Последњих година једна од најпопуларнијих тема везаних за учење постало је питање индивидуализације. Многи ученици и њихови родитељи чули су за постојање облика образовног процеса који се разликују од традиционалног система наставе.
Данас ученици имају право да се образују на индивидуалној рути која се може изводити по принципу учења на даљину, екстерних студија, као и индивидуалне наставе у школи. Многи су чули за ове врсте активности, али не могу се сви похвалити темељним познавањем проблема. Овај чланак ће испитати суштину учења према индивидуалном наставном плану и програму у школи, као и предности и недостатке овог облика.
За шта је ово?
Даље ће се разматрати циљеви индивидуалног учења детета у школи.
Стицање образовања организовано на сопственом путу осмишљено је тако да осигура да знање особа које се користе у савезном државном образовном стандарду стекну знање од особа којима је потребан посебан приступ.
Постојање ове врсте школског програма осигурава проведбу уставне одредбе о универзалном праву на образовање. Стога се такво образовање детету пружа бесплатно, као и образовање стандардног типа.
Такође, доступност такве услуге у земљи сугерише да руски образовни систем узима у обзир интересе и потребе људи слабог здравља и пружа им могућност да, заједно са другим грађанима, добијају знање, у складу са утврђеним стандардима.
Ко може рачунати на индивидуализовани план образовања у школи?
Поред деце која имају препоруку да такву едукацију добију од лекарске комисије, постоји још неколико група школа које могу бити пребачене на часове у начину на који се комуницира један на један са наставником. Можемо именовати следеће категорије деце којима је потребна таква образовна услуга:
- Особе које не заврше задовољавајући наставни план и програм. Ако дете нема времена за један или више предмета, тада се обука проблематичних предмета може пребацити на индивидуални режим.
- Посебно надарена деца која су у стању да савладају програм из било којег предмета у кратком времену, као и да имају потребну спрему за похађање напредног курса.
- Ученици су се ангажовали у различитим секцијама, аматерским круговима, који редовно учествује у разним врстама спортских такмичења, креативним такмичењима, концертима и тако даље. Таква деца имају право да се појединачно друже са наставницима, јер им редовни дуги одмори у школи не омогућавају да успешно науче курс у тиму учионице.
- Деца са другим разлозима за индивидуално учење у школи.
Затим ће се свака од ових група разматрати одвојено.
Хронични неуспех
Ученици који из било којег разлога нису задовољавајући у једном или више предмета могу бити пребачени у појединачни режим. Такође, људи који не могу да граде односе са тимом деце могу рачунати на овај облик образовања. У овом случају, наставни план и програм намењен одређеном студенту, поред обавезних дисциплина, укључује и часове са психолозима и неопходне групе мера за отклањање хроничног затајења.
Након превазилажења постојећих проблема и надокнаде заостатка од остатка разреда, такво дете може бити пребачено назад у традиционално образовање.
Поред ове деце са здравственим проблемима, као и психолошким карактеристикама особе, индивидуална настава у школи може се препоручити оној деци коју карактерише незадовољавајуће понашање, али из одређених разлога не може бити упућена у посебне институције на образовање.
У проласку посебне едукативне руте за такве ученике, наравно, има више плусева него минуса. Прво, на таквом тренингу дете се не осећа инфериорним од својих разреда. Друго, ако говоримо о хулиганима, чије понашање спречава другу децу да стекну знање, онда је позитиван резултат пребацивања ученика на индивидуални режим такође очигледан.
Поред тога, комуникација један на један са наставником у већини случајева има позитиван утицај на успех ученика. Ако на време извршите прелазак на такав систем, можете избећи такве негативне последице као што су нагомилавање бројних академских дугова и преквалификација у истој класи.
Даровита деца
Индивидуално подучавање у школи из здравствених разлога и због психолошких карактеристика појединца, као што је већ споменуто, није једина разноликост таквог образовања. Деци са различитим талентима и надареним у било којој области такође је потребан посебан приступ. У педагошкој психологији постоји чак и посебан одељак посвећен изучавању личних карактеристика таквих ученика.
Њихова разлика од просечне деце није само у томе што имају одличне склоности ка активностима у било којој области, већ често и заостају за другим образовним предметима. Стога је таквим студентима често потребан не само убрзани дубински курс из једне или више дисциплина, већ и прилагођавање независних студија из неких предмета.
Такође је познато да су такве особе често са психолошког становишта рањивије. Комуникација у тиму често им доноси разне негативне емоције.
Стога је задатак наставника не само да открију свој таленат и промовишу даљи развој таквог детета, већ и да помогну родитељима у одабиру правог образовног пута за сина или ћерку.
Ох спорт, ти си живот!
