มาตรการการศึกษาภาคบังคับที่กำหนดให้ผู้เยาว์ รายการคุณสมบัติและข้อกำหนด

มาตรการการศึกษาภาคบังคับที่กำหนดโดยผู้เยาว์เป็นวิธีพิเศษที่มีอิทธิพลต่อพวกเขาซึ่งกำหนดไว้ในกฎหมายอาญา พวกเขามุ่งเป้าไปที่การแก้ไขบุคคลที่กระทำความผิดที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ให้เราพิจารณาเพิ่มเติมว่ามาตรการบีบบังคับประเภทหลักที่มีอิทธิพลต่อการศึกษา

ข้อมูลทั่วไป

มาตรการบีบบังคับของอิทธิพลทางการศึกษาของศาลถูกนำมาใช้ในกรณีของบุคคลที่มีอายุไม่เกิน 18 ปีซึ่งกระทำการก่ออาชญากรรมที่มีแรงโน้มถ่วงปานกลางหรือเล็กน้อย นอกจากนี้ยังอนุญาตให้มีการแทนที่การลงโทษทางอาญาได้หากมีเหตุผลที่เชื่อได้ว่าวิธีการแก้ไขสามารถทำได้โดยวิธีการของศิลปะ 90 แห่งประมวลกฎหมายอาญา วิธีการที่อยู่ระหว่างการพิจารณายังทำหน้าที่เตือน มาตรการบีบบังคับของอิทธิพลทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานส่วนบุคคลกับวิชาเพื่อป้องกันพวกเขาจากการกระทำอื่น ๆ

ความจำเพาะ

การใช้มาตรการบีบบังคับของอิทธิพลทางการศึกษาเป็นปฏิกิริยาพิเศษของรัฐต่อการกระทำของบุคคลที่มีอายุน้อยกว่า 18 ปี ในบางสถานการณ์มันเกี่ยวข้องกับการเปิดตัวของเรื่องจากความรับผิดทางอาญาและจากการลงโทษที่กำหนดไว้ในบทความลักษณะอาชญากรรมของเขา บทบัญญัตินี้จัดทำขึ้นโดยมาตรา 90 ของประมวลกฎหมายอาญา ในกรณีอื่นบุคคลนั้นต้องรับผิด แต่ไม่มีการลงโทษใด ๆ บทบัญญัตินี้จัดทำโดยอาร์ท 92

การจัดหมวดหมู่

ศิลปะ 90 กำหนดมาตรการการศึกษาภาคบังคับหลัก ผู้เยาว์:

• เตือน;
• โอนภายใต้การกำกับดูแลของผู้ปกครองหรือบุคคลทดแทนหรือสถาบันของรัฐเฉพาะ
• บังคับให้ชดใช้ค่าเสียหายที่เกิดจากอาชญากรรม
• ข้อ จำกัด ในการทำกิจกรรมยามว่างในกรณีนี้ให้ตั้งข้อกำหนดพิเศษสำหรับพฤติกรรมของบุคคลนั้น

การเตือน

มันประกอบไปด้วยการอธิบายให้ประชาชนทราบถึงอันตรายที่เกิดจากการกระทำที่ผิดกฎหมายของเขาเช่นเดียวกับผลที่ตามมาของอาชญากรรมครั้งที่สองภายใต้ประมวลกฎหมายอาญา เมื่อกำหนดมาตรการบีบบังคับที่มีอิทธิพลทางการศึกษาให้เจ้าหน้าที่ผู้มีอำนาจตัดสินใจแทน มันมีการประเมินทางกฎหมายและศีลธรรมในเชิงลบของการกระทำคำเตือนอย่างมากเกี่ยวกับความไม่สามารถจะยอมรับได้ของพฤติกรรมดังกล่าว สำเนาของเอกสารนี้จะถูกส่งไปยังผู้ฝ่าฝืนด้วยตนเอง หากจำเป็นสำเนาจะถูกถ่ายโอนไปยังตัวแทนทางกฎหมาย มันควรจะกล่าวว่าการปรากฏตัวของพวกเขาเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อใช้คำเตือน

การควบคุม

ผู้ปกครองของประชาชนหรือผู้แทนของพวกเขาหรือสถาบันของรัฐที่เชี่ยวชาญได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่ตรวจสอบความประพฤติและผลกระทบด้านการศึกษา วิธีแก้ไขนี้ให้สำหรับบทความที่ 90 ของประมวลกฎหมายอาญา ส่วนที่ 3 ของบรรทัดฐานนี้อนุญาตให้มีการใช้มาตรการนี้เมื่อกระทำการ:

• ความรุนแรงของแสง - สำหรับ 1-24 เดือน
• ความรุนแรงระดับปานกลาง - สำหรับ 6-36 เดือน

มีการจัดตั้งการกำกับดูแลตลอดระยะเวลาที่กำหนด ความรับผิดชอบที่กำหนดขึ้นสำหรับหน่วยงานที่ใช้การควบคุมควรอธิบายอย่างละเอียดชัดเจนและชาญฉลาดและจัดทำขึ้นอย่างเหมาะสมก่อนที่จะมีการแต่งตั้งมาตรการนี้คุณต้องแน่ใจในความสามารถความตั้งใจและความสามารถของอาสาสมัครที่จะนำไปใช้

