Sa isang klase ay maaaring hindi hihigit sa dalawang bata na may ganitong mga tampok. Kung ang isang ganyang bata ay nag-aaral, ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral ay hindi dapat higit sa dalawampu't lima. Kapag may dalawang anak, ang pagsakop sa silid-aralan ay nabawasan sa dalawampung tao.
- Mga mag-aaral na bulag. Sa silid-aralan, hindi hihigit sa dalawang bulag na estudyante ang pinapayagan na mag-aral. Ang pagkakaroon ng isang bulag na bata ay binabawasan ang bilang ng mga mag-aaral sa dalawampu, at dalawa hanggang labinlimang mag-aaral.
- Mga kapansanan sa paningin. Sa silid-aralan hindi hihigit sa dalawang mga bata ang may kapansanan sa paningin. Kung mayroong dalawang mga bata na may kapansanan sa paningin, kung gayon ang maximum na hanapbuhay sa klase ay dalawampung tao. Kapag ang isang bata na may mababang paningin ay nag-aaral, ang bilang ng mga bata sa klase ay hindi dapat lumampas sa dalawampu't limang tao.
- Mga mag-aaral na may matinding kapansanan sa pagsasalita. Hindi hihigit sa limang tulad ng mga bata sa isang klase. Kung gayon ang maximum na bilang ng mga tao ay hindi dapat lumampas sa dalawampu't lima.
- Mga mag-aaral na may mga problema sa musculoskeletal. Kung ang nasabing bata ay nasa klase, ang bilang ng mga bata ay hindi dapat lumampas sa dalawampung tao. Kung mayroong dalawang anak, magkakaroon lamang ng labinlimang tao sa klase sa paaralan.
- Mga mag-aaral na may retardation sa pag-iisip. Pinapayagan sa isang klase upang malaman ang apat sa mga batang ito. Kung gayon ang mga mag-aaral sa buong klase ay hindi dapat higit sa dalawampu't lima.
- Mga batang may autistic disorder. Mayroong maraming mga sitwasyon. Ang isang klase ay maaaring magkaroon ng isang maximum ng dalawang bata na may tulad na mga katangian. Sa kasong ito, ang bilang ng mga tao sa klase ay hindi maaaring higit sa labinlimang; kung ang bata ay iisa, kung gayon ang rate ng trabaho ay tumataas sa dalawampung mag-aaral. Ang pangalawang pagpipilian ay nagbibigay ng hindi hihigit sa labindalawang bata para sa dalawang espesyal na mag-aaral.May pangatlong pagpipilian, kapag ang isang kaklase ay may siyam na kaklase. Sa ika-apat na sagisag, ang kabuuang bilang ng mga bata ay nabawasan sa lima, ngunit sa kasong ito ay dapat na hindi hihigit sa dalawang bata na may parehong karamdaman.
- Ang mga batang may retardation sa pag-iisip. Para sa mga naturang pagsasanay sa mga bata sa mga pangkalahatang klase ay hindi ibinigay. Ang mga espesyal na paaralan ay nilikha para sa kanila.
Iba pang mga kaugalian
Hindi lamang ang mga pamantayan ng kapunuan ng mga klase ay nakakaapekto sa kalidad ng edukasyon. Sa edad ng teknolohiya, ang mga bata ay gumon sa mga computer at gadget. Ito ay humantong sa ang katunayan na ang bawat pangalawang bata ngayon ay may mga problema sa paningin o nagsusuot ng baso. Ngayon ang mga silid-aralan ay nilagyan ng mga screen ng LCD, kaya ang mga pamantayan sa sanitary na idinisenyo para sa mga monitor na may mga tubo ng ray ng katod ay hindi na nauugnay. Dahil nagbago ang mga patakaran. Ngayon ang mag-aaral ay maaaring nasa harap ng monitor:
- Hindi hihigit sa dalawampung minuto (unang mga gradador at pangalawang graders).
- Hindi hihigit sa dalawampu't limang minuto (para sa pangatlo at ika-apat na gradador).
- Ang oras ay hindi dapat lumampas sa kalahating oras (para sa ikalima hanggang ika-anim na grado).
- Para sa ikapitong-labing-isang, tatlumpu't limang minuto.
Tulad ng para sa interactive na whiteboard, ang patuloy na trabaho ay pinapayagan para sa limang minuto para sa mas mababang mga marka, at sampung minuto para sa gitna at mataas na marka. Ang kabuuang tagal ng isang aralin na may isang blackboard para sa mga first-grade at first-graders ay hindi dapat higit sa dalawampu't limang minuto. Para sa pangatlo at ikaapat na klase - hindi hihigit sa kalahating oras, ngunit sa kondisyon na nagbabago ang mga uri ng aktibidad.