Друга категорија ученика која може рачунати на индивидуални наставни план и програм у школи су они који су у тако раној доби започели професионалну каријеру. По правилу су то спортисти, учесници различитих великих такмичења на регионалном и међународном нивоу, као и ученици музичких школа који учествују у разним такмичењима. Таква активност повезана је са редовним путовањима, што значи да дете треба да прави мање или више дуге паузе у учењу. Али, како кажу неки стручњаци за област образовања, данас су дани када су спортисти били група људи са значајним образовним недостатком.
Модерни спортиста је особа која не поседује само потребне физичке податке, већ и велико знање у многим научним дисциплинама. Наравно да су им потребне посебне информације како би постигли најбоље резултате на такмичењима.
Уосталом, ако се спортиста не само да је физички савршено припремљен, већ ће имати и теоријску базу, то ће убрзати његов професионални раст.
Други разлози
Закон о образовању спомиње још једну категорију људи који могу рачунати на изградњу појединачне образовне руте. Овај одломак је означен кратком речи „остали“.
Иако текст закона не прецизира ко се може сврстати у ову категорију, може се претпоставити да овде треба навести оне, на пример, обука у тиму која је неприхватљива према верским веровањима. Или, према индивидуалном образовном програму за ученике у школи, деца војне или друге особе могу бити укључена чије су активности повезане са сталним пресељењем из једног региона у други, па је, сходно томе, дете често приморано да мења образовне установе.
Врсте индивидуалног учења
Постоји неколико опција за индивидуалну изградњу поучне руте. Штавише, сваки од њих може имати више варијација. Затим ће се размотрити главне врсте таквог образовања.
- Појединачна настава у кући (школа коју није похађала) Такав програм је најприкладнији за децу са медицинским инвалидитетом. Особе са инвалидитетом с кршењем моторног апарата доживљавају велике потешкоће при кретању на дуже релације. Зграда школе није увек надомак куће таквог ученика. Стога ће најповољније и најефикасније бити образовање код куће.
- Индивидуално учење ученика у школи. Ова опција је најприкладнија за све остале особе чија потреба за таквим тренингом није повезана са здравственим ограничењима. У овом случају се такође штеди лично време наставника, јер се њихов радни распоред мало разликује од наставе са децом која су образована у тиму.
Разноликости ове две врсте индивидуалних упутстава биће дискутоване у наредним поглављима.
Остале карактеристике процеса
Према важећем законодавству, број сати додељених за рад са ученицима на индивидуалној релацији не би требало да пређе осам сати недељно у основној школи и дванаест у средњој и средњој школи. Сходно томе, за такву децу је стицање знања повезано са великим делом самосталног рада. На први поглед, ово је један од недостатака таквог образовног процеса. Међутим, развој способности за самосталан рад са наставним средствима, као и цртање потребних информација из других извора, несумњиво је важна вештина за цео наредни живот особе.
О развоју таквих образовних компетенција говори се у Федералном државном образовном стандарду. У овој фази развоја домаће педагогије, научници говоре о потреби да се човеку тачно усади вештина стицања знања. У складу с тим, индивидуално образовање у потпуности задовољава потребе савременог друштва.
Научни и технолошки напредак у служби образовања
Поред тога, ограничен број наставних сати може се надокнадити коришћењем савремених техничких средстава, попут Интернета и различитих медија за складиштење података. Закон каже да се индивидуално образовање детета у школи може одвијати на даљину коришћењем светске мреже. Информације му се могу пружити и на другим медијима, попут ЦД-ова са снимцима различитих наставних програма и аудио и видео верзија лекција.
У електронском облику, често се врши средње испитивање ученика.
Оваквим начином школовања детету не треба да прекида часове чак и када редовно посећује било каква такмичења или концерте.
Може самостално да планира свој распоред тренинга, прилагођавајући га распореду других активности.
Регулаторни оквир
Који закони регулишу индивидуално образовање у школи?
Прије свега, доступност такве услуге у школи треба навести у њеној повељи. Овај документ се, пак, заснива на одредбама закона о образовању и на индивидуалном школовању у школи.Такође, радњу ове врсте рута за стицање знања одобрава низ других докумената, попут писама Министарства просвете и других.
Потребна је родитељска акција
Важно је и ово питање: како пребацити дете на индивидуално образовање у школи?
Дакле, ако је вашем сину или ћерки потребна таква образовна услуга, онда треба да напишете изјаву упућену директору школе у коју иде.
Мора се имати на уму да је такво образовање могуће од првог разреда. Односно, студент може започети своје образовање већ на индивидуалном програму. У овој изјави морате навести предмете који се морају проучавати у овој фази образовања. Можете такође поменути жеље које су изнели дете и његови родитељи.