ภาระผูกพันในการแก้ไข

เมื่อพิจารณาถึงสถานะของผู้กระทำความผิดและทักษะในการทำงานของเขาควรได้รับการพิจารณา หน้าที่อาจประกอบด้วย:

1. การคืนค่าวัตถุที่เสียหายของผู้เสียหายด้วยตนเองโดยผู้กระทำความผิด
2. การถ่ายโอนรายการในการชดเชยสำหรับทรัพย์สินที่ได้รับผลกระทบ
3. การชดเชยความเสียหายที่เกิดขึ้น

นอกจากนี้ภาระหน้าที่ที่บัญญัติไว้ในกฎหมายอาญาไม่ควรกลายเป็นภาระหนักสำหรับผู้เยาว์ ในการนี้กฎต้องคำนึงถึงสภาพทรัพย์สินของเรื่อง มันถูกกำหนดโดยการมีรายได้ของบุคคลหรือค่าวัสดุใด ๆ นอกจากนี้เมื่อมอบหมายให้ผู้เยาว์ที่มีหน้าที่ในการคืนค่าทรัพย์สินที่เสียหายด้วยตัวเองมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงการปรากฏตัวของทักษะที่เหมาะสมที่ต้องใช้ความสามารถในการปฏิบัติงานโดยเฉพาะ

ข้อ จำกัด

ข้อกำหนดบางประการสำหรับพฤติกรรมของเขาอาจถูกกำหนดขึ้นสำหรับผู้เยาว์ ตัวอย่างเช่นเขาอาจถูกห้ามไม่ให้เยี่ยมชมสถานที่บางแห่งโดยใช้รูปแบบหนึ่งหรือรูปแบบการพักผ่อนอื่น ๆ รวมถึงสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับการขับขี่ นอกจากนี้ยังสามารถ จำกัด เวลาที่ใช้บนถนน: ในบางชั่วโมงเขาควรอยู่บ้าน ผู้เยาว์อาจถูกห้ามไม่ให้เดินทางไปยังสถานที่อื่นนอกจากอาณาเขตที่อยู่อาศัยโดยไม่ได้รับอนุญาตจากหน่วยงานของรัฐเฉพาะ ในบางกรณีผู้ฝ่าฝืนจะต้องกลับไปยังสถานศึกษาทั่วไปหรือไปทำงาน รายการที่ให้ไว้ในวรรค 4 ของข้อ 91 ถือว่าเปิด

นอกจากนี้

อีกมาตรการหนึ่งคือการจัดผู้เยาว์ในสถาบันการศึกษาที่ปิด มันถูกกำหนดให้กับบุคคลที่กระทำปานกลางและหนัก มาตรการนี้ถือเป็นพิเศษและมีการนำไปใช้ในกรณีที่รุนแรง สถาบันเหล่านี้มีระบอบการปกครองพิเศษ ในเวลาเดียวกันผู้เยาว์อยู่ภายใต้การดูแลอย่างต่อเนื่อง

คุณสมบัติของสถาบัน

สถาบันการศึกษาพิเศษที่ปิดอาจเป็นโรงเรียนมัธยมเช่นเดียวกับโรงเรียนอาชีวศึกษาซึ่งแยกเพศชายและหญิง การจัดวางผู้ฝ่าฝืนในสถาบันเหล่านี้ถือเป็นมาตรการทางการศึกษาที่เข้มงวดที่สุด การเข้าพักในสถาบันเหล่านี้สามารถสิ้นสุดก่อนวันหมดอายุของระยะเวลาที่กำหนด สิ่งนี้ได้รับอนุญาตหากพบว่าผู้เยาว์ไม่ต้องการการสัมผัสอีกต่อไป ในเวลาเดียวกันกฎหมายอาญากำหนดให้มีความเป็นไปได้ที่จะขยายระยะเวลาของวิชาในสถาบันราชทัณฑ์ ได้รับอนุญาตตามคำขอของบุคคลนั้นเอง เหตุผลในการขยายระยะเวลาอาจจำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาสายอาชีพหรือการศึกษาทั่วไป

โอกาสในการควบคุม

การออกกฎหมายอนุญาตให้มีการใช้มาตรการหลายอย่างพร้อมกันในหนึ่งวิชา ในการโฟกัสและเนื้อหาวิธีการแก้ไขข้างต้นอาจรวมกันได้ดี ตัวอย่างเช่นในเวลาเดียวกันสามารถกำหนดมาตรการบังคับด้านการศึกษาเช่นการกำหนดภาระหน้าที่ในการชดเชย (ชดใช้) สำหรับอันตรายที่เกิดจากทรัพย์สินโอนไปยังผู้ปกครองภายใต้การดูแล จำกัด เวลาว่างและคำเตือน

ผลที่ตามมาของการไม่ปฏิบัติตาม

หากผู้ใหญ่ฝ่าฝืนระบอบการปกครองที่กำหนดไว้สำหรับเขาหน่วยงานของรัฐเฉพาะจะยกเลิกมาตรการที่มอบหมายให้เขาและวัสดุในคดีของเขาจะถูกส่งไปยังหน่วยงานผู้มีอำนาจเพื่อพิจารณาคดีอาญาดังนั้นผู้บัญญัติกฎหมายจึงเน้นที่การประชุมที่เป็นข้อเท็จจริงของวิธีการแก้ไขที่พิจารณา