Noong nakaraan, ang mga patakaran ay hindi mahigpit. Ang mga unang nagtapos ay pinapayagan na gumana nang patuloy sa loob ng sampung minuto.
Ang tunog ng mga doktor ay nag-aalarma, at sa gayon ay hinihiling ang mga paaralan na ang mga bata ay hindi gumagamit ng maraming mga elektronikong pantulong sa pagtuturo sa isang aralin.
Ang isang pang-ikatlong aralin sa edukasyon sa pisikal ay naidagdag din. Sa mga dokumento, ipinapaliwanag ng katotohanan na kailangan ng mga bata upang masiyahan ang kanilang pangangailangan para sa paggalaw. Ipinagbabawal ng mga patakaran ang pagpapalit ng isa pang paksa sa pisikal na kultura.
Ang mga aktibidad ng Extracurricular ay nabaybay na ngayon sa mga pamantayang pang-edukasyon. Samakatuwid, sinusubukan ng mga paaralan na panatilihing abala ang mga bata hangga't maaari. Mas madalas kaysa sa hindi, walang magandang nagmumula sa ito - ang mga bata ay sobrang labis na na-overload. Ngayon na itinakda namin ang maximum na halaga ng naturang pag-load. Hindi ito dapat lumampas sa sampung oras. Ang oras na ito ay maaaring ibinahagi kapwa sa labas ng silid-aralan at sa mga pista opisyal, hindi gumagana na araw o bakasyon. Mahalagang tandaan na ang mga extracurricular na gawain ay dapat na kusang-loob, at hindi sa ilalim ng pagtitiis.
Konklusyon
Pagtitipon, napansin namin na walang kabuluhan na nauugnay namin sa problema ng pag-okupado nang madali. Siyempre, maraming naaalala kung paano sila nag-aral sa napakalaking klase. Sinabi pa rin ng mga guro sa bawat isa na walang sapat na linya sa mga magasin. Mabuti ba iyon? Pagkatapos ng lahat, ang lahat ng mga pamantayang ito at mga patakaran ay hindi lamang naimbento.
Ngayon maraming mga kadahilanan na negatibong nakakaapekto sa kalusugan ng mga bata. Samakatuwid, kung ano ang dapat na pag-okupar ng mga klase, pag-iilaw ng mga silid-aralan, atbp, ay dapat na malinaw na iharap at palaging sinusunod. Ang mga magulang ay hindi maaaring manatili sa kanilang anak sa loob ng dalawampu't apat na oras, kaya ang institusyong pang-edukasyon ay may malaking papel sa pagpapalaki ng mga bata, pag-aaral at kalusugan.
Hayaan ang mas kaunting mga mag-aaral na maging mas mahusay kaysa sa pag-aaral upang maging hindi epektibo. Ang isang malaking bilang ng mga tao sa silid-aralan ay humahantong sa ang katunayan na ang guro ay hindi pisikal na maabot ang buong madla. Samakatuwid, ang kalahati ng mga mag-aaral ay hindi sumipsip ng materyal nang maayos. Upang maiwasang mangyari ito, dapat kang sumunod sa mga pamantayan sa kalusugan.
Ang mga espesyal na bata ay nangangailangan ng higit na pansin at oras upang malaman ang materyal. Sa isang malaking silid-aralan, ito ay napakahirap. Kadalasan ang mga bata ay hindi kumikilos nang tahimik sa aralin. Dahil dito, ang isang bata na may mga problema sa pandinig o paningin ay kumplikado ang proseso ng pag-unawa sa paksa. Bilang karagdagan, ang bawat bata ay kailangang umangkop, ngunit mas mahusay na gawin ito sa isang silid-aralan na may isang maliit na bilang ng mga bata.Para sa kadahilanang ito, nagbigay ang SanPin ng magkahiwalay na mga patakaran para sa mga bata na may mga espesyal na pangangailangan.
Ang paaralan ay ang lugar kung saan ginugugol ng isang tao ang pinakamahalagang mga taon ng kanyang buhay. Ito ay pagkabata at kabataan na naalala sa natitirang bahagi ng iyong buhay. Mas nakasalalay ito sa paaralan kung anong uri ng mga alaala ito. Ang isang paaralan ay isang pangalawang tahanan na dapat maging komportable hangga't maaari para sa mga bata.