อาณานิคมการศึกษาสำหรับผู้เยาว์: วัตถุประสงค์งานประวัติศาสตร์กฎภายในเงื่อนไขการใช้ประโยค

ภายใต้กฎหมายบริหารความผิดทางอาญาของรัสเซียนักโทษวัยรุ่นได้รับประโยคแยกต่างหากจากผู้ใหญ่ในอาณานิคมทางการศึกษา สถานการณ์นี้ไม่รวมอิทธิพลเชิงลบของอาชญากรที่มีประสบการณ์ต่อบุคลิกภาพที่ไม่เป็นรูปธรรมของผู้ต้องหา อาณานิคมด้านการศึกษาเป็นศูนย์กลางที่รวบรวมวัยรุ่นจำนวนมากที่มีอายุน้อยที่มีพฤติกรรมที่ไม่ได้มาตรฐาน สำหรับการพัฒนาที่เหมาะสมและการทำงานปกติของจิตใจวัยรุ่นแผนกบริการจิตวิทยาถูกสร้างขึ้นในสถาบัน

ภาระงานของนักจิตวิทยาของสถาบันการศึกษา

หน่วยการเรียนรู้มีสภาพภูมิอากาศทางศีลธรรมที่มั่นคงในอาณานิคมช่วยแก้ไขเยาวชน บริการทางจิตวิทยาแก้งานดังต่อไปนี้:

• ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาที่จำเป็นแก่วัยรุ่นในการอยู่ในคุก
• วาทกรรมและแก้ไขผลการสอนต่อวัยรุ่นที่ก่ออาชญากรรม
• จิตใจเตรียมผู้เยาว์สำหรับการฟื้นฟูภายหลังในสังคมหลังจากออกจากอาณานิคม;
• ให้ความรู้ที่จำเป็นแก่บุคลากรด้านการสอนและการบริการเพื่อให้นักโทษที่รับใช้ประโยคในอาณานิคมทางการศึกษาไม่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

คุณสมบัติของการจัดการคดีอาญาของวัยรุ่น

แง่มุมของความรับผิดชอบของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่าส่วนใหญ่ได้อธิบายไว้ในบทที่ 17 ของประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย บุคคลที่มีสัญชาติรัสเซียประเทศอื่นและบุคคลไร้สัญชาติซึ่งเป็นผู้กระทำความผิดตามกฎหมายมีระยะเวลา 14 ปี แต่ไม่ถึง 18 ปีถือว่าเป็นผู้เยาว์

หากวัยรุ่นเข้าร่วมในกิจกรรมทางอาญาภายใต้ความกดดันจากผู้ใหญ่คนหลังต้องรับผิดชอบต่อศาลในการปลุกปั่นและสมรู้ร่วมคิด วัยรุ่นที่แสดงความคิดริเริ่มของเขาเองในคดีอาชญากรรมต้องรับผิดชอบต่อกฎหมายอย่างเต็มที่สำหรับการสมรู้ร่วมคิด

เงื่อนไขเฉพาะสำหรับการประเมินความผิดทางอาญาของเด็กและเยาวชนกำหนดวิธีการพิเศษในการประเมินบุคคลในอาการกำเริบในภายหลัง หากมีการละเมิดกฎหมายที่กระทำภายใต้อายุ 18 ปีจะไม่นำมาพิจารณา การกระทำผิดของเด็กและเยาวชนถือเป็นปัจจัยบรรเทาผลกระทบในการพิจารณาลงโทษ

ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ของการลงโทษผู้เยาว์

เป็นครั้งแรกที่มีการกล่าวถึงความรับผิดชอบของวัยรุ่นในรัสเซียในปี ค.ศ. 1715 แต่แคทเธอรีนที่ 2 ได้กำหนดอายุของเด็กที่ได้รับอนุญาตให้ถูกลงโทษในปี ค.ศ. 1765 พระราชกฤษฎีกากำหนดให้ลงโทษเด็กอายุตั้งแต่ 10 ถึง 17 ปีเฉพาะการฝ่าฝืนกฎหมาย ในปีค. ศ. 1845 มีการออกเอกสารเพื่อกำหนดบทลงโทษสำหรับหมวดหมู่ของวัยรุ่นในยุคนี้สำหรับการก่ออาชญากรรมโดยเจตนา ผู้ใหญ่ถูกลงโทษสำหรับการละเมิดดังกล่าวอย่างรุนแรงมากขึ้นและเยาวชนถูกเนรเทศได้รับรางวัลด้วยขนตาและให้การศึกษาในอาราม

ในตอนท้ายของปี 2409 จักรพรรดิแห่งรัสเซียออกคำสั่งจัดตั้งอาณานิคมและพักพิงสำหรับการแก้ไขศีลธรรมของผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชน เงินทุนสำหรับสถาบันได้รับการจัดสรรจากงบประมาณของพวกเขาและได้รับการยอมรับจากผู้ดูแลทรัพย์สินและบุคคลทั่วไปจำนวนเท่ากับเนื้อหาของอาชญากรผู้ใหญ่ที่คำนวณเพื่อที่อยู่อาศัยของนักเรียนแต่ละคนกฎหมายของผู้นำโซเวียตคนใหม่ในปีพ. ศ. 2461 ยกเลิกโทษจำคุกของวัยรุ่นและสร้างสถาบันการศึกษารูปแบบใหม่โดยสิ้นเชิง

ในปี 1935 กรมอาณานิคมได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางและประสานงานกิจกรรมของสถานศึกษา 1956 มีลักษณะโดยการสร้างบทบัญญัติใหม่เกี่ยวกับแรงงานและอาณานิคมของเด็ก หมวดหมู่ของสถาบันที่มีระบอบการปกครองที่เข้มงวดได้รับการจัดสรรโดยมีผู้กระทำความผิดที่เป็นอันตราย ในปีพ. ศ. 2511 พระราชกฤษฎีกาแห่งรัฐสภากำหนดขั้นตอนการควบคุมดูแลศูนย์รับเลี้ยงเด็กและตู้จ่ายยา ทุกวันนี้กรมสถาบันการศึกษาอยู่ในโครงสร้างการจัดการสำหรับการทำงานกับนักโทษ

มาตรการสำหรับผู้เยาว์

ในกรอบของประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชนจะอยู่ภายใต้มาตรการดังต่อไปนี้:

• ผู้เยาว์ที่ถูกตัดสินจำคุกที่รับโทษในอาณานิคมทางการศึกษาได้รับการยกเว้นจากการลงโทษทางอาญาโดยใช้มาตรการการศึกษาภาคบังคับ
• ผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชนจะถูกลงโทษทางอาญา;
• วัยรุ่นได้รับการปล่อยตัวจากการลงโทษและถูกวางในสถาบันการศึกษาพิเศษที่ปิด

การดำเนินการและการให้บริการประโยค

ชุดของการกระทำของการบริหารอาณานิคมเพื่อให้แน่ใจว่ามีการดูแลและคุ้มครองวัยรุ่นที่ถูกตัดสินระบุรายการที่ต้องห้ามผ่านการค้นหาจัดระเบียบระบอบการปกครองและติดตามการดำเนินการตามปกติเรียกว่าระบอบการปฏิบัติ ซึ่งรวมถึงการจัดหางานให้นักโทษเวลาศึกษาพักผ่อนและนันทนาการรับรองสภาพความเป็นอยู่ตามปกติการเยี่ยมชมการรับข่าวจากญาติพัสดุและการซื้ออาหาร

การให้บริการประโยคจะกำหนดตารางเวลาการพำนักอาศัยการทำงานกระบวนการการศึกษาส่วนที่เหลือของวัยรุ่นในสถาบันการศึกษาประเภทปิด แนวคิดประกอบด้วยเงื่อนไขในการให้บริการประโยคภายในกรอบของกฎมาตรฐานที่มีผลผูกพันที่กำหนดพฤติกรรมของเด็กและเยาวชนกระทำความผิด

