Arbeidet til en lærer kan ikke overvurderes. Mye ansvar tillegges lærerens skuldre. I tillegg til hans viktigste kall - å bære kunnskap til massene, som allerede i seg selv ikke er lett - må du også gjøre mye papirarbeid: utarbeide planer, sjekke notisbøker, føre journaler og gjøre metodisk arbeid. I tillegg utarbeider læreren et kjennetegn for elevene.
Karakterisering er en viktig og avgjørende del av lærerarbeidet. Denne prosedyren er ikke så enkel som den kan virke ved første øyekast. For det første skal informasjonen i karakteriseringen presenteres sannferdig og upartisk, og skal karakterisere eleven tilstrekkelig. For det andre er det nødvendig å overføre nødvendig informasjon på et stykke papir, siden dette dokumentet er av offentlig art og vil være tilgjengelig for lesing for andre mennesker. Hva er kjennetegn for en skoleelev, hvordan skrive det riktig, hvorfor trengs det? Alle disse spørsmålene vekker betydelig interesse blant lærere, spesielt nybegynnere, som nettopp blir møtt med en lignende oppgave.
Kjennetegn på studenten, dens formål
Ofte blir kjennetegnene samlet av klasselæreren når eleven flytter til en annen skole eller klasse eller på forespørsel fra skoleledelsen. På slutten av fjerde klasse utarbeider for eksempel læreren en karakterisering for elever for en seniorlærer, i den niende for en yrkesskole eller teknisk skole, og på den ellevte for en institusjon for høyere utdanning.
Derfor må læreren ofte skrive et stort antall av dem, på grunn av hvilken teksten viser seg å være stereotyp og inneholder generell informasjon, uten å presentere personlighetskarakteristikken i riktig mengde. Dette kan til slutt påvirke eleven og hans forhold til den nye læreren negativt. Karakteristikken for studentene er et dokument som er kjent for nesten enhver person, det skal gjenspeile mest mulig studentens fire karakter, hans psykologiske og personlige egenskaper.
Det er viktig å unngå skjevhet og gi en objektiv vurdering til eleven når han tegner karakteriseringen. En riktig utarbeidet karakterisering vil være til stor hjelp for en ny lærer når en student skifter studiested. Det vil bidra til å bestemme type personlighet, funksjoner og karaktertrekk, samt identifisere behov og evner til barnet.
Grunnleggende karakteriseringskrav
Dokumentet skal ha en viss struktur og lett å lese. Det skal være forståelig for en person som ikke er kjent med eleven som karakteriseringen er laget på.
Informasjonen angitt i beskrivelsen skal gi et omfattende bilde av de individuelle psykologiske egenskapene som ligger i den bestemte studenten den er samlet på.
Det er forbudt å angi forkortet studentens etternavn, navn og patronym, samt adresse og kontaktinformasjon.
I karakteriseringen skal gis studenten kvalifisering av kunnskap og ferdigheter.
De psykologiske og pedagogiske egenskapene til eleven er satt sammen på grunnlag av studentens kart. Takket være det psykologiske og pedagogiske kartet er det lettere for læreren å evaluere studentens evner på en spesialutviklet skala. Det hjelper til med å avsløre karakteristikkene til studentens karakter, for å vurdere kunnskapsnivået og atferden.
Tegn jukseark
Første ledd av kjennetegnene beskriver den generelle informasjonen, indikerer studentens fulle navn, adresse, alder. En muntlig beskrivelse blir gitt til studenten.
Helse, fysisk utvikling
I neste ledd er det nødvendig å beskrive den generelle tilstanden til barnets helse, hans fysiske utvikling, indikere om det er noen kroniske sykdommer, om studentens høyde og vekt tilsvarer normen for hans alder.
Familie atmosfære
Neste artikkel handler om betingelsene for familieopplæringen til studenten. Sammensetningen av familien, dens materielle velvære, den psykologiske atmosfæren i studentens familie, hans forhold til slektninger er beskrevet. Det er nødvendig å angi alder, yrke og arbeidssted for foreldre, kontaktinformasjon for kommunikasjon med dem.
Klasseinformasjon
Karakteren per grunnskoleelev skal inneholde klasseinformasjon. Angi antall elever i klassen, hvor mange gutter og jenter som er i den. Gi en generell beskrivelse av klassen, dens prestasjoner, aktivitet og organisering.