Такви захтеви укључују, на пример, захтев за појединачним подучавањем у основној школи из било којег предмета у дубинској форми. Овде се може навести више разлога за убрзавање програма или обрнуто за његово успоравање. Истовремено, морате бити спремни на чињеницу да ће за такве додатне услуге образовна установа тражити плаћање у одређеном износу. Обавезно образовање би требало да буде бесплатно.
Ако је школа одбила
Појединачно образовање детета у школи мора да одобри управа установе. Ако се такве образовне услуге одбију, родитељи ученика не би требали очајавати. Они се могу обратити локалном огранку Министарства просвете. Ако је одбијање примљено због тога што повеља ове установе не садржи одредбу о индивидуалном поучавању у школи, тада виши службеници могу обавезати равнатеља да у овај документ укључи одговарајућу клаузулу.
Образовни центри
Поред обуке према индивидуалном наставном плану и програму у школи, могуће је и додатно образовање у специјалним центрима. Такве институције пружају прилику не само људима школског узраста, већ и другим грађанима да добију знање о програмима који се тренутно проводе.
У последње време најпопуларнији курсеви у појединим образовним центрима су школе страних језика.
Ред рада
Организовање индивидуалне наставе у школи врши се по следећем редоследу. Када пријаву коју саставе родитељи потпише директор образовне установе, израђује се план, као и распоред наставе.
Први од ових докумената припрема се заједно са родитељима или законским представницима ученика. У овом случају се обично узимају у обзир личне жеље детета, његови интереси и коментари родбине. Такође се узима у обзир и здравствено стање ученика.
У одговарајућим документима се наводи број предмета потребних за завршетак курса. Приликом израде програма рада у руским школама за индивидуално образовање, за сваки предмет се именују наставници. Предност имају они специјалисти који раде са овим разредом, односно са наставним особљем коме је дете додељено. Ако институција нема довољно особља, школа привлачи слободњаке у овај посао.
За сваку дисциплину датуми се одређују када треба извршити надокнаде и тестове. Ако се појединачно образовање у школи због здравствених разлога прекине током боравка детета у здравственој установи, тада се пропустила настава на захтев родитеља обавезно надокнађује, односно време се одлаже на друге датуме.
У случају да је наставник на боловању, именује се специјалиста за замену или се предаје све док се наставник не опорави.
Радите према државним стандардима
Сви студенти који похађају индивидуално образовање, као и њихови вршњаци који слиједе традиционалну едукативну руту, полажу испите, укључујући завршне, добивају оцјене, имају исти број слободних дана и одмора као и њихови другови. Стога се њихова потврда не разликује од докумената који се издају студентима након завршетка традиционалног програма.
Рад са документима
Што се тиче документације за студента који пролази појединачни студиј, она обухвата разредни часопис, покренут за једно дете, као и школски дневник. Одговорност за одржавање првог документа лежи на наставнику, а други испуњава сам ученик. Школски часопис у овом случају садржи све оне одељке који су предвиђени системом групног учења. Са одређеном периодичношћу овај документ треба да провери руководство школе. Његово непажљиво понашање подразумева усвајање школских управа одговарајућих мера у вези са наставником.
За сваки од предмета ученик који пролази обуку изведену на овој едукативној рути треба да има студентску свеску, коју проверава наставник који предаје ову дисциплину.
Проблеми и решења
Многа деца која уче на принципу интеракције један на један са наставником то раде присилно, јер им здравствено стање не дозвољава да иду у обичну свеобухватну школу. Стога таквој деци може бити потребан не само посебан приступ наставника, већ и психолошка помоћ. Специјалисти из ове области треба препоручити да раде са таквим дететом у школи за коју су везани.
Поред тога, често се тражи помоћ не само деце, већ и њихових родитеља. Дакле, у циљу побољшања квалитета знања о карактеристикама индивидуалног образовања, редовно се одржавају педагошки састанци са легалним представницима таквих ученика, као и предавања о темама које су занимљиве родитељима.
Питања о којима се расправља на таквим догађајима често постављају и сами васпитачи.
Закључак
Овај чланак био је посвећен проблемима индивидуалног образовања деце у руским школама. Ова врста знања може се спровести како у образовној установи тако и у дечијем дому. Данас су на располагању деци којој је такав приступ потребан, постоје бројна техничка средства која увелико олакшавају њихов образовни програм.
У првим поглављима овог материјала постављено је питање ко има право на овакво образовање. Такође су дата регулаторна документа која регулишу спровођење индивидуалног образовања у Русији.
Важан део чланка је поглавље о томе шта треба да предузму родитељи деце којој је потребан индивидуални школски програм. Ако имате сва потребна документа, као и захтев упућен директору школе, ученици се обично пребацују на ову врсту образовања неколико месеци.
Индивидуални тренинг, заједно са другим његовим врстама, представља пуноправан облик образовања.
Стога по завршетку таквог предмета студенти добијају државну потврду.