สี่โหมดความต้องการของระบบ

ตามกฎหมายเงื่อนไขการรับโทษในอาณานิคมทางการศึกษาอนุญาตให้ได้รับการลงโทษที่นั่นสำหรับผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชนที่ถูกตัดสินจำคุก นอกจากหมวดหมู่นี้แล้วกำแพงของสถาบันราชทัณฑ์ยังรวมถึงบุคคลที่อยู่ในอาณานิคมจนถึงอายุ 19 ปี อาณานิคมด้านการศึกษาสร้างโซนแยกที่มีอยู่เป็นสถานที่ราชทัณฑ์อย่างเข้มงวดสำหรับนักโทษเหล่านั้นที่มีอายุครบ 18 ปีในกระบวนการให้บริการประโยคของพวกเขา หากไม่สามารถสร้างเว็บไซต์ดังกล่าวได้นักโทษจะถูกถ่ายโอนไปยังอาณานิคมตามข้อกำหนดทั่วไป

การให้บริการการลงโทษโดยเด็กชายและเด็กหญิงดำเนินการภายใต้กรอบของเงื่อนไขปกติพิเศษอำนวยความสะดวกและเข้มงวดที่กำหนดโดยประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย

เวลาให้บริการตามปกติ

ผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชนจัดขึ้นในอาณานิคมเป็นประจำอาศัยอยู่ในหอพัก กฎภายใน อาณานิคมด้านการศึกษากำหนดให้ผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชนปฏิบัติตามคำสั่งของสาธารณชนนอกหอพักสังเกตระบอบการปกครองของการกลับมาทำงานแจ้งการบริหารการมาถึงของเอกสารที่นำเสนอและผ่านตามคำร้องขอของตำรวจ

ผู้อยู่อาศัยไม่ออกจากที่พักในเวลาที่ไม่เหมาะสมในระหว่างการทำงานอย่าออกจากที่ทำงาน พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้รับผิดชอบในการถ่ายโอนจดหมายหรือการส่งไปยังนักโทษดำเนินการมอบหมายอื่น ๆ ของพวกเขาถ่ายโอนเอกสารของพวกเขาและส่งต่อให้กับทุกคน มันได้รับอนุญาตตามกฎหมายที่จะซื้อผลิตภัณฑ์และของใช้ส่วนตัวในจำนวน 4 พันรูเบิล ต่อเดือน อนุญาตให้เยี่ยมชมระยะสั้นแปดครั้งและการประชุมที่ยาวสี่ครั้งในระหว่างปี

ไฟแช็ก

นักโทษที่ได้รับมอบหมายให้ระบอบการปกครองของเงื่อนไขอำนวยความสะดวกในการให้บริการประโยคของพวกเขาอาศัยอยู่ในหอพักอาณานิคมด้านการศึกษาสำหรับผู้เยาว์อนุญาตให้ใช้จ่าย 6,000 รูเบิลเพื่อซื้อผลิตภัณฑ์และผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล ต่อเดือน พวกเขาจะได้รับ 4 วันยาวปีและอีก 12 การประชุมในช่วงเวลาสั้น ๆ

การรักษาสิทธิพิเศษ

ผู้เยาว์ที่ถูกตัดสินโดยได้รับอนุญาตและการตัดสินใจของหัวหน้ากลุ่มจะได้รับอนุญาตให้อาศัยอยู่ในหอพักนอกอาณาเขตของสถาบันการศึกษา แต่อยู่ภายใต้การดูแลของเจ้าหน้าที่ธุรการ มาตรการที่ได้รับความนิยมนี้ช่วยให้วัยรุ่นสามารถปรับตัวก่อนที่จะเป็นอิสระหลังจากกำหนด