Beskrivelse av studentens personlige egenskaper
Følgende er en omfattende beskrivelse av barnets oppførsel og sted i klassen: hans disiplin, faglige prestasjoner og organisering, andre personlige egenskaper (enten han er leder eller omvendt oppfører seg isolert og isolert, arrangøren eller utøveren). Angi om han har nære venner blant jevnaldrende. Legg merke til nivået på utviklingen av moral og moral hos studenten: hans ideer om vennskap, ærlighet, svik, samvittighet, holdning til arbeid. Har han en hobby innen noen av fagområdene, kan han gjøre favorittjobben sin i lang tid, deltar han på deler av interesse for ham?
Holdning til å studere
Kjennetegn ved studenter skal indikere studentens holdning til skolen: er det noen interesse for det, hvilke fag som er favoritt, er studenten mer tilbøyelig til humaniora eller eksakte vitenskaper, etc. Beskriv om barnet er nysgjerrig, hans psykologiske egenskaper, type tankegang, hvordan utviklet minnet. Angi hvilke egenskaper som er godt utviklet, og hva annet må jobbes med.
Studenttemperament
Deretter beskriver du hvilken type temperament eleven tilhører, hvilken stemning som råder på skolen, om han er utsatt for følelser og hvordan det manifesterer seg. Vurdere de viljesterkte egenskapene, mot, besluttsomhet, besluttsomhet.
funn
I det siste avsnittet oppsummerer informasjonen ovenfor, trekk konklusjoner. Er studentens utvikling passende for hans alder? Gi generelle anbefalinger og råd til foreldre og fremtidige lærere, fokuser på ting som krever spesiell oppmerksomhet fra voksne.
Eksempelegenskaper per elev
Kjennetegn for en elev i 4.-B
Ungdomsskole nr. 171
Vasilkovsky Vasily Vasilyevich
Født i 2006
bor på:
Tyumen, st. Lenin House, 56, apt. 158
Studenten mestrer skoleplanen på et mellomnivå, ikke-konflikt, behersket, rolig. Ikke krenker disiplin, respekterer lærerstaben. Den fysiske utviklingen til barnet er normal, aktiv, engasjert i kampsport. Det er ingen synlige helseproblemer, det er ikke registrert hos smalt målrettede spesialister. Høyde og vekt er normal.
Han bor i en fullverdig familie, som består av faren hans, Vasilkovsky Vasily Ivanovich, født i 1980 (jobber som ingeniør i et brobyggingsfirma), og moren, Vasilkovsky Victoria Andreyevna, født i 1984 (husmor). Familien har det godt, familiemedlemmer har ingen kriminell fortegnelse, foreldre er interessert i barnets skoleprestasjoner og deltar i klassens organisasjonssaker.
Den psykologiske atmosfæren i klassen er tilfredsstillende, ytelse på et gjennomsnittlig nivå. Det er 26 barn i klassen, hvorav 15 er gutter og 11 er jenter. Tredje klasse ble utmerket fullført av syv personer, ytterligere femten barn avsluttet året med flinke elever og fire elever tilfredsstillende. Vasily er organisert, utfører oppgavene tildelt ham, utøvende, har ingen lederegenskaper. Det kommer ikke i konflikt med klassen.Gutten har en venn som han bruker tid på pauser og etter skoletid.
Barnet er vennlig, sjenert, balansert. Tiltrukket av det meste til de eksakte vitenskaper, viser interesse for idrett. Problemet er lesing. Leseteknikken er under normalen.
Barnet har en følelse av formål, men ikke uttalt. Følelsesmessig viser ikke følelser, begrenset i deres uttrykk.
Generelt sett er barnet godt utviklet, oppfyller alle normene for mental og fysisk utvikling. Mental balansert, kan delta på et barnelag. Du bør ta hensyn til studentens overdreven sjenanse, fortsette å utvikle ferdigheter innen eksakte vitenskaper og forbedre leseteknikken.
Over ble presentert de gjennomsnittlige utvalgskarakteristikkene for en grunnskoleelev. Kjennetegn på elever i senior- og sluttkarakter blir satt sammen i samme blodåre, et særtrekk er en større skjevhet i faglige ferdigheter og studentens disposisjon for visse fag. Anbefalinger gis for valg av retning i studier ved en høyere utdanningsinstitusjon og videre valg av yrke.
Etter at karakteristikken for studentene er samlet, må den dokumenteres, tildeles et registreringsnummer og føres i journalen for innkommende og utgående dokumentasjon. Volumet av egenskaper skal i gjennomsnitt ligge på ett A4-ark. Ved å bruke anbefalingene beskrevet ovenfor og følge eksemplet med å tegne egenskapene, kan du enkelt forberede det nødvendige dokumentet for enhver student i klassen din.