ผู้ที่ให้บริการประโยคในการรักษาพิเศษในอาณานิคมการศึกษาใช้จำนวนเงินที่อยู่ในบัญชีของพวกเขาสำหรับผลิตภัณฑ์โดยไม่ จำกัด ไม่ได้กำหนดโควต้าสำหรับจำนวนการเข้าชมระยะสั้นการเข้าชมระยะยาวถูก จำกัด ไว้ที่ 6 นักโทษทำให้การเข้าชมทั้งภายในอาณานิคมและเกินขอบเขต อนุญาตให้สวมใส่เสื้อผ้าได้

ข้อกำหนดที่เข้มงวด

สำหรับเด็กและเยาวชนนั้นจะมีที่พักในห้องแยกในโซนปิด สถานที่จะถูกล็อคด้วยกุญแจในระหว่างการศึกษาหรือทำงานที่ว่างเปล่า นักโทษซื้ออาหารและข้าวของส่วนตัวต่อเดือนในจำนวน 1,000 รูเบิลอนุญาตให้เข้าชมระยะสั้นเท่านั้นไม่เกิน 6 ครั้งต่อปี วัยรุ่นมีชีวิตอยู่ในสภาพที่เป็นพิษเป็นภัยมากกว่าในเรือนจำราชทัณฑ์ที่นักโทษถูกขังอยู่ตลอดเวลา

อาณานิคมเปลี่ยนระบอบการปกครองที่ให้บริการ

ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงสภาพความเป็นอยู่กระตุ้นให้นักโทษแก้ไขและปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา วัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่าส่วนใหญ่รับใช้ประโยคในอาณานิคมทางการศึกษาภายใต้เงื่อนไขปกติ การกระทำโดยเจตนาเมื่อกระทำความผิดจะถูกลงโทษโดยการควบคุมตัวในสภาพที่เข้มงวด

ระยะเวลาการคุมขังบุคคลที่ถูกตัดสินในระบอบการปกครองปกติจะได้รับการพิจารณาตั้งแต่วันแรกของการกักขังถ้าในระหว่างที่ถูกควบคุมตัวเขาจะไม่กระทำการฝ่าฝืนที่มีตำแหน่งในห้องขัง เมื่อเก็บไว้ภายใต้เงื่อนไขที่เข้มงวดเวลาในการกักกันจะถูกนำมาพิจารณาเพิ่มเติมในเวลา

กลุ่มการศึกษาสำหรับผู้เยาว์เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนของวัยรุ่นจากสภาวะปกติของการควบคุมตัวไปสู่ระบอบการปกครองที่เบาถ้าผู้กระทำความผิดไม่มีการฝ่าฝืนการคุมขังไม่มีการลงโทษเขาทำงานหนักและเข้าใจความรู้ กฎหมายกำหนดหลักเกณฑ์ต่อไปนี้เพื่ออำนวยความสะดวกในการควบคุมตัวของระบอบการปกครอง:

• สำหรับวัยรุ่นชายที่ถูกตัดสินเป็นครั้งแรกการกักขังในอาณานิคมคือ 3 เดือนของการแก้ไขในสภาวะปกติ
• วัยรุ่นชายที่ถูกตัดสินใหม่เข้าสู่โหมดไฟหลังจากใช้ชีวิตเป็นเวลา 6 เดือน
• สำหรับผู้หญิงที่ถูกตัดสินเป็นครั้งแรกและครั้งที่สองผู้หญิงจะต้องรับโทษ 3 เดือน

ผู้ต้องขังเยาวชนที่อยู่ในสภาพถูกคุมขังเบา ๆ จะถูกโอนไปยังการรักษาพิเศษโดยมีจุดประสงค์ของขั้นตอนการเตรียมการสำหรับการปล่อยตัวจากอาณานิคมทางการศึกษา งานของกลุ่มการศึกษาในขั้นตอนนี้ต้มลงเพื่ออำนวยความสะดวกในการแช่ของวัยรุ่นเข้าสู่ชั้นทางสังคมของสังคม กฎหมายไม่ได้กำหนดเงื่อนไขเฉพาะสำหรับการโอนย้ายวัยรุ่นที่ถูกตัดสินไปยังเงื่อนไขของการกักขังบุริมสิทธิ์พวกเขามักจะใช้ข้อกำหนดเดียวกันสำหรับการเปลี่ยนก่อนหน้านี้ เงื่อนไขการแปลไม่ได้ระบุไว้ในกฎหมายการตัดสินใจจะทำโดยการบริหารอาณานิคม

ตั้งแต่การบำรุงรักษาบุคคลที่ถูกตัดสินในระบอบการปกครองบุริมสิทธิ์หมายถึงการอาศัยอยู่ในหอพักนอกอาณาเขตของอาณานิคมความปรารถนาของวัยรุ่นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในการแก้ไขนั้นเป็นสิ่งที่ไม่หยุดยั้งหากใช้ประโยคในอาณานิคมทางการศึกษามีการฝ่าฝืนเป็นชุดการตัดสินลงโทษจะถูกโอนไปยังการควบคุมตัวที่เข้มงวดยิ่งขึ้น

ประเภทของการละเมิดที่เป็นอันตราย

กฎหมายอ้างถึงการละเมิดในระหว่างการควบคุมตัวในอาณานิคมทางการศึกษาอย่างไร นี่คือ:

• การใช้เครื่องดื่มหรือยาเสพติดที่รุนแรง, ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท;
• การกระทำของนักเลงหัวไม้;
• การไม่เชื่อฟังต่อพนักงานธุรการการดูถูกทำร้ายร่างกาย
• การจัดเก็บสิ่งของต้องห้ามในอาณานิคมหรือผลิตและจำหน่าย
• การไม่เชื่อฟังเกี่ยวกับมาตรการรักษาบังคับที่กำหนดโดยคำตัดสินของศาลหรือคณะแพทย์;
• การจัดระเบียบของการนัดหยุดงานการกระทำอื่น ๆ ของการไม่เชื่อฟังการมีส่วนร่วมโดยตรงในพวกเขา;
• การรวมตัวของการปฐมนิเทศที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการชักจูงผู้อื่นให้กระทำเช่นเดียวกัน
• การไม่เชื่อฟังในสภาพแวดล้อมการทำงานปฏิเสธที่จะปฏิบัติงาน

มาตรการเพื่อส่งเสริมให้นักโทษ

วัตถุประสงค์ของอาณานิคมทางการศึกษาคือการให้โอกาสแก่วัยรุ่นในการปรับปรุงและเริ่มดำเนินการบนเส้นทางที่แท้จริง ระบบของรางวัลจะถูกนำไปใช้กับนักโทษซึ่งเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับพฤติกรรมปกติการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในการทำงานและการพัฒนาส่วนบุคคล สำหรับผู้ที่มีความกระตือรือร้นและโดดเด่นจากการเติบโตในเชิงบวกผู้เยาว์จะได้รับสิทธิในการชมภาพยนตร์กิจกรรมทางวัฒนธรรมและความบันเทิงนอกกำแพงอาณานิคมพร้อมกับพนักงาน

สิ่งจูงใจที่สำคัญอีกอย่างหนึ่งก็คือการให้สิทธิ์ในการเดินไปกับพ่อแม่ผู้ปกครองหรือญาติคนอื่น ๆ ที่อยู่นอกกำแพงอาณานิคม ปัจจัยสำคัญในการแก้ไขของผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชนคือความเป็นไปได้ของการปล่อยตัวก่อนระยะเวลาที่กำหนดโดยอาณานิคมการศึกษาและการถ่ายโอนไปยังเงื่อนไขที่เบากว่า

คุณสมบัติของการใช้มาตรการจูงใจ

การให้สิทธิ์แก่นักโทษที่จะออกจากอาณานิคมเพื่อจุดประสงค์ในการเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่มาพร้อมกับญาติหรือการบริหารนั้นมาพร้อมกับการออกเสื้อผ้าพลเรือน การเยี่ยมชมศูนย์ชุมชนในเสื้อผ้าของสถาบันราชทัณฑ์ส่งเสริมทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรของผู้อื่นและทำให้วัยรุ่นที่ถูกตัดสินว่ามีสภาพจิตใจที่คัดค้านผลของมาตรการทางการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาในอาณานิคม

การเยี่ยมชมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและกีฬาจะดำเนินการเฉพาะในเวลากลางวันซึ่งนำไปสู่การลดลงของการล่อลวงของวัยรุ่นที่จะละเมิดกฎหมายที่ผิดกฎหมายในที่มืด ระยะเวลาสูงสุดในการไม่อยู่ในอาณานิคมนั้นสำหรับการคุมขังไม่เกิน 8 ชั่วโมง เวลานี้ถูกคำนวณโดยคำนึงถึงเวลาทำงานหรือการศึกษาและความเป็นไปได้ของการนอนหลับเป็นเวลานานในเวลากลางคืน

ประเภทของบทลงโทษที่นำไปใช้กับนักโทษ

กลุ่มการศึกษาไม่เพียงให้สิ่งจูงใจเท่านั้น แต่ยังใช้บทลงโทษสำหรับวัยรุ่นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะที่ละเมิดขั้นตอนการพักอาศัยในสถาบันราชทัณฑ์ บทลงโทษมีความคล้ายคลึงกับที่ใช้ในเรือนจำอาณานิคม:

• นักโทษถูกตำหนิ;
• ผู้เยาว์ถูกลงโทษเนื่องจากถูกกีดกันการดูภาพยนตร์เป็นระยะเวลาหนึ่งเดือน (สิ่งนี้ไม่ได้ใช้กับโทรทัศน์)
• ผู้กระทำความผิดจะถูกปรับโดยค่าปรับขั้นต่ำสองค่าซึ่งก่อให้เกิดข้อ จำกัด ในการซื้อผลิตภัณฑ์และรายการสุขอนามัยส่วนบุคคล
• บุคคลที่ถูกตัดสินให้อยู่ในห้องกักตัวแยกความยาวของการพักอาศัยซึ่งขึ้นอยู่กับความรุนแรงของการละเมิดโดยปกติการลงโทษจะดำเนินการภายในเจ็ดวันสรุปได้ทำการศึกษา

คุณสมบัติของสถาบันการศึกษา

ประวัติศาสตร์ของอาณานิคมการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงมากมายในแง่ของการพัฒนา วันนี้นักวิทยาศาสตร์จาก VK VKIN กรมกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียกำลังดำเนินการในเรื่องนี้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของงานราชทัณฑ์และการศึกษาการสร้างงานเดี่ยว ประเภทของสิ่งอำนวยความสะดวกราชทัณฑ์ สำหรับการบำรุงรักษาวัยรุ่นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะทั้งชายและหญิงแยกห้อง

หลักการนี้วางไว้ในกฎหมายของรัสเซียเพื่อแยกความแตกต่างในการดำเนินการของประโยคซึ่งระบุว่าผู้เยาว์และผู้ใหญ่ชายและหญิงจะจัดขึ้นแยกต่างหากเมื่อให้บริการประโยค ข้อกำหนดเดียวกันสำหรับการบำรุงรักษานักโทษถูกเปล่งออกมาในมาตรฐานสากลสำหรับการให้บริการประโยค

การแยกของผู้ใหญ่และวัยรุ่นเมื่อให้บริการประโยคมีให้โดยอาณานิคมการศึกษา การให้บริการของผู้เยาว์ที่แยกออกจากอาชญากรผู้ใหญ่ให้การคุ้มครองจากอิทธิพลเชิงลบและทัศนคติของอาชญากรที่ไม่เคยมีมาก่อนด้วยการเบี่ยงเบนทางจิตวิทยา การแยกตำแหน่งประเภทนี้มีลักษณะเชื่อมโยงกับงานการศึกษากับวัยรุ่นขององค์กรสาธารณะผู้ปกครองทำให้ผู้ถูกตัดสินใช้สิทธิ์ในการแก้ไขและฟื้นฟูได้เต็มที่ยิ่งขึ้น

เจ้าพนักงานศูนย์

การสร้างศูนย์การศึกษากำหนดภารกิจหลักเพื่อให้แน่ใจว่ารอบสุดท้ายของการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาของผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชน ศูนย์การศึกษารวบรวมผลงานประเภทต่าง ๆ ของระบบผู้บริหารทางอาญาตัวอย่างเช่นศูนย์กักกันก่อนการพิจารณาคดี, IK, VK ร่างกายนี้โดยการปรากฏตัวของมันจะทำให้อุปสรรคในการเป็นอาชญากรวัยรุ่นได้รับการศึกษาเพิ่มเติมและป้องกันการเกิดขึ้นอีกครั้งของการละเมิดการปฏิบัติทางอาญา

อาณานิคมด้านการศึกษาสามารถให้ความรู้แก่วัยรุ่นได้จริงหรือไม่? ศูนย์การศึกษาตอบสนองด้วยการปฏิบัติในเชิงบวกของการแก้ไขชะตากรรมที่ถูกหักโดยความผิดทางอาญาและการละเมิดกฎหมายในวัยเด็ก ปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับการยืดเวลาการกักขังในอาณานิคมของบุคคลที่มีอายุเกิน 18 ปี สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มจำนวนผู้ต้องขังมีความจำเป็นต้องปรับโครงสร้างการบริหารของอาณานิคมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของการกีดกันทางอายุของผู้ผูกพัน

วัยรุ่นที่เข้ามาในอาณานิคมเพื่อการศึกษาใหม่มักจะถูกกีดกันจากผลประโยชน์ทางสังคมในสภาพการดำรงอยู่ในครอบครัวที่ผ่านมา นี่คือสาเหตุที่การอบรมเลี้ยงดูของเด็กในสภาพที่ยากลำบากที่บ้านสภาพแวดล้อมที่ไม่แข็งแรง ผู้ปกครองไม่สนใจเกี่ยวกับเด็กที่กำลังเติบโต, อนุญาตให้มึนเมา, ใช้ยาเสพติด, จัดการการประลองต่อหน้าวัยรุ่น, บังคับให้พวกเขาทำภารกิจทางอาญาและมีส่วนร่วมในการดำเนินคดีอาญา.

การเรียนรู้บางครั้งกลายเป็นไปไม่ได้ในครอบครัวสังคมเช่นนี้ การขาดทรัพยากรที่มีสาระสำคัญอันเนื่องมาจากความไม่เต็มใจของผู้ปกครองในการทำงานและสนับสนุนตนเองและเด็ก ๆ นำไปสู่การขาดสารอาหาร อาศัยอยู่ในสถาบันการศึกษาราชทัณฑ์ผู้เยาว์จัดชีวิตของเขาในลักษณะที่เหมาะสมเติมความรู้ที่ขาดหายไปในกรอบของหลักสูตรโรงเรียนและได้รับทักษะของอาชีพ สำหรับจิตใจวัยรุ่นที่เปราะบางข้อดีของบรรยากาศชีวิตที่ซื่อสัตย์และสงบสุขนั้นชัดเจนและผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนและนักจิตวิทยายินดีที่จะช่วยผู้คนให้ออกจากเส้นทางอาชญากรรมที่ล่อแหลมและสร้างชีวิตมนุษย์ปกติ

ดังที่ได้กล่าวข้างต้นวัยรุ่นในอาณานิคมจะเปลี่ยนเป็นระบบการปกครองที่ง่ายขึ้นหากพวกเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดกิจวัตรประจำวันการศึกษาดีและทำงานอย่างมีผล การเปลี่ยนสถานะของเนื้อหาให้เป็นระบอบการปกครองที่ยอมรับได้มากขึ้นเป็นสิ่งจูงใจที่ยอดเยี่ยมในการแก้ไขและเริ่มต้นชีวิตใหม่หลังจากออกจากอาณานิคมทางการศึกษา